漢字是一種獨(dú)特的文字,是傳播漢文化的載體,是中華文化的基石因此,我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)過(guò)程中,滲透

1、漢字是一種獨(dú)特的文字，是傳播漢文化的載體，是中華文化的基石。因此，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，滲透一些漢字文化的教學(xué)，開掘漢字蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字和傳統(tǒng)文化；有助于學(xué)生比較深刻地理解漢字的形義聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握字義系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代漢字中有90%左右的都屬于形聲字。懂得形聲字的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生更容易的識(shí)記漢字。學(xué)習(xí)形聲字，還可以利用形旁和聲旁幫助學(xué)生辨別一些形近字和同音字，避免寫成錯(cuò)別字。內(nèi)容來(lái)源小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)適用對(duì)象小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)形聲字的概念和構(gòu)字特點(diǎn)。2 .能快速辨別形聲字，并能根據(jù)自已的想法，說(shuō)出這

2、個(gè)字是形聲字的理由。3 .感受形聲字對(duì)識(shí)字的幫助，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)用途匚踝前預(yù)習(xí)v課中講解或活動(dòng)E后輔導(dǎo)匚其他本微課程設(shè)計(jì)主要是進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)形聲字的認(rèn)識(shí)，鞏固形聲字構(gòu)字規(guī)律，掌握漢字結(jié)構(gòu)，從而感悟漢字文化，積累語(yǔ)言文字。課件出示的圖及漢字，展示了形聲字的有趣，體現(xiàn)了漢字的魅力。適用于課中講解時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和想象能力。知識(shí)類型屈論講授型理演算型如能訓(xùn)練型上驗(yàn)操作型匚答疑解惑型口'青感感悟型M他制作方式（可多選）啪攝漳屏”W示文稿動(dòng)畫M他預(yù)計(jì)時(shí)間（不超過(guò)10分鐘）微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所用環(huán)節(jié)）

3、設(shè)計(jì)意圖（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇）;、猜圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.借助課件中出現(xiàn)的圖片引導(dǎo)學(xué)生猜出圖片上的內(nèi)容。2.觀察發(fā)現(xiàn)這些漢字都是形聲字，從而引入新，口式的學(xué)習(xí)。好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的注意，猶如一把開啟學(xué)生興趣大門的金鑰匙。因此，適時(shí)運(yùn)用激趣、啟思、導(dǎo)疑”的方式引入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極思維，以獲取新的知識(shí)。本次導(dǎo)入，設(shè)計(jì)猜一猜的游戲，難度小局乂不失趣味性，從圖片名字中發(fā)現(xiàn)形聲字，繼而帶領(lǐng)孩子回到奇妙的形聲字世界，可謂是2箭雙雕”。P知識(shí)回顧，提高認(rèn)識(shí)1 .回憶形聲字以蚊”這個(gè)字做例子，結(jié)合動(dòng)畫講解回憶形聲字構(gòu)，特點(diǎn)。然后，運(yùn)用這種方法介紹剛才出現(xiàn)的形聲子。2 .再認(rèn)形聲

4、字(1)在學(xué)生已經(jīng)能較準(zhǔn)確地辨別形聲字的基礎(chǔ)上，口確形聲字的構(gòu)字規(guī)律：形聲字由兩部分組成，一小分表意思，是它的形旁，一部分表讀音，是它的由旁?！菊n件出示形旁表意；聲旁喪音】(2)運(yùn)用找朋友”的游戲?qū)W習(xí)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)形由字的興趣，明白提出遇到不會(huì)讀的字或不理解意，、的字，不用著急，可以觀察這個(gè)字，看它的形旁"聲旁，便能認(rèn)出個(gè)差不多。【課件演示動(dòng)畫】(3)是不是所有的形聲字都可以用這種方法猜對(duì)匕的讀音呢？肯定不是！很久以前，形聲字的聲旁，本字的讀音大多是一致的，因此，人們?cè)谡J(rèn)讀生字時(shí)什-種有邊讀邊，無(wú)邊讀中間”的說(shuō)法。但是，由于語(yǔ)音隨著時(shí)代的變遷而后所改變，一些形聲字女變這種發(fā)音方法。

5、【課件演不改變】但是，萬(wàn)變X離具宗，一般來(lái)說(shuō)，形聲字的聲旁與這個(gè)字的讀首主要有卜面一種關(guān)系：同首關(guān)系、雙聲關(guān)系、"韻關(guān)系?！菊n件演示動(dòng)畫】3 .游戲鞏固巴形聲字分類以生動(dòng)形象的動(dòng)畫引導(dǎo)，使小學(xué)生聯(lián)想到已用知識(shí)的體驗(yàn)，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，把蚊”等形聲字稱之為老朋友，充滿了童趣。課件出示形聲字，學(xué)生先觀察再自主分類識(shí)記，完成了這一步，基本能夠鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。由于語(yǔ)音隨著時(shí)代的變遷而后所改變，避免學(xué)生出現(xiàn)秀才不識(shí)字，只讀半邊音。的現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)形聲字的讀首進(jìn)行系統(tǒng)的歸類學(xué)習(xí)，擴(kuò)大中段學(xué)生的知識(shí)容量。創(chuàng)設(shè)自主合作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從相互交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中給學(xué)生

6、以展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。進(jìn)一步深入理解形近字的構(gòu)字規(guī)律。；、總結(jié)匯總，升華感悟在我們中國(guó)的漢字中，90%左右的字是形聲字，也就是說(shuō)，每一百個(gè)中國(guó)漢字中，就有大約90個(gè)字1形聲字。不信，同學(xué)們下課后，翻一翻字典，你有了前面形象的理解和記憶，再次提升對(duì)形聲字的興趣。會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)形聲字，那個(gè)也是，正所謂學(xué)好形聲字，讀遍大卜書?！薄坝?jì)亮點(diǎn)：（請(qǐng)你從教學(xué)方法、案例選取、媒體選擇、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)細(xì)節(jié)等方面來(lái)說(shuō)明你的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，以便其他教帥更好地關(guān)注微課程的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，不超過(guò)300字。），段視頻，我努力打造一個(gè)能吸引人的微視頻教學(xué)效果，能讓學(xué)生眼前一亮，跟隨教學(xué)設(shè)十再次走進(jìn)形聲字的世界，并在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)形聲字的讀音有新的認(rèn)識(shí)，這也就是W本次設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。散課視頻的內(nèi)容是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生識(shí)字量增