人教版二年級語文下冊寓言兩則教案

1、人教版二年級語文下冊寓言兩則教案寓言兩則? 揠 苗 助 長教學目標1、認識“寓”、“焦”、“喘”、“截”等字，學寫“焦”、“費”、“望”、“算”等生字。2、能正確、流利地朗讀課文，把故事講給爸爸、媽媽聽。3、積累本課詞語，能夠運用多種方法理解詞語。教學重點理解課文意思，能獨立復述課文。能正確、流利地朗讀課文。教學難點通過學習課文，能悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心里。課前準備 生字卡片、相關課件。導學過程二次備課一、談話導入課題同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？今天這節(jié)課我們就來學習一則有趣的寓言故事揠苗助長（板書課題）。同學們認識這幾個字嗎？誰能試著讀一讀？（指名讀一

2、讀；齊讀）看到這個題目，你想提出什么問題？生：“揠”是什么意思？生：“揠苗助長”是什么意思？同學們很愛動腦筋，你們提出的這些問題等我們學完這篇課文就會弄明白的。二、讀文識字1、隨機學習“揠”字，想一想：用什么方法加強記憶這個字？2、讀課文，認識字詞。（師巡視指導）3、學生匯報學習成果。（教師根據(jù)學生的學習情況適時指導）生：“揠”的意思就是“拔”；“揠苗助長”就是“拔苗助長”。生：“轉(zhuǎn)”是一個多音字，它在本課中的讀音是zhuàn，組詞：轉(zhuǎn)動、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈等；另一個讀音是zhun，組詞：轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)告等。師：注意區(qū)分“費”和“廢”；“拔”和“撥”。三、練習有感情的朗讀四、精讀課文，理解內(nèi)容1、

3、種田人為什么要拔苗助長？(板書：起因)從哪些詞語中看得出他很焦急？用自己喜歡的方式自由讀第一自然段，同時畫出有關詞語。（“巴望”、“焦急”）齊讀第一自然段。2、農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法呢？帶問題邊讀邊想，讀一讀第二自然段。（經(jīng)過）生：農(nóng)夫把禾苗拔高了。（教師相機板書：拔高禾苗）生：農(nóng)夫干了一天，筋疲力盡。（板書：筋疲力盡）生：我們又從“終于”、“急忙”詞語中可以看出農(nóng)夫急切、興奮的心情。生：想著禾苗馬上要長高了，心里特別高興。師：同學們說得真棒！那，就請同學們帶著這種心情來讀一讀罷，看看誰讀得好。3、農(nóng)夫又有哪些表現(xiàn)呢？有感情的讀第三自然段。學生朗讀課文（喘氣、很累的樣子）師：奧，干了一天的活

4、，很累了；但是又很高興。那請同學們帶著這種又累、又高興的心情讀讀這段吧！4、農(nóng)夫這樣心急，結(jié)果怎么樣呢？（板書：結(jié)果）指名讀最后一自然段。小組交流學習5、感悟寓意通過學習課文，我們從中明白了什么道理？生：我明白了禾苗的生長要靠自己的力量。如果讓它生長得快些，應該采取合理施肥、澆水、除草、滅蟲等方法。生：如果硬是把禾苗拔高，損傷了禾苗的根，禾苗自然會枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。生：我知道了做事情要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，不能違背事物的發(fā)展規(guī)律急于求成。五、練習復述課文六、作業(yè)設計1、回家把揠苗助長的故事講給爸爸、媽媽聽。2、多搜集寓言故事，準備參加班級講故事比賽。板書設計揠 苗 助 長（起因）（經(jīng)

5、過）（結(jié)果）巴 望 拔高禾苗 禾苗枯死焦 急 筋疲力盡 白費力氣做 事 要 遵 循 規(guī) 律，不 能 急 于 求 成。寓 言 兩 則 ? 守 株 待 兔教學目標1、會認“躥”、“撞”、“鋤”等生字。會寫“守”、“丟”、“此”、“樁”、“肥”五個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，明白課文內(nèi)容。3、能把故事講給別人聽。教學重點1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、練習口頭表達能力。教學難點體會課文的寓意。課前準備 生字卡片、有關課件。導學過程二次備課一、談話導入師：同學們，上一節(jié)課我們剛剛學習了寓言故事揠苗助長，誰來給同學們講一講？（指名講揠苗助長）這節(jié)課我們繼續(xù)學習一篇新的寓言故事守株待

6、兔(板書課題)。齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、師：從課題來看，是誰在守株待兔？守株待兔的目的是什么？結(jié)果又怎樣呢？用自己喜歡的方式讀一讀、想一想。2、學生自由朗讀課文三、深讀課文，明白寓意1、學習第一自然段師：是誰在守株待兔？守株待兔的起因是什么？（師邊根據(jù)學生的回答邊板書：種田人）師：同學們，這只野兔不知怎么的 ，它一頭撞在田邊的樹樁上死了。想一想，用什么好的辦法來記住“撞”這個字？（一個兒童伸出手就是“撞”；兒童的“童”加上提手旁，就是“撞”）師：這只野兔怎么會一頭撞死在樹樁上呢？請大家拿起書來，帶著這個問題，用自己喜歡的方式讀一讀第一自然段。2、學習第二自然段出示句子：種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。師范讀（板書：白撿）面對這樣的意外收獲，種田人的心情又是怎樣的？用文中的一個詞來表達（樂滋滋）。師：同學們，這個樂滋滋的種田人有一個很美的想法，你們想知道嗎？出示句子：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。（讀句子，強調(diào)“每天”“一只”從中感悟到事物的偶然性板書：偶然）3、學習第三自然段師：那，種田人他知不知道這是一件偶然發(fā)生的事情呢？生：不知道師：他是怎樣做的？默讀課文小組合作學習四、深化明理，拓展