專題4-1 思維力求創(chuàng)新

1、.1思維力求創(chuàng)新學(xué)習(xí)目的1.知識(shí)目的：掌握思維創(chuàng)新的含義、條件、特征、過(guò)程。2.才能目的：分析創(chuàng)新事例，感受創(chuàng)新魅力，進(jìn)步思維創(chuàng)新才能。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：抑制思維惰性，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，進(jìn)步思維品質(zhì)。一、理解思維創(chuàng)新的含義1思維創(chuàng)新的含義：思維創(chuàng)新是特指人們?cè)诶碚撝杏兴l(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的思維活動(dòng)。2思維創(chuàng)新的條件1思維創(chuàng)新要以理論為根底，失去理論根底，思維會(huì)陷入夢(mèng)想。2思維創(chuàng)新離不開(kāi)對(duì)前人、對(duì)別人已有成果的繼承。在繼承的根底上進(jìn)展綜合集成，才能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。思維創(chuàng)新與理論的關(guān)系是什么？【提示】理論是思維創(chuàng)新的根底、源泉和動(dòng)力，而思維創(chuàng)新的結(jié)果往往會(huì)推動(dòng)理論的開(kāi)展。二、把握思

2、維創(chuàng)新的特征1思路具有多向性：從思維方向上看，思維創(chuàng)新常常從不同的角度去考慮問(wèn)題。2步驟具有跨越性：思維創(chuàng)新不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對(duì)推理步驟的省略或跨越。3結(jié)果具有獨(dú)特性：人們?cè)诶碚撝杏龅降膯?wèn)題，要求人們用獨(dú)特而巧妙的方法使問(wèn)題出乎意料地得到解決。三、體會(huì)思維創(chuàng)新的過(guò)程1準(zhǔn)備階段：在思維創(chuàng)新的準(zhǔn)備階段，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，形成有創(chuàng)新價(jià)值的課題。2醞釀階段：確定課題之后，需要進(jìn)展調(diào)查研究、搜集相關(guān)資料，分析問(wèn)題的根由，設(shè)計(jì)多種初步方案，進(jìn)展多方面的試驗(yàn)，以尋求解決問(wèn)題的途徑。3明朗階段：這一階段是思維創(chuàng)新的突變階段。經(jīng)過(guò)前面的充分準(zhǔn)備和醞釀，常常會(huì)產(chǎn)生一種“豁然開(kāi)朗

3、的境界。4檢驗(yàn)階段：思維創(chuàng)新的根本目的是解決理論中產(chǎn)生的問(wèn)題，推動(dòng)理論和認(rèn)識(shí)的開(kāi)展。經(jīng)歷準(zhǔn)備、醞釀、明朗階段之后形成的新思想，必須回到理論中去，承受理論的檢驗(yàn)，才能弄清它是否符合客觀實(shí)際，能否真正解決實(shí)際問(wèn)題。思維創(chuàng)新起點(diǎn)和終點(diǎn)一致嗎？【提示】思維創(chuàng)新的起點(diǎn)是理論，在理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；思維創(chuàng)新的終點(diǎn)是要回到理論中去，承受理論的檢驗(yàn)，真正解決實(shí)際問(wèn)題。因此二者是一致的。思維創(chuàng)新有哪些明顯的特征1.思維創(chuàng)新的思路具有多向性從思維方向上看，思維創(chuàng)新常常從不同的角度去考慮問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)之后，會(huì)從不同的角度、方面、層次、條件等構(gòu)思多種設(shè)想，探試多種途徑、多種方案或答案。當(dāng)某一思路受阻時(shí)，可以很快轉(zhuǎn)向另一

