六年數(shù)學(xué)下冊(cè)《變化的量》教案北師大版

1、六年數(shù)學(xué)下冊(cè)變化的量教案北師大版教學(xué)過(guò)程：一、引入變量的概念師：老師買(mǎi)了10個(gè)蘋(píng)果，吃了2個(gè)，還剩？個(gè)吃了4個(gè)，還剩？個(gè)吃了7個(gè)，還剩？個(gè)問(wèn)：在老師剛才敘述的“吃蘋(píng)果”這件事中有幾個(gè)量？其中哪些量是變化的？怎樣變化？（有三個(gè)量；吃的個(gè)數(shù)與剩下的個(gè)數(shù)是變化的；一個(gè)增加，一個(gè)減少。）師：一個(gè)量變化，另一個(gè)量也隨著發(fā)生變化，可以看出，這兩個(gè)量是互相依賴的變量，也可以說(shuō)是相關(guān)聯(lián)的量。二、新授師：好，下面我們一起看書(shū)p18。1 看第一個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容是什么？（是小明體重變化的情況）年齡出生時(shí)6個(gè)月1周歲2周歲6周歲10周歲體重/千克3.57.010.514.021.031.5問(wèn)：表中的哪些量

2、在發(fā)生變化？年齡在變，體重也在發(fā)生變化：年齡增加，體重也在增加。問(wèn)：我們能不能用一個(gè)圖象來(lái)表示這兩個(gè)量之間的變化關(guān)系呢？用一個(gè)什么圖表示合適呢？（折線統(tǒng)計(jì)圖）2 看第二個(gè)例子。駱駝被稱為“沙漠之舟”，這就是反映駱駝體溫隨時(shí)間的變化而變化的圖象。請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖象，圖象中反映了哪些變量之間的關(guān)系？（時(shí)間、體溫）指導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意：（1） 一天中，駱駝體溫最高是多少？（400c）最低是多少？（350c）（2） 一天中，在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？（4時(shí)到16時(shí)）在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降？（0時(shí)到4時(shí)，16時(shí)到24時(shí)）師：駱駝的體溫是隨時(shí)間而呈周期性的變化。（3） 第二天8時(shí)駱駝的體溫與前一天8時(shí)的體溫有什么關(guān)系？師：次日8時(shí)指第2天8時(shí)，與第一天8時(shí)相比，增加了24小時(shí)，應(yīng)是圖中的32時(shí)。3 看第三個(gè)例子。是蟋蟀叫的次數(shù)與氣溫之間的近似關(guān)系。問(wèn)：你認(rèn)為它們之間的這種關(guān)系能不能用一個(gè)含有字母的式子來(lái)表示呢？h=t÷7+3三、引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中一個(gè)量隨另一個(gè)量變化的例子。如：一天的氣溫隨時(shí)間的變化而變化；汽車(chē)行使的路程隨時(shí)間的變化而變化等。問(wèn)：你能舉出生活中一個(gè)量隨另一個(gè)量變化的例子嗎？（學(xué)生舉例，只要合理，老師就要給予肯定。）四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，在我們的生活中存在著大量互相