度二年級第一學(xué)期語文科教學(xué)計劃

1、2019學(xué)年度二年級第一學(xué)期語文科教學(xué)方案一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析。知識、技能、情感、態(tài)度等我今學(xué)期剛接班 ,聽上期老師介紹 ,有半數(shù)的學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣 ,有初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,根本能依時認(rèn)真完成作業(yè) ,根本掌握所學(xué)知識。也有初步的閱讀能力 ,一年級學(xué)習(xí)成績保持在優(yōu)良水平上。但是 ,有較多的學(xué)生寫字不夠工整標(biāo)準(zhǔn) ,還有局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真 ,上課坐、讀、寫姿勢不正確或?qū)W習(xí)不專心 ,邊學(xué)邊玩 ,東張西望 ,小動作多 ,愛玩不喜歡學(xué)習(xí) ,要在老師的鼓勵、催促下 ,才能完成學(xué)習(xí)要求。另外 ,有10個學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力較慢 ,記憶力較差 ,學(xué)習(xí)有比擬大的困難 ,在堂上常常不能全部聽懂老師的講課 ,要老師在課余

2、給予不同的照顧與輔導(dǎo) ,才能初步學(xué)到要掌握的知識。加上他們學(xué)習(xí)自信心缺乏 ,害怕做作業(yè) ,寫字慢 ,又懶改錯 ,學(xué)習(xí)進(jìn)步較慢；另外 ,有兩個特殊的學(xué)生 ,一個是由于癲癇癥 ,不能控制自己言行 ,造成學(xué)習(xí)障礙 ,另一個那么智力開展有障礙正等檢驗造成學(xué)習(xí)困難。因此 ,本學(xué)期要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo) ,重點有針對性地幫教那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 ,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和自信心 ,教給他們一定的學(xué)習(xí)方法 ,提高他們學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績 ,使跟上全班水平。二、教材的重點、難點。重點： 1、掌握各種識字方法 ,。掌握生字 ,詞語。2、能準(zhǔn)確、流利有感情的朗讀、背誦課文。3、能說 、寫

3、幾句通順連貫的話。難點： 掌握各種識字方法 ,在閱讀中理解詞語。單元周次主要內(nèi)容教時教學(xué)進(jìn)度安排第一單元：1-2周識字1 1 秋天的圖畫 2 黃山奇石 3 植物媽媽有方法 4古詩兩首 贈劉景文 山行 語文園地一 口語交際：秋游11節(jié)第二單元：34周 識字2 5 一株紫丁香 6 我選我 7 一分鐘 8 難忘的一天 語文園地二 口語交際 ：我的想法 13節(jié)第三單元：57周識字3 9 歡慶 10 北京 11 我們成功了 12看雪 語文園地三 口語交際 ： 我們?nèi)ヂ糜?4節(jié)第四單元：89周識字4 13 坐井觀天 14 我要的是葫蘆 15小柳樹和小棗樹 16 風(fēng)娃娃 17 酸的和甜的 語文園地四 口語交

4、際 ：應(yīng)該聽誰的讀短文后 ,發(fā)表自己的想法 12節(jié)第五單元：1011周 識字5 18 稱贊 19 藍(lán)色的樹葉 20 紙船和風(fēng)箏 21 從現(xiàn)在開始 語文園地五 口語交際 ： 合作分享與別人合作的經(jīng)驗13節(jié)第六單元：1213周識字6 22 窗前的氣球 23 假設(shè) 24 日記兩那么 25 古詩兩首 回鄉(xiāng)偶書 贈汪倫 語文園地六 口語交際 ：我想這樣做收集社會上弱勢群體的資料 ,小組內(nèi)互相交流 ,討論如何向他們伸出援手14節(jié)第七單元：1415周識字7 26 紅領(lǐng)巾真好 27 清澈的湖水 28 淺水洼里的小魚 29 父親和鳥 語文園地七 口語交際 ：保護(hù)有益的小動物13節(jié)第八單元：1617周 識字8 3