4、個(gè)方向，求得新的思路。與單向性的思維相比，多向性多向發(fā)散和多路聚合是思維創(chuàng)新的明顯特征。2思維創(chuàng)新的步驟具有跨越性思維創(chuàng)新不排除線性思維，即不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為非線性的“直覺(jué)頓悟“靈感，表現(xiàn)為對(duì)推理步驟的省略或跨越。這種對(duì)推理步驟的省略或跨越，對(duì)思維者來(lái)說(shuō)，是非理性的，是不自覺(jué)的，是事后說(shuō)不清的。其實(shí)，思維步驟上的跨越性，并不是思維創(chuàng)新的偶爾屬性，而是思維創(chuàng)新的必然屬性，它是思維在長(zhǎng)期量變根底上所實(shí)現(xiàn)的質(zhì)的飛躍，是思維主體積極調(diào)動(dòng)自身的情感、意志以及全部體能、心能予以投入的必然產(chǎn)物，是日思夜想、嘔心瀝血的必然結(jié)果。正是這種省略或跨越，使得思維創(chuàng)新過(guò)程中的某些思維活動(dòng)難

5、以詳細(xì)描繪，以致于在其中起作用的直覺(jué)、靈感等思維活動(dòng)，有時(shí)被披上神秘的面紗。3思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨(dú)特性人們?cè)诶碚撝杏龅降膯?wèn)題往往沒(méi)有現(xiàn)成的答案，許多問(wèn)題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨(dú)特而巧妙的方法使問(wèn)題出乎意料地得到解決。思維創(chuàng)新的“新，主要“新在兩個(gè)方面：一是方法新，不是用某一常規(guī)的方法解決問(wèn)題；二是結(jié)果新，消費(fèi)和科學(xué)中的新創(chuàng)造、新發(fā)現(xiàn)，理論上的新見(jiàn)解、新論證，常常是獨(dú)特的、出乎意料的。思維創(chuàng)新，即思維求異，思維求新。追求新異，就是用一種疑心的、分析的、批判的目光來(lái)對(duì)待眾人之見(jiàn)和權(quán)威說(shuō)法，不盲從、不輕信，力求從內(nèi)容上和形式上獨(dú)辟蹊徑、標(biāo)新立異，或逆反思索、從反面立意，或側(cè)向考慮、

6、從側(cè)面立論。思維結(jié)果的獨(dú)特性，是思維創(chuàng)新的本質(zhì)特征之一，沒(méi)有獨(dú)特結(jié)果的思維不是創(chuàng)造性思維。思維創(chuàng)新除具有思路上的多向性、步驟上的跨越性、結(jié)果上的獨(dú)特性外，還有系統(tǒng)整體性、動(dòng)態(tài)靈敏性等特點(diǎn)。火箭箭體的下面裝有用于穩(wěn)定火箭在大氣飛行中的姿態(tài)的方向舵，但在火箭起飛初速度等于零時(shí)，它是不能起控制作用的。解決這個(gè)問(wèn)題的常規(guī)的思維方法是采用能耐高溫高壓的材料制成控制舵，安裝在高溫高壓的燃?xì)饬髦校刂苹鸺龂娚涑龅娜細(xì)饬鞯姆较?。但在火箭起飛后有了速度，方向舵又能起作用了，如何除掉燃?xì)舛娉蔀樾碌膯?wèn)題。創(chuàng)造家提出了一個(gè)出乎大家意料之外的方案，采用易燃燒的木舵，來(lái)代替耐高溫高壓的燃?xì)舛?。在火箭起飛的瞬間，木舵還沒(méi)有

7、完全燃燒完時(shí)，它可以起著控制作用，當(dāng)火箭有了速度，不需要木舵時(shí)，它也燒完了。1創(chuàng)造家解決問(wèn)題的方法表達(dá)的思維創(chuàng)新的特征有多向性獨(dú)特性跨越性多樣性ABCD2創(chuàng)造家解決問(wèn)題的方法來(lái)自于哪里？為什么？【解析】摒棄常規(guī)的耐高溫高壓的材料，使用易燃燒的木舵，表達(dá)了思維創(chuàng)新的思路具有多向性；采用易燃燒的木舵，既解決火箭起飛初期方向性無(wú)法控制的問(wèn)題，又不會(huì)在火箭加速時(shí)造成費(fèi)事，表達(dá)思維創(chuàng)新結(jié)果的獨(dú)特性。其次，調(diào)動(dòng)思維創(chuàng)新的條件和過(guò)程的相關(guān)知識(shí)解答出第2問(wèn)?！敬鸢浮?C2來(lái)自于理論。因?yàn)閺母旧险f(shuō)，思維創(chuàng)新的任何課題都來(lái)自于理論。理論是思維創(chuàng)新的不竭源泉，理論的需要是思維創(chuàng)新最有價(jià)值的課題。思維創(chuàng)新的過(guò)程包括

