《寫(xiě)出人物的個(gè)性》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?寫(xiě)出人物的個(gè)性?教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練重點(diǎn) 1學(xué)習(xí)記述人物二三事 2用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個(gè)性 課內(nèi)寫(xiě)作指導(dǎo) 審題指導(dǎo) 這一單元的寫(xiě)作訓(xùn)練有兩道作文題：1.×××同學(xué)二三事 ,2.我的××。 題1限定比較明確 ,要求寫(xiě)一位同學(xué)的兩件或三件事當(dāng)然也可以是三件以上 ,通過(guò)幾件事從不同的方面來(lái)表現(xiàn)這位同學(xué)的個(gè)性?？梢允菐准鹿餐憩F(xiàn)人物一個(gè)特點(diǎn) ,也可以是幾件事各自表現(xiàn)人物不同特點(diǎn)。除此以外 ,我們還應(yīng)該注意到“同學(xué)二字 ,所寫(xiě)的事宜在能表現(xiàn)人物個(gè)性的同時(shí) ,能夠表達(dá)出學(xué)生的特征 ,這也就意味著我們的選材應(yīng)主要圍繞校園生活 ,而這一點(diǎn)常常為同學(xué)們所無(wú)視。 題2那么

2、相對(duì)較為自由 ,范圍較大 ,可以寫(xiě)你熟悉的任何人 ,譬如老師、同學(xué)、父母、親戚、鄰居等 ,但凡你熟悉的、印象深刻的人都可以寫(xiě)。越是有個(gè)性的 ,越容易表現(xiàn) ,也就越值得寫(xiě)。當(dāng)然 ,同學(xué)們還需要注意幾點(diǎn)：雖然文題未規(guī)定寫(xiě)幾件事 ,但從題干的要求與單元訓(xùn)練的重點(diǎn)來(lái)看 ,還是應(yīng)當(dāng)寫(xiě)幾件事；所寫(xiě)的事必須符合人物的身份 ,寫(xiě)老師應(yīng)主要圍繞其教育教學(xué)談 ,寫(xiě)父母那么應(yīng)能表達(dá)其作為父母的特點(diǎn)；所寫(xiě)的人都必須與我有關(guān)。 有真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)是本次作文訓(xùn)練的一個(gè)具體要求 ,無(wú)論寫(xiě)這兩個(gè)題目眾的一個(gè) ,還是另擬題目 ,都應(yīng)將這一點(diǎn)作為描寫(xiě)、刻畫(huà)人物的重點(diǎn)。 構(gòu)思指津 寫(xiě)人的文章 ,同學(xué)們已經(jīng)做過(guò)不少 ,寫(xiě)好這類文章的關(guān)

3、鍵在于選擇能表現(xiàn)人物個(gè)性的材料。 在人們的生活中 ,多普普通通的人 ,少轟轟烈烈的英雄 ,多日常生活小事 ,少驚天動(dòng)地的壯舉 ,所以同學(xué)們總覺(jué)得寫(xiě)自己身邊的人很難寫(xiě)出個(gè)性 ,總以為周圍的人實(shí)在平凡得讓人無(wú)話可說(shuō) ,其實(shí)不然 ,有人說(shuō) ,世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉 ,我們要說(shuō) ,世界上更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人 ,在我們身邊有著許多獨(dú)具個(gè)性的人 ,關(guān)鍵就看我們是否能發(fā)現(xiàn) ,如何去表現(xiàn)了。每一個(gè)人都具有鮮明突出的個(gè)性 ,可能你會(huì)說(shuō)我周圍的人都毫無(wú)個(gè)性 ,而“無(wú)個(gè)性其實(shí)也是一種獨(dú)特的“個(gè)性。 那么 ,怎樣才能寫(xiě)出人物的個(gè)性呢？ 首先要觀察、思考 ,發(fā)現(xiàn)人物的個(gè)性特征。在生活中 ,我們應(yīng)該注意觀察人物的外貌

4、、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài) ,發(fā)現(xiàn)其與眾不同的地方。同樣的性格開(kāi)朗 ,具體的表現(xiàn)卻會(huì)大不相同 ,或心直口快 ,或熱情似火 ,或直率莽撞通過(guò)細(xì)致的觀察 ,你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)身邊的人原來(lái)是那樣的各具特點(diǎn)。在觀察了人物的這些外在表現(xiàn)后 ,我們還應(yīng)通過(guò)進(jìn)一步的觀察 ,發(fā)現(xiàn)人物形成或這或那的個(gè)性的原因 ,如為什么開(kāi)朗 ,為什么憂郁 ,為什么熱情 ,為什么莽撞這種進(jìn)一步的觀察會(huì)使你對(duì)人物的性格特征有更鮮明的認(rèn)識(shí) ,積累更多的素材 ,寫(xiě)起來(lái)便有了源頭活水。 具體寫(xiě)作時(shí) ,我們可以從外貌入手 ,也可以從語(yǔ)言或行為入手 ,亦可通過(guò)心理活動(dòng)來(lái)反映 ,當(dāng)然外貌、語(yǔ)言、行為、心理活動(dòng)結(jié)合起來(lái)輔之以細(xì)節(jié)描寫(xiě)更好 ,這樣的表達(dá)與描寫(xiě)便可以將人物的個(gè)性描摹出來(lái)。因?yàn)椴煌挲g、不同身份、