《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、?坐井觀天?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材簡(jiǎn)析：?坐井觀天?是一篇非常有趣的語(yǔ)言。它以淺顯 ,簡(jiǎn)單的故事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理。課文主要通過(guò)小鳥和青蛙的三次對(duì)天到底有多大的爭(zhēng)論 ,來(lái)闡述深刻道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物 ,站得要高 ,看得要全面 ,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字 ,會(huì)寫8個(gè)字。2、能分角色朗讀課文 ,有感情地朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象 ,初步理解寓意。課前準(zhǔn)備：1、生字卡片2、小黑板書寫詞條：小鳥、井沿、答復(fù)、弄錯(cuò)、無(wú)邊無(wú)際、抬頭、青蛙。3、多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)：課文第4-7自然段青蛙和小鳥的對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生理解青蛙對(duì)天有多大的看法之所以錯(cuò)誤的原因。教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天的

2、寓意。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題1、背誦識(shí)字四中關(guān)于認(rèn)識(shí)事物不全面的成語(yǔ)：管中窺豹、坐井觀天、一葉障目、不見泰山 ,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)坐井觀天這個(gè)成語(yǔ) ,看看它講了什么故事？板書課題：坐井觀天。2、理解課題“觀就是什么？“坐井觀天是什么意思？二、自讀課文。要求：標(biāo)清課文有幾個(gè)自然段。三、再讀課文。1、拼讀生字 ,初步了解課文講了一件什么事？2、指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音。3、全體齊讀 ,完成填空：青蛙坐在 ,小鳥落在。四、識(shí)字教學(xué)1、看插圖學(xué)習(xí)“沿 ,理解“井沿。2、學(xué)習(xí)“信、際 ,組詞并書寫。3、課堂練習(xí)。比一比 ,再組詞。井沿抬際開沒拍示五、熟讀課文：老師讀旁白 ,孩子讀小

3、鳥與青蛙的對(duì)白。思考：這那么寓言 ,寫了小鳥與青蛙的幾次對(duì)話？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字 ,讀詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)習(xí)第一自然段。1看圖 ,理解小鳥落在井沿上 ,在插圖上指出井沿的位置。2啟發(fā)學(xué)生理解：“落在句子里是什么意思？3學(xué)生齊讀第一自然段。2、整體感悟第2自然段到第5自然段1教師范讀課文第2-7自然段 ,要求學(xué)生邊聽邊思考：“青蛙和小鳥為了一件什么事爭(zhēng)論了起來(lái)？2青蛙認(rèn)為天多大？小鳥認(rèn)為天多大？輕聲讀讀課文 ,劃出有關(guān)的語(yǔ)句。板書：青蛙：井口那么大 ,天有多大？小鳥：無(wú)邊無(wú)際 ,大得很哪！理解“無(wú)邊無(wú)際?！盁o(wú)是什么意思？“際是什么意思？“無(wú)邊無(wú)際形容什么？用無(wú)邊無(wú)際說(shuō)話。反思：通過(guò)設(shè)問-

4、還有什么是“無(wú)邊無(wú)際的？孩子答復(fù)“大海、宇宙 ,于是連成話 ,大海無(wú)邊無(wú)際 ,大得很哪！宇宙無(wú)邊無(wú)際 ,寬得很哪！無(wú)形中進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練 ,穩(wěn)固了對(duì)無(wú)邊無(wú)際的理解 ,并幫助孩子積累運(yùn)用成語(yǔ)。練習(xí)中的反響也較好。3討論青蛙說(shuō)的話 ,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。出示“天不過(guò)井口那么大 ,還用飛那么遠(yuǎn)嗎？聯(lián)系上下文理解句意?！澳敲催h(yuǎn)是指多遠(yuǎn)呢？著重理解：“一百多里說(shuō)明了什么？4“說(shuō)大話是什么意思？青蛙認(rèn)為天有多大？5分角色朗讀第四、五自然段 ,青蛙與小鳥的對(duì)話。3、學(xué)習(xí)第六、七自然段。1過(guò)渡：天有多大？青蛙和小鳥的看法完全不一樣 ,它們又爭(zhēng)了起來(lái)。指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。2提問：青蛙認(rèn)為小鳥說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？指導(dǎo)朗讀“

5、我不會(huì)弄錯(cuò)的！啟發(fā)學(xué)生理解小鳥說(shuō)的“你是弄錯(cuò)了中的“是在句子中的意思。3提問：小鳥為什么要?jiǎng)袂嗤芴鼍趤?lái)看看呢？4讀課文 ,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)青蛙和小鳥在這里各自的“笑的含義。5角色表演青蛙和小鳥的對(duì)話。反思：抓“天天“一抬頭 ,借助青蛙課件 ,讓學(xué)生邊讀邊思：青蛙為什么會(huì)錯(cuò)？得出結(jié)論：高高的井壁擋住了青蛙的視線 ,他的目光狹小 ,所見有限 ,導(dǎo)致它把天有多大都弄錯(cuò)了；抓青蛙的神態(tài)和表情。一個(gè)“笑字溢出了青蛙的自高自大 ,聽不進(jìn)小鳥的勸告 ,自以為正確。通過(guò)對(duì)“笑的揣摩 ,學(xué)生知道了 ,不學(xué)不問 ,不聽勸告 ,還自以為是也是導(dǎo)致青蛙錯(cuò)誤的原因。角色體驗(yàn) ,進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解 ,訓(xùn)練學(xué)生感情朗讀 ,以致到達(dá)表演讀的程度。三、總結(jié)課文1、討論：青蛙和小鳥誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了？為什么？反思：用因?yàn)?所以.說(shuō)話 ,完成練習(xí)：?坐井觀天?說(shuō)的是因?yàn)橐恢弊诳刺?,所以看到的天只有。而小鳥因?yàn)檎煸谔焐巷w來(lái)飛去 ,所以看到的天是的 ,從而幫助突破難點(diǎn)-理解青蛙對(duì)天有多大的看法之所以錯(cuò)誤的原因。2、聽了青蛙和小鳥的話 ,我忍不住說(shuō)：3、如果青蛙接受了小鳥的勸告 ,跳出井口 ,它會(huì)看到什么？想些什么？說(shuō)些什么？4、你明白了什么道理？反思：通過(guò)對(duì)小鳥和青蛙正確錯(cuò)誤原因的分析 ,通過(guò)練習(xí)拓展 ,學(xué)生自己悟出了課文要告訴我們的道理 ,理解了“坐井觀天這那么寓言 ,還可讓學(xué)生各抒己見 ,用學(xué)到的道