8、哪幾個(gè)階段1.準(zhǔn)備階段在思維創(chuàng)新的準(zhǔn)備階段，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，形成有創(chuàng)新價(jià)值的課題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、選準(zhǔn)課題有很多詳細(xì)方法，如缺點(diǎn)列舉法對(duì)需要變革的對(duì)象，尋找它有哪些地方不能令人滿意。從根本上說(shuō)，思維創(chuàng)新的任何課題都來(lái)自于理論。理論是思維創(chuàng)新的不竭源泉，理論的需要是思維創(chuàng)新最有價(jià)值的課題。2醞釀階段確定課題之后，需要進(jìn)展調(diào)查研究、搜集相關(guān)資料，分析問(wèn)題的根由，設(shè)計(jì)多種初步方案，進(jìn)展多方面的試驗(yàn)，以尋求解決問(wèn)題的途徑。簡(jiǎn)單的問(wèn)題可能很快找到解決的方法。較為復(fù)雜的問(wèn)題，可能經(jīng)過(guò)一番考慮、醞釀仍難找到解決的方法，此時(shí)的思維活動(dòng)似乎出現(xiàn)了中斷。事實(shí)上，這些問(wèn)題仍會(huì)不時(shí)地在人們的腦海中浮現(xiàn)，并逐步轉(zhuǎn)化

9、為潛意識(shí)，在不易被人覺(jué)察的情況下，思維活動(dòng)仍在進(jìn)展之中。由于這一階段可能要經(jīng)歷屢次失敗，最容易讓人失去信心、半途而廢，所以最需要有鍥而不舍、持之以恒的意志。3明朗階段這一階段是思維創(chuàng)新的突變階段。經(jīng)過(guò)面的充分準(zhǔn)備和醞釀，常常會(huì)產(chǎn)生一種“豁然開(kāi)朗的境界。此時(shí)，靈感可能會(huì)不期而至，有的甚至富有戲劇性，使問(wèn)題獲得“意外的解決，正所謂“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。4檢驗(yàn)階段思維創(chuàng)新的根本目的是解決理論中產(chǎn)生的問(wèn)題，推動(dòng)理論和認(rèn)識(shí)的開(kāi)展。經(jīng)歷準(zhǔn)備、醞釀、明朗階段之后形成的新思想，必須回到理論中去，承受理論的檢驗(yàn)，才能弄清它是否符合客觀實(shí)際，能否真正解決實(shí)際問(wèn)題。思維創(chuàng)新之“花，只有經(jīng)得起理論的反復(fù)驗(yàn)

10、證，才能結(jié)出實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新之“果。思維過(guò)程中準(zhǔn)備、醞釀、明朗、檢驗(yàn)四個(gè)階段的關(guān)系是：準(zhǔn)備階段是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、形成有創(chuàng)新價(jià)值課題的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是醞釀階段的前提和必要準(zhǔn)備。醞釀階段是進(jìn)展調(diào)查研究、搜集相關(guān)資料，分析問(wèn)題的根由，設(shè)計(jì)多種初步方案，進(jìn)展多方面的試驗(yàn)，以尋求解決問(wèn)題途徑的階段。經(jīng)過(guò)前一階段的充分準(zhǔn)備、醞釀，產(chǎn)生“豁然開(kāi)朗的境界，即進(jìn)入明朗階段。經(jīng)歷準(zhǔn)備、醞釀、明朗階段之后形成的新思想，必然回到理論中去承受理論的檢驗(yàn)，弄清它是否符合客觀實(shí)際。能否真正解決實(shí)際問(wèn)題，這就是思維創(chuàng)新過(guò)程的最后階段檢驗(yàn)階段。漢代的蔡倫發(fā)現(xiàn)，人們用于書(shū)寫的材料都有缺陷：竹木簡(jiǎn)太笨重；絲帛太貴；絲綿紙用蠶繭做

