《小松鼠找花生》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、?小松鼠找花生?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字 ,能按筆順規(guī)那么正確、美觀地書寫生字“生。2、讀準(zhǔn)字音 ,不加字、不改字、不漏字、不回讀。以讀促學(xué) ,從讀中感悟文章內(nèi)容。3、對文章內(nèi)容進(jìn)行想象 ,加強(qiáng)說話的能力。教學(xué)重點：認(rèn)識生字 ,練習(xí)朗讀。教學(xué)難點：利用想象理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 ,激趣導(dǎo)入。1、小朋友 ,這節(jié)課老師帶來了一位可愛的朋友 ,瞧 ,它來了!大聲地和它打聲招呼吧!你好 ,小松鼠!2、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的故事 ,題目就是?小松鼠找花生??？蠢蠋熣J(rèn)認(rèn)真真地寫課題。(板書：小松鼠找花生 ,找和生注上拼音)“找和“生是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字 ,誰能來讀一讀

2、?指名讀。(念“找字時：你把“找字的翹舌音念出來了 ,真準(zhǔn)確 ,小朋友們跟著來一遍。你看清楚“找的拼音 ,要注意它是翹舌音 ,你能再念的準(zhǔn)確些嗎?真棒 ,這次很標(biāo)準(zhǔn) ,大家讀一遍。)(念“生字：大家聽 ,他不只念出了翹舌音 ,還把什么念的特別準(zhǔn)確啊?后鼻音。我們照著他讀的來讀一遍。誰能來幫幫他?這個生字的拼音要注意兩個地方 ,你能把它念準(zhǔn)嗎?大家讀一遍)“生還是這篇課文要寫的生字呢!除了花生 ,你還能給生找朋友嗎?生字、學(xué)生、生活、生命、生氣等等。(你知道的真多!你真會幫生找朋友!真厲害 ,你肯定是個聰明的孩子!如果其他孩子還要答復(fù) ,就說：下次我們在幫生找朋友吧!)“生該怎么寫呢?它在田字格

3、的位置是怎么樣呢?(課件出示“生)現(xiàn)在 ,伸出你右手和老師一起來寫“生這個字吧!(在小黑板里寫“生 ,講解要注意的地方)第一橫寫在橫中線上 ,豎寫在豎中線上 ,豎的起筆比撇高一些 ,第二橫短一些 ,第三橫最長 ,寫的時候還要注意兩橫之間的距離是一樣的。照老師的樣子把生描一個寫一個吧。隨即滲透寫字姿勢。這位小朋友的寫字姿勢真棒 ,做到了眼睛離書本一尺的距離。你的寫字姿勢也很棒 ,小背挺得直直的 ,身子和桌子還有一個拳頭的距離。3、我們一起把題目讀一讀吧!二、自讀課文學(xué)習(xí)生字。1、想不想自己讀讀這個故事?那就請你看清楚小松鼠的提醒。(課件出示自讀課文的要求：、課文中的生字圈出來 ,多讀幾遍;、把課

4、文讀通順 ,不加字 ,不漏字)現(xiàn)在請你自己讀課文。2、要幫小松鼠找到花生 ,需要小朋友來闖關(guān) ,你們有信心嗎?好 ,讓我們一起來闖關(guān)吧!3、第一關(guān)讀帶拼音詞語 ,小老師領(lǐng)讀 ,小老師讀對了 ,其他小朋友跟著念一遍 ,讀錯了就請其他小朋友馬上舉手來幫他 ,可以嗎?課件出示：找花生旁邊種花生許多格外鮮艷好呀每天自言自語(你把“好呀的輕聲念的真準(zhǔn)確 ,大家跟著他再來一遍)(指導(dǎo)自言自語：誰能照著老師的方式讀讀 ,連起來讀 ,不要破讀)老師再來考三位小朋友 ,請他們每人讀一排 ,其他小朋友靜靜聽 ,聽聽他有沒有讀錯。大家一起把詞語讀一遍。4、第二關(guān)拼音寶寶都溜走了 ,你們還認(rèn)識嗎 ,現(xiàn)在老師上課最認(rèn)真

