漢語(yǔ)拼音識(shí)字聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)7：z、c、s教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漢語(yǔ)拼音-識(shí)字-聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)7:z、c、s教案教學(xué)設(shè)計(jì)楊紫霞教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)z、c、s3個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音2、 學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3、 學(xué)會(huì)z、c、s與單韻母的拼音。4、 會(huì)在四線格里抄寫(xiě)聲母z、c、s。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母z、c和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci。教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片。2、 教學(xué)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。1 、看圖說(shuō)話(huà)引出z。圖上畫(huà)著一個(gè)小朋友在寫(xiě)字。聲母z的讀音與“字”的讀音相似，注意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。2 、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖貼近上門(mén)牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍離開(kāi)，讓氣

2、擠出來(lái)。（2）記憶字形。z的字形像個(gè)2，可編順口溜：“像個(gè)2字z、z、z。”3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。（1）z、zi對(duì)比讀。告訴學(xué)生：zi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)zi的四聲。帶調(diào)讀，如zi（子）、zi（紫）、zi（字）。三、教學(xué)聲母c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci。1 、看圖說(shuō)話(huà)引出c。圖上畫(huà)著一只小刺猬?！按獭钡穆暷妇褪莄。2 、教學(xué)c的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：c發(fā)音時(shí)與z相同，不同的時(shí)要相外送氣。（2）記憶字形?？删庬樋诹铮骸靶〈题琧、c、c?！薄白蟀雸A圈c、c、c?！?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci

3、。（1）c、ci對(duì)比讀。聲母c讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)ci讀得響而長(zhǎng)些。（2）練習(xí)ci的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如ci（瓷碗）、ci（從此）、ci（刺刀）四、鞏固復(fù)習(xí)。1 、聽(tīng)音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。2 、發(fā)音練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si，拼讀練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片z、c、zi、ci。二、教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si。1 、看圖說(shuō)話(huà)引出s。圖上畫(huà)著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。s的讀音與吐絲的“絲”讀音相似。2 、教學(xué)s的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門(mén)牙背后，摩擦出氣。（2）記憶字形?？删庬樋诹铮骸靶Q兒吐絲s、s、s?！薄鞍雮€(gè)8字s、s、s?！?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si。（1）s、si對(duì)比讀。聲母s讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)si讀得響而長(zhǎng)些。（2）練習(xí)si的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如s1（撕破）、si（死了）、si（一二三四）。三、看圖學(xué)習(xí)z、c、s的拼音。1、課后第一題，進(jìn)行扇形式拼音訓(xùn)練。還可把韻母a、e、u換成帶調(diào)的卡片讓學(xué)生練習(xí)拼讀。2、課后第二題，從看圖說(shuō)話(huà)引出音節(jié)。第一幅：一個(gè)小女孩在扎辮子，za（扎）。第二幅：一個(gè)小男孩在擦黑板，ca（擦）。第三幅：一個(gè)小女孩在酒水，