5、0 我是什么 31 回聲 32 太空生活趣事多 33 活化石 農(nóng)業(yè)的變化 語文園地八 口語交際 ： 有趣的動物、植物。14節(jié)總復(fù)習(xí)1819周 復(fù)習(xí)字詞句、閱讀后寫話 、寫日記、看圖寫話等14節(jié)三、教學(xué)進(jìn)度安排：寫清楚周次及主要教學(xué)內(nèi)容四、語文科作文方案。單元、題目或要求、指導(dǎo)方法單元寫作要求指導(dǎo)方法語文科作文教學(xué)方案第一單元?秋游?練寫 讓學(xué)生能提出自己的建議 ,再寫一寫。1、指導(dǎo)討論和提建議。2、說出想法和理由。3、相量活動分工和準(zhǔn)備工作。4、選最主要的寫下來。第二單元?我的想法? 對王寧選自己當(dāng)勞動委員的事說出自己想法和同學(xué)討論。1請學(xué)生結(jié)合自己經(jīng)驗來講 ,贊成的理由或認(rèn)為不好的理由2、學(xué)

6、習(xí)把話講清楚 ,使人信服。第三單元?我們?nèi)ァ奥糜?練寫 講自己印象最深的風(fēng)景名勝 ,把“旅游過程講清楚。1、用情境導(dǎo)入。2、要求清楚按順序講3、講得具體明白 ,詳略得當(dāng)。第四單元? 應(yīng)該聽誰的? 學(xué)短文后 ,能有條理地發(fā)表自己的看法。語意清楚連貫 ,有條理。 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂短文。2、學(xué)習(xí)分析問題。3、把自己的看法講出。第五單元?合作? 用普通話講敘一件與人合作完成一件事的經(jīng)過 ,體會合作帶來的好處。1、引導(dǎo)學(xué)生選一件有意義的與人合作完成的事。2、講清事情經(jīng)過3、具體 ,注意詳略得當(dāng)。第六單元?我想這樣做? 學(xué)習(xí)遇到有困難的殘疾人會主動溝通 ,幫助他們。講出自己的想法。指導(dǎo)結(jié)合生活實際講自

7、己見到殘疾人會怎樣想 ,怎樣說 ,又會怎樣做。第七單元?保護(hù)有益的小動物?說出哪些小動物對人有益 ,怎么有益。再說怎樣保護(hù)他們。1、請學(xué)生根據(jù)自己課前收集到的資料互相交流。2、引導(dǎo)講請那些動物有益 ,怎么有益。3、大膽講述自己怎樣保護(hù)小動物的方法第八單元?有趣的動物、植物? 把自己看到或了解到的有趣動物和植物告訴同學(xué)。1、引導(dǎo)講自己所見 ,所知的有趣動植物。2、說說聽了有什么想法。3、小組交流 ,評一評誰講的內(nèi)容有趣 ,誰說得好。五、新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表達(dá)學(xué)生的主體性。1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo) ,關(guān)注學(xué)生的全面開展 ,通過多種教學(xué)形式 ,如：示范、表演、游戲?qū)嶒?、小組學(xué)

8、習(xí) ,還有多使用插圖、錄音、幻燈、教學(xué)軟件等 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重教學(xué)過程 ,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境 ,鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí) ,敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題 ,大膽想出解決問題的方法。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧 ,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氣氛。尊重學(xué)生個體差異 ,鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有時機(jī)讓每個學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。2、教師認(rèn)真學(xué)好新課標(biāo) ,深入理解新課標(biāo)的精神 ,積極開發(fā)課程資源 ,更新知識 ,注意開掘教材中的人文性、創(chuàng)造性地理解和使用教材。在教學(xué)中靈活運用多種教學(xué)策略 ,引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解 ,尊重他們的想法 ,鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的

