四則混合運(yùn)算第一課時(shí)

1、四則混合運(yùn)算第一課時(shí)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課 題四則混合運(yùn)算課時(shí)第一課時(shí)課 型新授課修改意見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程，理解小括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，能正確進(jìn)行三步計(jì)算的四則混合運(yùn)算。2.感受兩步混合運(yùn)算和三步混合運(yùn)算之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握沒(méi)有括號(hào)和帶有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷探索三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并掌握這個(gè)運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)兩步混合運(yùn)算和三步混合運(yùn)算之間的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了只有加減或只有乘除的兩步計(jì)算的運(yùn)算順序，計(jì)算已經(jīng)達(dá)到熟練的程度，只要掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，計(jì)算應(yīng)該不是很難。學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法教 學(xué) 過(guò) 程教

2、學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)（可能出現(xiàn)的問(wèn)題）補(bǔ)救措施修改意見(jiàn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西南師大版）四年級(jí)（下）第12頁(yè)例1、例2，課堂活動(dòng)第12題，練一第13題。1、出示課件2.2、小結(jié)（出示課件3）3、（出示課件4），問(wèn)學(xué)生：怎樣求還剩多少個(gè)，能用原來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生討論后回答。4、200-20×7這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，再算什么？5、（出示課件5），教師：同學(xué)們對(duì)前面的知識(shí)掌握得不錯(cuò)。下面我們看這個(gè)問(wèn)題要發(fā)生什么變化？多媒體課件把小女孩的對(duì)話框改成教科書(shū)上的對(duì)話框。題目這樣變化以后，又該怎樣解答呢？教師：從做燈籠這幅圖的要求來(lái)看，要先算什么，再算什么，最后算什

3、么呢？教師：按照我們前面學(xué)習(xí)的四則混合運(yùn)算順序的要求，這道算式又該先算什么，再算什么，最后算什么呢？指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上復(fù)習(xí)時(shí)板書(shū)的四則混合運(yùn)算順序思考，根據(jù)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，確定這道題要先算80÷4×7，再根據(jù)“只有乘除法，要從左到右依次計(jì)算”的運(yùn)算順序，確定要先算80÷4，再算乘法。教師：這道題的運(yùn)算順序與剛才分析的圖中的要求一致嗎？教師：討論：這道混合運(yùn)算和原來(lái)學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算有哪些不同？6、（出示課件6）7、（出示課件7）8、（出示課件8）教師：和前面的混合運(yùn)算比，這道題有哪些不一樣的地方？（小括號(hào)）原來(lái)我們學(xué)過(guò)有小括號(hào)的算式嗎？想一想有小括號(hào)的算

4、式應(yīng)該怎樣算？教師：能應(yīng)用前面掌握的知識(shí)分析出這道題應(yīng)該先算什么，后算什么嗎？教師：能說(shuō)說(shuō)為什么要先算除和減，再算加的理由嗎？教師：老師這里還有一個(gè)問(wèn)題，為什么要先算除再算減呢？教師：能把這道題做出來(lái)嗎？學(xué)生完成后，集體訂正。9、（出示課件9）1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、學(xué)生讀一讀。3、學(xué)生列出算式并解答200-20×7。4、應(yīng)該先算20×7，再用200減去它們的乘積。（獨(dú)立算出結(jié)果）5、學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)，“每天做20個(gè)”變成“4天做了80個(gè)”。學(xué)生：分析出右圖的解答過(guò)程。學(xué)生：從這幅圖來(lái)看，應(yīng)該先算每天做多少個(gè)，就是80÷4；再算7天做多少個(gè)，也就是用80除以4的商去乘7；最后算還剩多少個(gè)，用200減去它們的乘積。學(xué)生的回答板書(shū)：200-80÷4×7。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下計(jì)算。學(xué)生：是一致的。學(xué)生：原來(lái)學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算只有兩步，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算有三步，比原來(lái)學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算多了一步。小組合作完成，然后全班匯報(bào)。學(xué)生：原來(lái)我們學(xué)過(guò)有小括號(hào)的算式，計(jì)算順序是先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。學(xué)生：分析出這道題的運(yùn)算順序是：70×(750-715÷65)學(xué)生：因?yàn)槌蜏p這兩步運(yùn)算是在括號(hào)里的，括號(hào)里的算式要先算。學(xué)生：思考后回答，因?yàn)槌蜏p都在括號(hào)里，按運(yùn)算順序，應(yīng)該先乘除，后加減