大班下學期年齡段特點和發(fā)展目標

1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流大班下學期年齡段特點和發(fā)展目標.精品文檔.大班下學期年齡段特點與發(fā)展目標年齡段特點（一）健康1、5-6歲幼兒的骨骼進一步發(fā)育，堅硬度增加。肌肉重量開始占體重的三分之一。心率為每分鐘95次左右。觸壓覺和痛覺開始發(fā)展，有了一定的敏感性。2、手部小肌群開始發(fā)育，初步能做些精細的動作。能夠雙腳并跳。3、動作概念基本明確，主要依靠肌肉感覺調節(jié)控制動作，動作協(xié)調，準確，熟練，省力，相對前期來說，能夠基本運用自如。4、能夠聽信號變速走，跑，追逐，立定跳遠，完成各種復雜的游戲，比如跳繩。單足站立，靈活鉆爬，手腳交替靈活攀登，能根據復雜的規(guī)則做出集體隊形的變化

2、。5、喜歡集體游戲和討論，能夠按照規(guī)則自由的游戲。（二）語言1、5-6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞，而且能清楚連貫、甚至生動有感情地描述事物。2、在與成人和同伴的交談中，以自我為中心的表達逐步減少，能依據別人的言語調整談話內容。3、看圖講述能力也明顯提高，兒童在講述時根據圖片內容想象角色的心理活動，能較好地用語言與同伴、成人進行溝通交流，能自信地表達個人的觀點和主張，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。3、大班兒童不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時間專心地看書，對內容的理解能力較強。而且開始對文字產生興趣，當他們在書中或廣告招牌中看到自己認識的漢字時會非

3、常興奮，還常常纏著成人教他們認字，識字的積極性很高，記憶力也很強。他們還常常在自己的繪畫作品中寫上歪歪扭扭的漢字。到了大班下學期，兒童會聚在一起，邊看圖書邊連猜帶懵地念書中的文字，閱讀成了他們很大的樂趣。4、這一階段的兒童在語言的概括能力、語言表達的邏輯性方面還存在個體差異。（三）社會1、自我評價開始變得獨立、客觀和全面，孩子對自己的評價會逐漸考慮老師，父母和自己對自己的綜合看法，但大多數還是會考慮成人的意見。2、性別角色明確，明顯的表現為有的幼兒拒絕做與本人性別不符的事。如男孩拒絕在聯歡會上化妝，游戲時拒絕玩女孩玩的游戲，玩具等。3、羞愧感開始明顯的發(fā)展起來，會影響孩子的情緒。開始分清自己行

4、為的對或錯，好或壞。4、幼兒表現出更多的探索欲望，脫離家庭和同伴一起玩，開始用父母中與自己同一個性別的人作為自己模仿的榜樣。5、合作游戲表現出更多的組織性，規(guī)則性，目的性，有頭領。6、助人、分享等親社會行為更多出現。（四）科學數學：1、幼兒能準確地給物體分類，能理解數的組成并進行加減運算。這些必須建立在具體形象的基礎上，比如與生活中的實際物體發(fā)生聯系。兒童還不能很好的理解整體總是多于部分。2、對10以內的數大多數能達到守恒。計算能力發(fā)展較快，開始出現抽象的數字運算。3、序數概念，基數概念，運算能力的各個方面有進步。4、逐漸出現按群計數的能力，比如兩個兩個數，五個五個數等。5、形成自然數列的完整

5、概念，理解三個數的相鄰關系和10以內數的等差關系。6、能夠正確認識序數概念，比如老師問“第幾張椅子空著？”5歲以下兒童可能會回答；有幾張椅子空著，大班兒童則會明白第幾張的含義。7、開始接觸加減應用題。8、能夠正確認識并用相應的詞匯描述物體量的各種特征，精確性有了很大提高。對量的相對性，可逆性，傳遞性也有了很大理解。9、開始學會用簡單的工具進行測量。10、對時間的認識逐漸向更長，更短的時間段擴展，他們認識前天，后天，具有星期和幾點鐘的概念，但是對更大或者更小的概念還是不能掌握。11、   能正確辨別上下前后，能夠將空間分為兩個區(qū)域，或者前和后，或者左和右。但是還不能很正確的辨