9、語文知識。3、在作業(yè)設(shè)計中 ,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。在加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練的同時 ,多一點思考性、創(chuàng)造性解決的題型 ,每周引導(dǎo)學(xué)生寫一點自己想說的話 ,重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 ,分析問題 ,創(chuàng)造性地用所學(xué)的語文知識解決問題的能力。4、遵循新課標(biāo)要求 ,一年以內(nèi) ,要指導(dǎo)學(xué)生至少完成3萬5字以上的課外閱讀量。因此 ,除了課堂學(xué)習(xí)外 ,每周利用空堂和課余時間 ,引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量至少兩次 ,鼓勵他們學(xué)習(xí)摘抄、誦讀自己喜歡的詞句 ,提高積累、感悟和運用語言的能力。5、課堂通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、畫畫寫寫的方法 ,幫助學(xué)生輕松活潑地學(xué)習(xí) ,還讓學(xué)生在反復(fù)誦讀課文根底上 ,發(fā)揮合理想象 ,

10、按自己喜歡編出課文中人物或動物對話 ,講述課文故事、續(xù)編或改編課文故事。培養(yǎng)想象能力和口語表達(dá)力。還鼓勵學(xué)生把學(xué)過的生字組成多個詞語 ,開展思維能力。六、尖子生的培訓(xùn)措施及名單。尖子生：郭正楠 黃思莜 羅彧恒培養(yǎng)措施：1、引導(dǎo)增加課外閱讀量 ,拓寬知識面 ,學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué) ,課堂答復(fù)有難度的問題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點思考題。3、鼓勵學(xué)寫幾句話 ,把自己心里想說的話寫下來 ,告訴老師和同學(xué)。4、定期為班里出墻報 ,學(xué)習(xí)自己選擇墻報的版式、內(nèi)容 ,開展思維和想象力。七、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)措施及名單陸樹森、黎翠瑩輔導(dǎo)措施：1、課堂上特別

11、提示專心學(xué)習(xí) ,留意給予時機(jī)在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題 ,待理解后才做 ,鼓勵不怕困難 ,盡力而學(xué)。2、作業(yè)有錯面批面改 ,直至做對為止。3、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫 ,復(fù)習(xí)學(xué)過的知識 ,提高記憶 ,減少回生率。4、有一點進(jìn)步及時表揚 ,提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。 九、對本學(xué)科課外實踐活動的設(shè)計。1、開展讀書活動 ,每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上 ,摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。引導(dǎo)他們學(xué)會積累詞語。利用自習(xí)活動時間讓他們“介紹一本好書 ,開普通話朗誦會、猜謎會 ,讓學(xué)生比賽誦讀兒歌、古詩和講故事 ,學(xué)習(xí)習(xí)收集謎語 ,互相交流 ,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和交際能力。2

12、、結(jié)合課文內(nèi)容 ,帶學(xué)生到校園觀察花草樹木 ,秋冬季節(jié)大自然氣候變化的特征。組織學(xué)生參與種植和飼養(yǎng)活動 ,幫助學(xué)生了解動植物物的特性 ,理解課文 ,豐富更多的知識 ,使他們有話可說、可寫。3、按學(xué)校重大節(jié)日、主題或班里實際出題目 ,發(fā)動學(xué)生定期每月給班里的 墻報、學(xué)習(xí)園地投稿 ,用圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法 ,對班里的的事發(fā)表 自己的意見 ,增加學(xué)生語文實踐時機(jī)。4、十、本學(xué)期教學(xué)科研：根據(jù)級教研專題制訂自己的科研子課題：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀 ,感受閱讀興趣1、背景分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定 ,一、二年級的學(xué)生閱讀目標(biāo)是“喜歡閱讀 ,感受閱讀的樂趣。課外閱讀總量不少于5萬字。而閱讀是語文

13、學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ,提高閱讀能力 ,有利于穩(wěn)固和提高識字質(zhì)量 ,為寫好作文打根底。二年級學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí) ,已初步認(rèn)識幾百個字 ,會一點獨立識字的方法 ,已具有較大量的閱讀根底 ,所以 ,從現(xiàn)在開始引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀 ,掌握更多的閱讀的方法 ,感受閱讀的樂趣是最恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)。2、實驗?zāi)繕?biāo)：通過實驗讓本班學(xué)生真正在一年內(nèi)完成3萬5字以上的課外閱讀量 ,逐步養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣 ,學(xué)會更多的閱讀方法 ,提高閱讀能力。為今后獨立學(xué)習(xí)和寫作打下根底。3、實驗方法： 1、老師課堂上有感情地示范朗讀、帶讀 ,讓學(xué)生感受語言的優(yōu)美。2、教給學(xué)生初步感情朗讀的方法：懂得運用朗讀的語調(diào)、停頓

