五年級上《軍犬黑子》教學(xué)設(shè)計

1、五年級上軍犬黑子教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科版小學(xué)語文教科書5年級上冊。教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：(1)學(xué)會本課生字，掌握“迷惑、沮喪、尊嚴(yán)、無動于衷”等詞語。(2)讀懂課文內(nèi)容，了解動物也有尊嚴(yán)。2能力目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3情感目標(biāo)：(1)通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物、善待生命的美好情感。(2)引導(dǎo)學(xué)生與生命對話，在對話中獲得精神生命的提升。教學(xué)重點：引發(fā)學(xué)生的思考，與生命展開對話。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)軍犬的多媒體課件；學(xué)生查閱有關(guān)軍犬的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，引發(fā)生命關(guān)注播放有關(guān)軍犬的多媒體課件：同學(xué)們，在狗這種動物中，有一個很特殊的群體，它們嗅覺靈敏，動作敏捷，可以在

2、軍事等活動中擔(dān)任偵察、搜索、警衛(wèi)等工作，人們把它們稱為軍犬。下面我們一起來認(rèn)識一條軍犬，它的名字叫黑子。二、初讀課文，感知生命故事1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，把課文讀熟練。2標(biāo)注生字詞，讀一讀，對于不理解的詞語利用工具書弄懂它們的意思。3再讀全文，思考課文寫的是一個什么故事，故事讓我們明白一個什么道理。三、精讀探究，展開生命對話1馴導(dǎo)員幾次否定了黑子的判斷?每一次黑子的反應(yīng)如何?從中體會到了什么?把你的感受通過朗讀表達(dá)出來。a第一次否定。重點理解：兩個“很快”說明了什么?(黑子訓(xùn)練有素、業(yè)務(wù)純熟、充滿自信。)黒子反應(yīng)，迷惑。你有過這樣的感受嗎?讀出那種迷惑，表情怎樣?b第二次否定。重

3、點理解：謹(jǐn)慎辨認(rèn)，說明了什么?(黑子恪盡職守，不想再次被否定。)黑子的反應(yīng)：“只好”又回去找。黑子又會想些什么?(極不情愿。)c第三次否定。重點理解：“回頭望”的表情。(指導(dǎo)朗讀，體會黑子的別無選擇和無可奈何。)d第四次否定。重點理解：“沮喪”。黑子的反應(yīng)是什么?從中你體會到了什么?讀出這份感受。2黑子一次比一次更加認(rèn)真地辨認(rèn)，但是在馴導(dǎo)員的一再逼迫下它只好放棄了自己的正確選擇。當(dāng)黑子終于明白這是一場騙局時，黑子的表現(xiàn)是什么?它為什么會這樣?3面對黑子痛苦的離去，馴導(dǎo)員的反應(yīng)如何?找到相關(guān)的語句讀一讀。從“無動于衷”一詞里，你感受到了什么?指導(dǎo)朗讀，體會黑子被重重地傷害了。4黑子的出走讓人們認(rèn)

4、識到：哪怕是條狗也是有尊嚴(yán)的這里的“尊嚴(yán)”是什么意思?聽了這個故事，作者陷入了沉思，想想這省略號背后會是哪些紛飛的思緒。5同學(xué)們，此時此刻，你不想對馴導(dǎo)員或者軍犬黑子說點什么嗎?先在小組內(nèi)說一說然后全班交流。四、拓展延伸，升華生命意義1教師小結(jié)：軍犬黑子讓我們懂得了動物和人一樣，它們也有思想，有感情，有尊嚴(yán)，它們和人類一樣都需要尊重，我們應(yīng)該愛護(hù)動物，善待生命。2同學(xué)們，你還收集到哪些關(guān)于軍犬的故事，說給大家聽聽，我們一起分享。反思：這篇課文講述了軍犬黑子和馴導(dǎo)員之間的故事，故事情節(jié)比較簡單，內(nèi)容易于把握，但思想內(nèi)涵不易體會。因此我設(shè)計了讀、講、悟、談的教學(xué)過程。圍繞黑子心理變化的主線：迷惑沮喪痛苦一絕望，引導(dǎo)孩子去讀書，讀出味，讀出情；文尾，當(dāng)黑子毅然離去時我讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會這次測試對黑子的傷害有多么嚴(yán)重，真正達(dá)到了震撼學(xué)生心靈的作用。教學(xué)中，我抓住“迷惑、沮喪、尊嚴(yán)、無動于衷”等詞語挖掘教材的人文內(nèi)涵，使學(xué)生更深刻地體會到軍犬黑子通曉人性，有思想，有感情，有尊嚴(yán)，和我們?nèi)祟愂瞧降鹊纳瑯有枰鹬?。在教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些新問題，在“你想不想對馴導(dǎo)員或者軍犬黑子說點什么”環(huán)節(jié)中，