6、別左和右?？茖W：1、對問題的好奇發(fā)展到“為什么”的程度，喜歡了解背后的原因。比如喜歡拆拆卸卸，想了解物體運動的一些規(guī)律。2、初步理解事物內在的因果關系。比如球是圓的，所以球會滾來滾去；天氣冷了，就會下雪等等。但是更多也會依靠一些生活經驗而來。3、抽象概括能力開始發(fā)展。盡管大班孩子還是具體形象的，但是已經有了抽象概括的萌芽。比如，開始掌握小時等概念，開始能夠按客觀事物的分類標準來進行分類。比如小雞，小狗，小貓等都是動物。同時，在類概念的外延上也會有一些錯誤，比如他們會認為昆蟲是蟲子，不是動物。（五）藝術1、幼兒開始真正用繪畫的方法有意地描繪周圍事物和表現自我經驗，從造型上看，能用比較流暢，熟練的

7、線條表現事物的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，并用一些細節(jié)來表現事物的基本特征。從色彩上看，能夠選擇物體的固有色來填色，在幼兒晚期還可以用對比色或者類似色，同時用色彩來表達情感。比如暖色表現熱鬧和快樂，冷色表示傷心和神秘等等。在涂色時，不僅能做到均勻涂色，而且能不涂出輪廓線。從空間構圖上看，開始注意大小比例，但不能把握好分寸。在距離上表現出一定的恒遠性。但在后期，少數兒童能夠利用線條畫出多層并列式或者遮擋式的構圖，使畫面看起來更有深度感。2、表現的欲望很旺盛，喜歡用各種工具和材料進行制作，以表達自己的意愿。在泥塑活動中，能夠搓出各種彎曲的盤旋的棒狀物，并能夠進行構圖。同時能塑造出立體圖形

8、，能夠連接制作出的各種物體，使其成為一個整體。用來借助輔助工具來表現物體的細節(jié)特征。對于剪紙，能夠雙手配合剪曲線。在利用紙盒進行的立體造型中，能夠通過剪，挖，接合，粘貼等技巧進行構造，還能對作品進行細節(jié)的裝飾，如給作品著色等等。3、  在作品欣賞中，有相當一部分幼兒已經具備了感知美術作品的空間深度的能力，同時，對作品體現的情感能夠有了進一步的理解。但對于作品風格的感知，易受作品內容的控制，需要進行訓練。開始有了顏色的配對意識，并開設觀察作品。對美的感受同樣需要動作，語言，表情等體現出來。能夠正確辨認熟悉的音樂作品中的情緒，性質，感知作品中的細節(jié)部分。能初步理解各種音樂手段的表情作用，

9、對音樂的記憶能力有所發(fā)展。4、在唱歌活動中，能夠用不同的速度，力度唱不同性質的歌曲，能唱出一首歌曲中強弱，快慢的明顯對比和逐步變化。協(xié)調一致的能力提高了，能很好的完成領唱和齊唱活動。5、動作已經能完全和音樂一致，大部分幼兒會感覺音樂的基本節(jié)拍，可以隨節(jié)拍的快慢或者漸快漸慢改變動作的速度。能夠充分利用打擊樂體現節(jié)奏。年齡段發(fā)展目標健康（一）身心狀況目標1 具有健康的體態(tài)1身高和體重適宜。（參考標準：男孩身高106.1-125.8厘米，體重15.9-27.1公斤；女孩身高104.9-125.4厘米，體重15.3-27.8公斤）2經常保持正確的站、坐和行走姿勢。目標2 情緒安定愉快1經常保持愉快的情

10、緒。知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解。2表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3能隨著活動的需要較快地轉換情緒和注意。目標3 具有一定的適應能力1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時。2天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3能較快融入新的人際關系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班能較快適應。（二）動作發(fā)展目標1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏1能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等。3能連續(xù)跳繩。4能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5. 能連續(xù)拍球。目標2 具有一定的力量和耐力1. 能雙手抓杠懸空吊起20秒

11、左右。2. 能單手將沙包向前投擲5米左右。3. 能單腳連續(xù)向前跳8米左右。4. 能快跑25米左右。5. 能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當停歇）。目標3 手的動作靈活協(xié)調1能根據需要畫出圖形，線條基本平滑。2能熟練使用筷子。3能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。4能使用簡單的勞動工具或用具。（三）生活習慣與生活能力目標1 具有良好的生活與衛(wèi)生習慣1養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。2能主動參加體育活動。3吃東西時細嚼慢咽。4主動飲用白開水，不貪喝飲料。5主動保護眼睛。不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過30分鐘。6每天早晚主動刷牙，方法正確。目標2 具有基本的生活自理能力1