11、原料，難以大量消費(fèi)；麻紙質(zhì)地粗劣，不利于書(shū)寫。在總結(jié)前人經(jīng)歷的根底上，他用樹(shù)皮、麻頭、破布和破漁網(wǎng)等做原料，經(jīng)過(guò)精心制作，終于造出質(zhì)量較高又合適書(shū)寫的紙。1思維創(chuàng)新過(guò)程包括的階段有準(zhǔn)備醞釀明朗檢驗(yàn)ABCD2結(jié)合材料說(shuō)明蔡倫是如何進(jìn)展思維創(chuàng)新的?！窘馕觥康?問(wèn)根據(jù)教材知識(shí)不難選出D項(xiàng)。第2問(wèn)，聯(lián)絡(luò)蔡倫創(chuàng)造新紙張的史實(shí)來(lái)考察如何進(jìn)展思維創(chuàng)新，做好本問(wèn)，一要明確思維創(chuàng)新需要以理論為根底，同時(shí)離不開(kāi)對(duì)前人、對(duì)別人已有成果的繼承，二是要明確思維創(chuàng)新的方法與結(jié)果具有獨(dú)特性，三是要明確思維創(chuàng)新也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程?！敬鸢浮?D2思維創(chuàng)新需要以理論為根底，同時(shí)離不開(kāi)對(duì)前人、對(duì)別人已有成果的繼承，然后在繼承的根底

12、上進(jìn)展綜合集成。蔡倫在理論的根底上，發(fā)現(xiàn)了人們所用于書(shū)寫的材料的缺陷，然后在總結(jié)前人經(jīng)歷的根底上制造出了新的好的紙張。思維創(chuàng)新的方法與結(jié)果具有獨(dú)特性。蔡倫并沒(méi)有用常規(guī)的方法，而是用獨(dú)特和巧妙的方法試用了新的原料，也帶來(lái)了出乎意料的結(jié)果，創(chuàng)造了造紙術(shù)。思維創(chuàng)新也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，同時(shí)要經(jīng)歷理論的反復(fù)驗(yàn)證。蔡倫造出的紙張質(zhì)量較高，又合適書(shū)寫，大大推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)文化的開(kāi)展，改變了人類文明的進(jìn)程。1. 任何思維創(chuàng)新都不能憑空產(chǎn)生，正確進(jìn)展思維創(chuàng)新的條件有要以理論為根底要繼承前人和別人已有的成果直覺(jué)與夢(mèng)想要綜合運(yùn)用多種思維方式ABCD【解析】的說(shuō)法不正確，夢(mèng)想不是思維創(chuàng)新的條件?！敬鸢浮緽2以下選項(xiàng)中可以進(jìn)

13、展思維創(chuàng)新的有演繹推理歸納推理類比推理直覺(jué)、想象和靈感三段論推理逆向思維對(duì)前人成果在繼承根底上進(jìn)展集成綜合ABCD【解析】此題考察思維創(chuàng)新的方式等知識(shí)點(diǎn)，必須明確思維創(chuàng)新是有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的思維活動(dòng)，只要在已有知識(shí)的根底上可以得出新知識(shí)即可。三段論屬演繹推理，其結(jié)論并沒(méi)有超出前提的知識(shí)范圍，故并不能直接進(jìn)展創(chuàng)新，排除。其他選項(xiàng)都可以得出新的知識(shí)?！敬鸢浮緾3一般人只是把回形針當(dāng)作一種文具，有人卻能列舉出3 000多種用法。如用在襯衣口袋上，別住標(biāo)簽；用它代替發(fā)夾，夾住散亂的頭發(fā)；可以代替領(lǐng)帶夾子；把回形針縫在窗簾布上端，代替窗簾圈等等。這說(shuō)明A不能用常規(guī)的方法去解決問(wèn)題B生活中的新創(chuàng)造、新發(fā)