5、的那一組來開小火車讀 ,看哪一組開得又快又穩(wěn)。抽兩大組。大家一起讀一遍。5、現(xiàn)在我們的詞語寶寶都躲進(jìn)了句子里 ,我們來讀讀第三關(guān)!課件出示句子：大樹旁邊的地里種了許多花生。(里面有那么多的生字 ,你能讀得那么準(zhǔn)確 ,真厲害!)“這是什么花呀?(你讀出了問的味道 ,真棒!或誰能把問的味道讀出來啊?)三、進(jìn)入情境 ,深入感知。1、以讀悟美(1)、大家都順利過關(guān)了 ,我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)吧!請大家讀讀課文的第一節(jié)。(課件打出第一段)讀了這節(jié)課文 ,你知道了什么?或引導(dǎo) ,它告訴了我們什么呢?如學(xué)生只會答了花生 ,引導(dǎo)“請你把話說完整 ,你知道了哪里有花生啊?如學(xué)生答復(fù)比較完整 ,適時夸獎“你答復(fù)以下問

6、題真完整如學(xué)生答復(fù)說“小花 ,引導(dǎo)“一朵朵金黃色的小花怎么樣呢?(2)、你喜歡這些花嗎?為什么?(用“因為說話。)生：因為小花很漂亮。(是啊 ,小花很漂亮 ,一朵朵金黃色的小花 ,在陽光下格外鮮艷!)生：因為小花以后會結(jié)花生 ,花生很好吃。(你知道的真多 ,真厲害!)(3)、一朵小花表示只有一朵 ,那一朵朵是不是只有一朵?那是多少呢?(是有許多、很多的意思)那很多張課桌怎么說呢?生：一張張課桌。那很多盞燈怎么說呢?生：一盞盞燈。(我們小朋友真聰明 ,一學(xué)就會了)(4)、“格外在這里什么意思啊?你能給它換個詞嗎?(如學(xué)生不會 ,其實“格外可以換成特別 ,在陽光下特別鮮艷。)我們還可以用“格外說話

7、嗎?比方說 ,今天的天格外藍(lán)。(今天的小朋友格外快樂)(5)、金黃色的小花在陽光下更加漂亮了 ,你能把這種感覺讀出來嗎?請一個小朋友來讀讀?(你把小花的美讀出來了 ,讀得真好)男孩子和女孩子來比比 ,看誰讀得棒?大家一起來讀讀!2、進(jìn)入角色朗讀這么美的花 ,我們看到了 ,小松鼠和鼴鼠也看到了。聽 ,他們在說什么呢?讓我們一起去聽一聽。(課件出示小松鼠和鼴鼠的對話)請一二兩組念小松鼠的話 ,三四兩組念鼴鼠的話 ,看哪組念的最棒?現(xiàn)在誰能把鼴鼠的話再讀給大家聽聽?(你讀得真棒 ,把鼴鼠的話念得這么通順!你把花生的感覺念出來了 ,沈老師也想吃這高吃的花生了)3、聽了鼴鼠的話 ,小松鼠可快樂啦!這時

8、,他可能會想些什么呢?生：等花結(jié)了果 ,就把花生摘下來 ,留著冬天吃。(是啊 ,在寒冷的冬天 ,躲在洞里 ,吃著香噴噴的花生 ,該是一件多幸福的事啊)4、小松鼠越想越快樂 ,那它是怎么做的呢?(先課件出示課文中的語句 ,加以提示)誰來讀讀這句話?它是不是只去過一天呢?(重點指導(dǎo)每天)是啊 ,昨天 ,它到地里去看看花生結(jié)了沒有;今天 ,他到地里去看看花生結(jié)了沒有;明天 ,它還要去地里看看花生結(jié)了沒有 ,這就叫每天。它天天去地里看結(jié)花生了沒有 ,它等啊 ,等啊 ,等到花都落光了 ,也沒看見一個花生。這時 ,它心里會怎么想?生：是誰把花生摘走了呢?生：是不是鼴鼠騙了我呢?5、小松鼠越想越感到奇怪 ,自言自語地說：是誰把花生摘走了呢?小松鼠有沒有找到花生呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)!四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固字詞.1、過渡：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文 ,我來看看誰是聰明的小朋友 ,