12、. 能根據冷熱增減衣服。2. 會自己系鞋帶。3. 能按類別整理好自己的物品。目標3 具備基本的安全知識和自我保護能力1. 未經大人允許不給陌生人開門。2. 能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。3. 運動時能避免給他人造成危險。4. 知道一些基本的防災知識。語言（一）聽與說目標1 認真聽并能聽懂常用語言1在集體中能注意聽老師或其他人講話。2. 聽不懂或有疑問時能主動提問。3能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子。目標2 愿意講話并能清楚地表達1愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2會說普通話，發(fā)音正確、清晰。少數民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常簡單會話。3能有序、連貫、清楚地講述一

13、件事情。4講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。目標3 具有文明的語言習慣1. 別人講話時能積極主動地回應。2. 能根據談話對象和需要，調整說話的語氣。3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。4. 能依據所處情境使用恰當的語言。如在別人悲傷時會用恰當的語言表示安慰。（二）閱讀和書寫準備目標1 喜歡聽故事，看圖書。1. 經常專注地閱讀圖書。2. 喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容。3. 在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。目標2 具有初步的閱讀理解能力1. 能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。2. 能根據故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的

14、發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3. 對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。目標3 具有書面表達的愿望和初步技能1愿意用圖畫和符號表現事物或故事。2會正確地寫自己的名字。3寫寫畫畫時姿勢正確。4. 能初步感受文學語言的美。社會（一）人際交往目標1 喜歡交往1. 有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。2. 有問題愿意向別人請教。3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。目標2 能與同伴友好相處1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2. 活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3. 與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。4. 知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。5.

15、不欺負別人，也不允許別人欺負自己。目標3 具有自尊、自信、自主的表現1能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2做了好事或取得了成功后還想做得更好。3. 自己的事情自己做，不會的愿意學。4主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。5. 與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。目標4 關心尊重他人1. 能有禮貌地與人交往。2. 能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3. 尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。4. 接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。（二） 社會適應 目標1 喜歡并適應群體生活 1群體活動中積極、快樂。 2對小學生活

16、有好奇和向往。目標2 遵守基本的行為規(guī)范1理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。2愛護公物，用別人的東西時也知道愛護。3. 做了錯事敢于承認，不說謊。4能認真負責地完成自己所接受的任務。 5. 愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。 目標3 具有初步的歸屬感1. 愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。2.2. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3. 知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛。4.  4. 知道一些國家的重大成就， 愛祖國，為自己是中國人感到自豪?？茖W（一）科學探究目標1 親近自然，喜歡探究1. 對自己感興趣

17、的問題總是刨根問底。2. 能經常動手動腦尋找問題的答案。3. 探索中有所發(fā)現時感到興奮和滿足。目標2 具有初步的探究能力1. 能通過觀察、比較與分析，發(fā)現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。2. 能用一定的方法驗證自己的猜測。3. 在成人的幫助下能制定簡單的調查計劃并執(zhí)行。4. 能用數字、圖畫、圖表或其他符號記錄。5. 探究中能與他人合作與交流。目標3 在探究中認識周圍事物和現象1. 能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應關系。2. 能發(fā)現常見物體的結構與功能之間的關系。3. 能探索并發(fā)現常見的物理現象產生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。4. 感知并了解季節(jié)變化的周期性，知

18、道變化的順序5. 初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關系，知道尊重和珍惜生命,保護環(huán)境。（二）數學認知目標1 初步感知生活中數學的有用和有趣1. 能發(fā)現和體會到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀。2. 能發(fā)現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。目標2 感知和理解數、量及數量關系1. 初步理解量的相對性。2. 借助實際情景和操作（如合并或拿?。├斫饧雍蜏p的實際意義。3. 能通過實物操作或其它方法進行10以內的加減運算。4. 能用簡單的圖表表示簡單的數量關系。目標3 感知形狀與空間關系1. 能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。2. 能按語言指示或根據簡單示意圖正確取放物品。3. 能辨別自己的左右。藝術（一）感受與欣賞目標1 喜歡自然界與生活中美的事物1. 樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現的美的事物。2. 喜歡模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產生相應的聯想。目標2 喜歡欣賞多種