14、現(xiàn)不可能是出乎意料的C思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨(dú)特性D思維創(chuàng)新應(yīng)從一樣的角度去考慮和解決問(wèn)題【解析】許多問(wèn)題可以用常規(guī)方法來(lái)解決而不是不可以用常規(guī)方法解決，A項(xiàng)錯(cuò)誤；新創(chuàng)造、新發(fā)現(xiàn)、新論證常常是出乎意料的，排除B項(xiàng)；思維創(chuàng)新的思路具有多向性，排除D項(xiàng)?！敬鸢浮緾4關(guān)于思維創(chuàng)新的醞釀階段，以下說(shuō)法正確的有這一階段關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，形成有創(chuàng)新價(jià)值的課題這一階段是思維創(chuàng)新的突變階段這一階段最需要有鍥而不舍、持之以恒的意志這一階段要進(jìn)展多方面的試驗(yàn)，以尋求解決問(wèn)題的途徑ABCD【解析】屬于思維準(zhǔn)備階段；思維創(chuàng)新的突變階段應(yīng)該是明朗階段，故排除；只有是正確的?！敬鸢浮緿5有家消費(fèi)編席的小廠，由于地毯盛

15、行，編席訂貨逐年減少，正面臨著關(guān)門的危險(xiǎn)。有一個(gè)技術(shù)人員經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，認(rèn)為只要設(shè)計(jì)出一種新穎的編席，訂貨還是會(huì)接踵而來(lái)的。那么，設(shè)計(jì)新穎編席該從何處著手呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，他提出：不妨試用塑料纖維編席子，再把閃閃發(fā)亮的金絲編織入席邊，那一定會(huì)更好看。結(jié)果一種帶金絲席邊的編席問(wèn)世了。這種新穎的席子不僅非常暢銷，而且還獲得了專利。1從思維創(chuàng)新的角度看，這個(gè)技術(shù)員的設(shè)計(jì)方法說(shuō)明了什么？2該技術(shù)員的設(shè)計(jì)方法來(lái)自哪里？為什么？【解析】此題考察思維創(chuàng)新的特點(diǎn)、進(jìn)展正確思維創(chuàng)新的條件。第1問(wèn)，當(dāng)這家小廠面臨著關(guān)門的危險(xiǎn)之時(shí)，技術(shù)員從不同的角度去考慮問(wèn)題，大膽設(shè)想，設(shè)計(jì)出一種新穎的編席，從而救活小廠。這說(shuō)明思

16、維創(chuàng)新的思路具有多向性。在理論中遇到問(wèn)題時(shí)，技術(shù)員用獨(dú)特而巧妙的方法使問(wèn)題出人意料地得到解決，說(shuō)明思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨(dú)特性。第2問(wèn)，該技術(shù)員的設(shè)計(jì)方法是一種創(chuàng)新思維，根據(jù)進(jìn)展創(chuàng)新思維的條件答復(fù)此題即可?！敬鸢浮?思維創(chuàng)新的思路具有多向性。思維創(chuàng)新常常從不同的角度去考慮問(wèn)題。思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨(dú)特性。人們?cè)诶碚撝杏龅降膯?wèn)題要求人們用獨(dú)特而巧妙的方法使問(wèn)題出人意料地得到解決。2來(lái)自于理論。因?yàn)閺母旧险f(shuō)，思維創(chuàng)新的任何課題都來(lái)自于理論；理論是思維創(chuàng)新的不竭源泉，理論的需要是思維創(chuàng)新最有價(jià)值的課題。6石油大王洛克菲勒年輕時(shí)學(xué)歷不高，也沒(méi)有什么特別的技能，在石油公司只能做最簡(jiǎn)單的工作，即巡視石油罐蓋自動(dòng)焊接機(jī)。石油罐子被輸送帶送至旋轉(zhuǎn)臺(tái)上，焊接劑便自動(dòng)滴下，沿著蓋子旋轉(zhuǎn)一周。他每天就反反復(fù)復(fù)注視著這種單調(diào)的現(xiàn)象。沒(méi)多久，他便對(duì)這項(xiàng)工作厭煩了，很想改行，但又找不到其他工作，于是就想對(duì)焊接工作進(jìn)展改進(jìn)。他發(fā)現(xiàn)，罐子每旋轉(zhuǎn)一周，焊接劑滴落39滴。他想，能否少滴一兩滴也能焊好呢？于是他找來(lái)了有關(guān)自動(dòng)焊接方面的書(shū)刻苦鉆研，并經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，終于研制出“37滴型焊接機(jī)。但在檢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，有的石油罐不能完全密封住。于是他繼續(xù)改進(jìn)，研制出“38滴型焊