



下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、.對教材中“壓力和壓強編寫的看法浙教版科學第三冊第一章有一個總的編寫思想,就是通過“水把各部分內(nèi)容整合在一起:要么是關于水的主題,如第1節(jié)?水在哪里?、第9節(jié)?水利用和保護?;要么用水進展研究,推廣到一般的情況,如第2節(jié)?水的密度?、第4節(jié)?水的浮力?等。而第3節(jié)?壓力和壓強?除了用約翰?墨累的實驗引入與水有關外,其內(nèi)容和研究都與水無關,甚至約翰?墨累的實驗引入也很牽強。所以,我覺得這部分內(nèi)容與本章的編寫意圖是格格不入的,只不過是為第二部分內(nèi)容的學習作個鋪墊。筆者認為,應把這部分內(nèi)容移到第二冊第二章第5節(jié)?物體為什么會下落?后面比較適宜,根據(jù)所下:一、教學時學生有認識根底,不會產(chǎn)生新的認識困難
2、“壓力和壓強這部分內(nèi)容有三:1.認識壓力的特點;2.壓力產(chǎn)生效果與什么有關?怎樣比較壓力產(chǎn)生的效果?3.壓強的定義、單位、計算及增大和減小壓強的方法。這部分內(nèi)容屬于認識力的范疇,本章的主題是運動和力。教學時,第一部分內(nèi)容的認識,是從方向和作用點兩個方面來分析生活中有關壓力的例子?!皦毫Ξa(chǎn)生效果與什么有關是通過控制變量法設立對照組進展研究的,該實驗屬于定性實驗。“怎樣比較壓力產(chǎn)生的效果所用方法和比較運動快慢很類似。第三部分的學習是建立在前面兩部分學習的根底上的,計算所涉及的情形也比較簡單。二、有利于學生對一些知識的學習和掌握1.有利于學生對“影響摩擦力大小的因素和二力平衡的理解和掌握。上第二冊第
3、二章第6節(jié)?摩擦的利和弊?時,有一個內(nèi)容是“探究影響摩擦力大小的因素。學生學習這部分內(nèi)容時,對“摩擦力大小的影響因素是壓力還是重力總是搞不清,原因就是學生對壓力的概念不理解。有些老師可能會認為,學生搞不清沒關系;講了壓力的概念后,學生自然就明白了。但多年的教學讓我體會到,并不是這么回事。即使在講了壓力的概念后,學生分析一本書放在程度桌面上的受力時,往往把桌面對書的支持力和書對桌面的壓力看成一對平衡力,對壓力的概念仍然不理解。經(jīng)筆者理解,有不少老師為了讓學生更好地學習“影響摩擦力大小的因素和二力平衡的內(nèi)容,在此之前已經(jīng)把有關壓力的內(nèi)容上掉了。這樣更能表達知識構造,更有利于學生對這些內(nèi)容的學習。2
4、.有利于學生對“單位的學習。學生在學習密度和壓強時,都要碰到復合單位,如密度單位的學習,要求學生會用兩個復合單位:千克/米3和克/厘米3。學生在前面學習速度和重力時已對復合單位有所認識,但掌握并不好,計算時常會出錯,原因主要有兩個:要用到體積間的單位換算;要用到科學計數(shù)法的使用和指數(shù)的換算。壓強的學習要求學生會用一個復合單位:牛/米2,但由于只要求學生掌握一個單位,用到的是面積間的單位換算,對學生來說難度比密度簡單得多。學生假如學習了壓強的復合單位,再來學習密度的復合單位,遵循了從易到難的原那么,知識構造上出現(xiàn)了螺旋上升的態(tài)勢,學習就會簡單一些。3.有利于學生對一些方法加深理解和應用。如定性比
5、較運動的快慢和比較壓力產(chǎn)生的效果所用方法的原理是一樣的。描繪運動的快慢要考慮兩個量:運動的路程和運動的時間,比較方法是使一個量不變,比較另一個量的大小,在此根底上引出速度的定義。比較壓力產(chǎn)生效果也要考慮兩個量:壓力的大小和受力面積的大小,比較方法也是使一個量不變,比較另一個量的大小,在此根底上引出壓強的定義。這種方法在后面的學習中還有很多地方要用到,如功率,對這種方法的理解和利用對學習科學來說是很重要的。在一個章節(jié)中安排兩個有關這方面的內(nèi)容,第二個內(nèi)容可以讓學生對所學方法進展進一步理解和穩(wěn)固,可以讓學生體會到學習科學有規(guī)律可循。教學時采用以舊帶新的方法,學生很容易掌握所學知識。三、從課時安排來看,有利于難度的平衡壓力和壓強是兩個課時,把這部分內(nèi)容移到第二冊,所增加的任務是不會影響第二冊教學任務的完成的。相反,從這幾年對這套教材使用的情況來看,由于第三冊第一章計算部分的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 說課會現(xiàn)場做
- 設定長期目標的分階段計劃
- 語言發(fā)展與閱讀習慣培養(yǎng)教研計劃
- 2025年合同名稱變更協(xié)議模板
- 第九單元 《練習十二》(教案)三年級下冊數(shù)學蘇教版
- 100以內(nèi)的加法和減法復習(教案)-一年級下冊數(shù)學蘇教版
- 2025年鏟土運輸機械項目發(fā)展計劃
- 集訓外出申請書
- 2025年漢中貨運資格證考試題答案
- 2025年貴金屬靶材項目建議書
- 2025年揚州市職業(yè)大學單招職業(yè)技能測試題庫參考答案
- 2025年合肥經(jīng)濟技術職業(yè)學院單招職業(yè)技能測試題庫含答案
- 虛擬現(xiàn)實環(huán)境中視覺體驗優(yōu)化
- 班組長安全管理培訓課件
- 2025年新疆生產(chǎn)建設兵團興新職業(yè)技術學院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點含答案解析
- 中考物理復習歐姆定律復習講解學習
- 2025年春新外研版(三起)英語三年級下冊課件 Unit5第1課時Startup
- 優(yōu)生五項臨床意義
- 區(qū)域臨床檢驗中心
- 2024年池州職業(yè)技術學院單招職業(yè)技能測試題庫標準卷
- 事故隱患內(nèi)部報告獎勵機制實施細則
評論
0/150
提交評論