一年級語文《要下雨了》教學設(shè)計推薦

1、.一年級語文?要下雨了?教學設(shè)計推薦一年級語文?要下雨了?教學設(shè)計 【教學要求】 1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語。會用“忙著、“連忙練習說話。 2.理解課文內(nèi)容，讓學生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后三段課文。 【重點難點】重點是學會本課生字詞，理解課文內(nèi)容，掌握自然知識。難點是理解一些動物下雨前活動現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 【課前準備】 1.詞句條及活動的小白兔圖。 2.小白兔、燕子、魚、螞蟻的頭飾。 【教學時數(shù)】三課時 第一課時 【教學要點】 理解課文內(nèi)容，知道下

2、雨前會出現(xiàn)“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步理解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。 【教學過程】 一、揭題析題 一談話、板書課題。 二區(qū)別“下雨了與“要下雨了。 二、小聲自讀課文 要求學生邊讀邊注意三點： 一看清課文中加拼音的字，讀準讀音。 二想想課文中出現(xiàn)了哪幾種小動物？ 三看看課文是分幾個自然段寫的？ 三、檢查提問 一指名分自然段朗讀課文。 二課文中出現(xiàn)了哪幾種小動物？ 板書：燕子、魚、螞蟻 三課文是分幾個自然段寫的？在書上標出來。 四、講讀課文 一學習第一自然段。 1.指名讀第一段。其他同學邊聽邊想這段有幾句話？每句話說了什么？ 師板繪山坡、樹、草等 2.提問：1這段有幾句話？讀了第一

3、句你知道了什么？小白兔是怎樣割草的？用活動圖演示小白兔彎腰的動作。2這時小白兔感到天氣怎么樣？“天氣很悶時會讓人感到怎樣呢？師生共同通過兩次不同的呼吸來體驗。3于是，小白兔便怎么樣？用活動圖演示小白兔直起身子的動作。4在小白兔剛剛的動作中，有兩個是正好相反的；你看出來了嗎？在書上用“劃出來。 二學習二、三自然段。 1.當小白兔直起身子時，看到了什么？師板繪小燕子圖 2.燕子和平時一樣不一樣？從哪兒看出飛得低？板書：飛得很低。 3.小白兔是怎樣問燕子的？指名讀、齊讀 4.燕子是怎樣說的？引讀第三段 5.誰來當小燕子，邊飛邊說？指名表演其他同學注意看燕子的話一共有幾句。 6.燕子的話有幾句？誰來讀

4、讀第二句和第三句？指名讀 7.“空氣很潮濕說明空氣中什么多了？什么時候空氣就很潮濕呢？ 8.“正忙著的“正是什么意思？“忙著又是什么意思？ 9.小白兔如今知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎？ 10.燕子說“要下雨了，他是怎么知道要下雨的？引導學生發(fā)現(xiàn)燕子的考慮過程。 11.男女生分角色讀小白兔和燕子的對話。 三學習四、五、六段 1.指名讀四、五、六段。 2.聽了燕子的話，小白兔是怎么想的？引讀。出示句子：是要下雨了嗎？這句話用了什么符號？說明小白兔對燕子的話是相信還是不相信？ 3.這時候他又看到了誰？只有兩條小魚嗎？小魚怎么樣了？板書：游到水面 4.小白兔是怎么問的？引讀“有空是什么意思？ 5

5、.小魚是怎么說的？引讀“透透氣又是什么意思？ 6.誰能說說小魚游到水面的原因？ 師歸納：平時小魚在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到水面上來透透氣。 123下一頁7.指名兩位學生分角色讀小白兔和小魚的對話，引導學生體會小魚對小白兔的關(guān)心。 四學習第七段。 1.學生輕聲讀第七段。 2.小白兔聽了小魚的話相信要下雨了嗎？你怎么知道的？出示“連忙“連忙是什么意思？小白兔趕快干什么？什么是挎？師表演挎籃子 3.小白兔在回家的路上看見了誰？是多少螞蟻？他們在干什么？板書：往高處搬家為什么要往高處搬家？ 4.指名學生讀第七段，學生邊聽邊想，到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？ 5.指導讀“是要下雨了。指名讀、齊讀 五學習八、九自然段 1.聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的？出示：加快步子他一邊跑還一邊喊什么？引讀 2.正在這時候，一陣雷聲，嘩嘩嘩，雨就下起來了。師畫雨點這雨下得怎么樣？ 3.指導朗讀第九段齊讀 五、總結(jié)課文 學了這課，你知道要下雨了會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學生用自己的話答復 除了這三種現(xiàn)象，在下雨之前，自然界里還有許多與平時不一樣的現(xiàn)象。你還知道哪些？讓學生談希望同學們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問別人，還可以從書