14、、速度和節(jié)奏 ,聲音的輕重 ,來表達(dá)的不同語氣。提高讀書質(zhì)量。3、開展多種形式誦讀兒歌、童謠和古詩活動或比賽。讓學(xué)生展開想象 ,體驗誦讀詩歌中的優(yōu)美語感和情趣 ,感受閱讀樂趣。4、教學(xué)生借助圖畫、拼音和查字典的方法來幫助閱讀 ,引導(dǎo)結(jié)合上下文和生活實際了解讀物中詞句的意思 ,理解文中有趣的故事情節(jié)、角色對話等 ,使在閱讀中積累詞語。5、利用輔導(dǎo)班和閱讀課 ,課間等時間 ,開故事會 ,鼓勵學(xué)生把自己看到的故事講給同學(xué)聽 ,進(jìn)一步讓學(xué)生體會到課外閱讀是一種可以享受的樂趣 ,進(jìn)一步激發(fā)他們讀書興趣。4、實驗階段和措施：第一階段：準(zhǔn)備階段。措施：以填表、談話和表演方式對學(xué)生閱讀興趣、習(xí)慣、能力摸查 ,

15、統(tǒng)計分析 ,制定實驗方案 。第二階段：實驗階段。措施： 每周兩次定時閱讀課外書。老師教閱讀方法、或恰當(dāng)?shù)靥釂栐O(shè)疑 ,引導(dǎo)學(xué)生去尋找答案；指導(dǎo)做一些閱讀后練習(xí) ,了解學(xué)生讀懂的水平。進(jìn)行詩歌、古詩朗誦比賽 ,開故事會?；ハ嘟涣髯x書心得體會。第三階段：總結(jié)寫論文 ,展示成果階段。5、成果形式。過程性資料、論文、個案分析、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計 論文 過程性資料十一、個人業(yè)務(wù)進(jìn)修。內(nèi)容、方法1、參加有關(guān)繼續(xù)教育的專業(yè)學(xué)習(xí) ,完成必修課程及其他課程 ,提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、積極參加學(xué)校、級組教研 ,學(xué)習(xí)吸取新的教改信息 ,指導(dǎo)工作。積極與同級老師研討教學(xué)上問題 ,尋找新的突破。3、學(xué)習(xí)在網(wǎng)上收集語文教改的各

16、種最新信息及有關(guān)理論文章 ,進(jìn)行自學(xué)。同時重點學(xué)習(xí)理解?小學(xué)語文課程評價標(biāo)準(zhǔn)? ,深入理解新課標(biāo) ,以此指導(dǎo)自己教學(xué)改革實驗 ,提高自己教學(xué)理論水平 ,使教學(xué)試驗課有理論依據(jù)指導(dǎo)進(jìn)行。2019學(xué)年度下學(xué)期語文科教學(xué)方案補充頁教材重點、難點1、運用多種方法識字和寫字教學(xué) ,尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法 ,曠達(dá)識字面 ,培養(yǎng)學(xué)生初步獨立識字能力。2、閱讀教學(xué)重視朗讀指導(dǎo) ,提高學(xué)生朗讀感悟能力 ,還注重引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難 ,激發(fā)學(xué)生邊讀邊想 ,積極思考 ,提高閱讀理解水平。3、鼓勵學(xué)生獨立思考 ,閱讀有獨特的見解和感受 ,敢于表達(dá)和交流自己的見解和感受。4、口語交際與寫話要處理好創(chuàng)意和標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系

