2、5的倍數(shù)的特征 （北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)）

1、2、5的倍數(shù)的特征 （北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)）教材內(nèi)容分析這節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了倍數(shù)和因數(shù)后進(jìn)行學(xué)習(xí)的。探索2、5倍數(shù)的特征，教材設(shè)計(jì)了讓學(xué)生從百數(shù)表中找出5的所有倍數(shù)和2的所有倍數(shù)，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察找出的數(shù)，從中歸納5的倍數(shù)以及2的倍數(shù)的特征，之后直接出示偶數(shù)、奇數(shù)的概念，最后通過(guò)對(duì)“練習(xí)”問(wèn)題的討論，讓學(xué)生了解既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征。所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析本班多數(shù)學(xué)生為農(nóng)村孩子，他們對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，但是探究問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力不足。通過(guò)上節(jié)課的探索和課后的努力對(duì)倍數(shù)和因數(shù)的知識(shí)掌握較好。在此基礎(chǔ)上老師加大引導(dǎo)力度，盡量讓孩子們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索2，5的倍

2、數(shù)特征的過(guò)程，理解其特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。3、在觀察、猜測(cè)和討論過(guò)程中，提高探究問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解2，5的倍數(shù)的特征教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)有關(guān)信息如何進(jìn)行收集、分析、歸納發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：電腦課件學(xué)具準(zhǔn)備：0-9的數(shù)字卡片和信封教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、復(fù)習(xí)：根據(jù)所學(xué)的因數(shù)和倍數(shù)知識(shí)，運(yùn)用自己的學(xué)號(hào)說(shuō)一句完整的話。如：我的學(xué)號(hào)是5，5是30的因數(shù)或5是1的倍數(shù)。同座互說(shuō) 指名說(shuō)。2、游戲：（1）學(xué)號(hào)是2的倍數(shù)的同學(xué)起立（2）學(xué)號(hào)是5的倍數(shù)的同學(xué)起立3、引入：2的倍數(shù)和5的倍數(shù)有哪些特征呢？今天我們

3、進(jìn)行研究其中的奧秘，大家有興趣嗎？（板書課題：2、5倍數(shù)的特征）。二、探索活動(dòng)二、探索活動(dòng)1、5的倍數(shù)的特征你知道哪些數(shù)是5的倍數(shù)嗎？你能寫幾個(gè)5的倍數(shù)呢？（生憑借已有的感知認(rèn)識(shí)寫數(shù)，師板書）你能猜出5的倍數(shù)有什么特征嗎？（個(gè)位不是5就是0）實(shí)踐檢驗(yàn)1、電腦課件 出示1100的數(shù)字表格2、 找出1100以內(nèi)所有5的倍數(shù)。學(xué)生從1開(kāi)始，逐一找出5的倍數(shù)，師利用電腦課件在5的倍數(shù)上做記號(hào)。3、 尋找5的倍數(shù)的特征。通過(guò)觀察，很容易找到5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上的數(shù)字是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。嘗試判斷 出示數(shù)字：70、90、85、105、120 學(xué)生運(yùn)用乘法或除法計(jì)算，來(lái)驗(yàn)證判斷結(jié)果。歸納總結(jié)，并板書

4、。2、2的倍數(shù)電腦課件出示1100數(shù)字表格在表中找出2的倍數(shù)，并做上記號(hào)，說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)有什么特征。學(xué)生完成后，展示結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)2的倍數(shù)有什么特征。通過(guò)觀察，很容易找到2的倍數(shù)特征：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。嘗試判斷30、92、88、104、106歸納總結(jié)，并板書。4、 偶數(shù)和奇數(shù)在學(xué)生理解2的倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上，師說(shuō)明偶數(shù)和奇數(shù)的含義，并板書：是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。你說(shuō)我答三、鞏固練習(xí)1、呈現(xiàn)數(shù)字：35、40、85、90、94、100要求學(xué)生找一找，填一填。（1）2的倍數(shù)：（ ）（2）5的倍數(shù)：（ ）（3）既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)：（ ）完成后，讓學(xué)生

5、觀察并找出既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)有什么特征，并加以歸納，板書。（各位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)）2、數(shù)學(xué)游戲。（1）準(zhǔn)備信封和09數(shù)字卡片。（2）游戲方式。第一輪游戲：可以先讓學(xué)生任意摸一張數(shù)字卡片，與“5”組成的兩位數(shù)后，再判斷組成的數(shù)是不是2的倍數(shù)。第二輪游戲：要求學(xué)生在摸之前先說(shuō)說(shuō)“摸出幾和5組成的兩位數(shù)是2的倍數(shù)”，然后按照這一順序：摸數(shù)、組數(shù)和判斷。第三輪游戲：先討論“摸出幾和5組成的兩位數(shù)是5的倍數(shù)”，再進(jìn)行游戲，逐步讓學(xué)生體會(huì)摸出任何數(shù)與5組成的兩位數(shù)，都是5的倍數(shù)。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)。完成p5頁(yè)的“練一練”的第1、2題。（獨(dú)立完成）板書設(shè)計(jì)：2、5的倍數(shù)的特征5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上的數(shù)字是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。2的倍數(shù)特征：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。（本課設(shè)計(jì)主要目的是：由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易