包裝盒的設(shè)計與制作(五下)_第1頁
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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學習與交流包裝盒的設(shè)計與制作(五下).精品文檔.包裝盒的設(shè)計與制作1、 活動主題: 包裝盒的設(shè)計與制作二、活動對象: 五年級學生三、活動背景:包裝盒的設(shè)計與制作是海燕出版社綜合實踐活動五年級下冊“設(shè)計與制作”主題的內(nèi)容。綜合實踐課程標準中指出“以自主探究為核心,以實踐活動為載體,以創(chuàng)新發(fā)展為目的,以過程評價為尺度?!备鶕?jù)學情和學生認知規(guī)律,本課主要是引導學生將學到的方法應(yīng)用在包裝盒的設(shè)計制作之中,在體驗造型活動樂趣的同時培養(yǎng)孩子的設(shè)計能力與創(chuàng)造能力。四、活動目標: 1、通過動手實踐,知道包裝盒的構(gòu)造及用途。了解包裝盒平面設(shè)計的一般規(guī)律。 2、通過自主探

2、究及學習包裝盒的制作方法,自己能設(shè)計一個簡單的包裝盒,并依據(jù)設(shè)計圖紙做包裝盒,進而創(chuàng)造設(shè)計自己喜愛的作品。 3、通過動手設(shè)計制作,養(yǎng)成善于思考、鉆研、做事認真細致的良好習慣。 4、通過了解包裝盒與生活的關(guān)系,提高環(huán)保意識。五、活動時長: 一課時包裝盒的設(shè)計與制作一、故事導入,揭示課題 1、師:同學們聽過買櫝還珠的故事嗎?誰給大家講一講?那“櫝”是什么意思?師評價總結(jié):正像同學們所說的,“櫝”是用來盛放珍珠的包裝盒。中國自古就是“禮儀之邦”,在商品越來越豐富的今天,人們的消費觀念、消費方式等都發(fā)生了變化。人們不僅注重商品的質(zhì)量,同時也很在意商品的外包裝,漂亮的包裝總能吸引顧客,所以,盛放商品的包

3、裝盒顯得尤為重要。 2、師:今天老師也帶來一些漂亮的包裝盒,誰愿意幫助老師把它們介紹給大家。師評價總結(jié):聽了同學們的介紹,相信大家已從包裝盒的材料、形狀、裝飾、用途有了一個全新的認識。同學們總結(jié)的很全面,這些包裝盒種類多,形狀大小各不相同,也都有不同的用途,它們給我們的生活帶來了很大的方便。由此我們認識到,無論什么物品都需要包裝,在我們購物、交往時,這些精美的包裝給我們帶來方便的同時又得到美的享受。那么,同學們想不想親手制作一個漂亮的包裝盒?今天,我們就來學習“包裝盒的設(shè)計與制作”。(板書課題:包裝盒的設(shè)計與制作)二、感悟步驟,小組合作 1、師:首先,讓我們一起觀察一下老師是如何制作簡單的包裝

4、盒的,分為哪些步驟。(課件展示包裝盒制作過程,教師進行解說。) 2、師:我們可以歸納為以下制作步驟。(板書:設(shè)計選材制作裝飾) 3、師:相信大家已經(jīng)迫不及待想制作一個精美的包裝盒了,下面拿出你準備的材料,根據(jù)制作要求,小組進行合作。 (1)合理掌握時間,根據(jù)小組設(shè)計的制作步驟,進行分工合作,制作中要注意安全。 (2)對完成的包裝盒進行設(shè)計、裝飾,使其更加美觀。 (3)完成后小組派代表上臺介紹作品,給自己的作品取個好聽的名字。 (4)學生評出最佳設(shè)計師獎,最有創(chuàng)意設(shè)計獎,最佳合作獎等。三、作品評價,取長補短 師:下面,小組派代表介紹作品,說說自己的得意之作以及制作中的體會。比一比,看誰的包裝盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。 師評價總結(jié):通過同學們認真、公正地進行自評互評,我們評出了最佳設(shè)計師獎,最有創(chuàng)意設(shè)計獎,最佳合作獎。讓我們向他們表示祝賀。相信大家此時的思路又寬廣了不少,下去時多取長補短,完善自己的制作。四、總結(jié)本課,鼓勵制作師:今天,大家合作完成了漂亮的包裝盒,你們真厲害!特別是同學們積極動腦動手,設(shè)計出的包裝盒十分有創(chuàng)意。在今后的生活中,相信同學們會設(shè)計出更漂亮的包裝盒,真正成為一名設(shè)計

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