17、。教學(xué)進(jìn)度安排單元周次主要內(nèi)容教時教學(xué)進(jìn)度安排第一單元：12周 課文 1 找春天 2 古詩兩首草 宿新市徐公店 3 筍芽兒 4 小鹿的玫瑰花 語文園地一12節(jié)第二單元：34周課文 5 泉水 6 雷鋒叔叔 ,你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡羅爾和她的小貓 語文園地二12節(jié)第三單元：56周課文 9 日月潭 10 葡萄溝 11難忘的潑水節(jié) 12 北京亮起來了 語文園地三 15節(jié)第四單元：68周 課文 13 動手做做看 14 郵票齒孔的故事 15 畫風(fēng)16 充氣雨衣 語文園地四15節(jié)第五單元：1011周課文 17 古詩兩首 望廬山瀑布 絕句 18 雷雨19 最大的書 20 要是你再也外迷了路 語文

18、園地五12節(jié)第六單元：1213周課文 21 畫家和牧童 22 我為你驕傲 23 三個兒子14 玩具柜臺前的孩子 語文園地六18節(jié)第七單元14-15周課文 25 玲玲的畫 26 蜜蜂引路 27 寓言兩那么揠苗助長 守株待兔 28 丑小鴨 語文園地七15節(jié)第八單元16-17周課文 29 數(shù)星星的孩子 30 愛迪生救媽媽 31 恐龍的滅絕 32 阿德的夢 語文園地八15節(jié)總復(fù)習(xí)：1819周 識字 詞語 句子 自然段 18節(jié)上學(xué)期教學(xué)中存在什么問題 ,本學(xué)期準(zhǔn)備采取什么具體措施改良上學(xué)期教學(xué)中教師還不夠大膽放手讓學(xué)生自己去探討學(xué)習(xí) ,課堂教學(xué)形式也不夠多樣化。還有局部學(xué)生沒養(yǎng)成動腦筋學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ,上課

19、很少表達(dá)意見；有少局部學(xué)生還需要師長的嚴(yán)格催促 ,才能完成作業(yè)。本學(xué)期準(zhǔn)備采取以下措施：1、加強(qiáng)教育 ,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的 ,掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律 ,體驗學(xué)習(xí)獲得好成績受到贊賞的快樂情感 ,提高學(xué)習(xí)的興趣。2、教師更新思想觀念 ,確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位 ,課堂中創(chuàng)設(shè)環(huán)境、留出時間 讓學(xué)生更多時機(jī)分小組、或自主學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生主動探究 ,團(tuán)結(jié)合作 ,去解決學(xué)習(xí)上難題的能力 ,開展創(chuàng)新精神。3、老師繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的現(xiàn)代信息技術(shù) ,同級共同制作多種的教學(xué)軟件 ,實資源共用 ,使到更好地解決教學(xué)重難點 ,提高教育效果。4、老師進(jìn)一步研究教材 ,針對班學(xué)生實際 ,精心設(shè)計教學(xué)過程 ,多提有啟發(fā)性問題 ,讓學(xué)

20、生自己通過讀書小組討論去找答案。老師少講 ,學(xué)生多練說寫讀 ,設(shè)計精而少的堂上作業(yè) ,使一般學(xué)生用比擬少的時間可以完成 ,既穩(wěn)固知識 ,又減輕負(fù)擔(dān) ,更樂于學(xué)習(xí)。但每課都有些難度高點的題 ,讓水平高的學(xué)生做 ,促進(jìn)他們更快開展培養(yǎng)尖子生和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生情況具體名單、具體措施尖子生：陳紫沂 黃欣琦 郭正楠有濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ,學(xué)習(xí)專心 ,能積極開動腦筋 ,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng) ,成績保持在優(yōu)秀。培養(yǎng)措施：1、有方案指導(dǎo)進(jìn)行課外閱讀 ,拓寬他們知識面 ,鼓勵結(jié)合生活增加識字量 ,指導(dǎo)他們摘抄自己喜愛的詞句。積累詞語。2、指導(dǎo)自學(xué) ,要求會發(fā)現(xiàn)問題并在書上作標(biāo)記 ,上課敢于提出問題 ,又能積極答復(fù)有難度的問題。在小組學(xué)習(xí)敢于表