一年級語文下冊《四個太陽》教案

1、.一年級語文下冊?四個太陽?教案?四個太陽?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文人教版一年級下冊第18課，是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿童真。課文分4個自然段，構(gòu)造明晰，“我畫了四個不同顏色的太陽，表達了四個美妙的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨特的創(chuàng)造和藹良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃重的人文主義色彩。【教學(xué)目的】1、認識“掛、“街等13個生字，會寫“園、“因等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿?！窘虒W(xué)重點】朗讀課文，認字。【教學(xué)難點】從讀中領(lǐng)悟作者通過畫太陽要表達的心愿?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

2、?！菊n前準(zhǔn)備】彩筆、生字卡片、教學(xué)課件、太陽圖假設(shè)干等?！窘虒W(xué)時間】2課時。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑1、有位老公公，面孔紅統(tǒng)統(tǒng)，晴天起個早，按時來上工。太陽2、板書課題?四個太陽?，學(xué)生齊讀。3、讀了課題，你想知道什么?學(xué)生自由提問過渡：想解開這一個一個的小問號，就讓我們一起來學(xué)習(xí)18課?四個太陽?。二、初讀課文，自主生字1、學(xué)生自由輕聲讀課文，不認識的字借助拼音讀一讀。2、課件出示生字新詞，檢查生字讀音： 誰會讀?小老師帶全班讀。 學(xué)生齊讀，打亂順序讀。 去掉拼音，隨機抽讀。3、你記住了哪些字?是怎么記住的?學(xué)生交流識字方法還沒記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。4、

3、讀課文，看看課文有幾個自然段?指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。三、再讀課文，理解大意1、自讀課文，“我畫了四個什么樣的太陽?根據(jù)學(xué)生答復(fù)貼太陽圖2、你最喜歡哪個太陽?學(xué)生自由發(fā)表意見說說理由，并認真讀一讀。3、自由讀：你喜歡哪個太陽，就認真地讀哪個自然段。4、抽讀，檢查讀書情況。5、喜歡讀哪一段就讀哪一段，四人小組一起合作把課文連起來讀一讀。四、穩(wěn)固識字，指導(dǎo)書寫圓、因、為、臉1、小朋友請看，今天要寫哪幾個字，認認讀讀。2、出示“圓、因、為、臉。指導(dǎo)書寫： 口頭組詞，理解字義。 指導(dǎo)觀察字形以及在田格中的位置。 指導(dǎo)書寫。師范寫，生描紅，書寫。重點指導(dǎo)“為的筆順3、展示臺評議寫字情況。五、小

4、結(jié)收獲六、課外作業(yè)自由朗讀課文，考慮：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽?第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字。2、大轉(zhuǎn)盤。課件演示生字3、摘蘋果游戲。讀詞語二、整體感知，初步感受1、小朋友，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文中的小哥哥憑著豐富的想象力和獨持的創(chuàng)造力，畫出了四個不同顏色的太陽，誰能說說是哪四個?學(xué)生自由答復(fù)，老師板書：春天、夏天、秋天、冬天;把四個太陽按文中的順序貼在黑板上2、這四個太陽，要表達小哥哥什么心愿呢?你們想知道嗎?想那就到課文中找一找，劃一劃吧。3、把自己找的答案，劃的句子給前后桌小伙伴讀一讀，說一說，一會兒匯報展示。三、朗讀感悟，理解課文以學(xué)定教

5、，學(xué)生喜歡哪段就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段1、你讀懂了小哥哥的哪個心愿?指名說說我知道小哥哥為什么畫綠綠的太陽，那是因為夏天的太陽像個大火球一樣，烤得人們喘不過氣來，畫個綠綠的太陽，給大地帶來一片清涼。老師隨機板書：清涼2、你從文中哪段讀出小哥哥這個心愿的，給大家讀一讀。3、指導(dǎo)全班齊讀指名讀進展朗讀評價。4、師：炎熱的夏天，似火球一樣的太陽烤得人們失去活力，這時天空中假如能出現(xiàn)個綠綠的太陽，我們就會感到清涼舒適。多么美妙的愿望，課件顯示綠綠的太陽這是作者用畫表達了美妙心愿。你能看著畫面把作者心愿說給大家聽嗎?思路：在匯報過程中，一定要從學(xué)生學(xué)習(xí)愿望出發(fā)，老師相機點播。幫助學(xué)生提升對課文的理解，表達新課

6、程中的自主學(xué)習(xí)。5、第二、三、四段處理方法同上。但每個學(xué)生匯報完之后，老師要啟發(fā)，提升，不斷鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣： 第二段：重點指導(dǎo)朗讀背誦句子：“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水。想象金黃的落葉會邀請那些小伙伴，可用什么方式邀請，怎么邀請的，小伙伴是怎么答復(fù)的，從而對學(xué)生進展口語交際訓(xùn)練。老師相機板書：香甜 第三段：抓住“凍僵讓學(xué)生體會小哥哥為什么要畫紅紅的太陽。說說“漫天飛雪的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會它帶來的溫暖。老師隨機板書：溫暖 第四段： 春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?師生對讀 為什么畫個多彩的太陽呢?聯(lián)絡(luò)畫面，描繪春景，感悟想象之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。老師隨機板書：

7、多彩思路：閱讀是學(xué)生個性化的行為，語文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位，采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己選擇，自由閱讀，互相交流，充分表達。在有聲有色的閱讀中，提升對課文的理解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給每個學(xué)生展示的時機，讓他們品味成功的喜悅，促進學(xué)生的全面開展。 你想畫個什么樣的太陽，要表達什么心愿?讓學(xué)生先說說再動筆 我要畫兩個紅紅的太陽，一個送給南極，一個送給北極，讓南極和北極的小朋友和我們一樣天天能見到太陽。 我知道太陽有七種顏色，所以我要畫一個七彩太陽，照亮世界每一個角落。 冬天，我要畫兩個太陽，讓溫暖的陽光趨走寒風(fēng)。 我要是太陽，夏天我會

8、穿上綠綠的衣裳，讓人們感到清涼;冬天我要穿上紅紅的衣裳，把光和熱獻給人們。 太陽是個大火球，它能釋放出很多熱量。人們利用這個特點制造了很多產(chǎn)品為人類效勞。如，太陽能熱水器、太陽能汽車等。將來我也要創(chuàng)造太陽能電器。思路：運用創(chuàng)造性思維，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生動腦考慮，思維得到開展，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而表達了語文探究的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)生畫畫。課件播放音樂種太陽 展示作品，組織學(xué)生互相評價，發(fā)表自己的想法和意見。思路：配樂畫畫，表達交流，把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機結(jié)合起來，強化理解，既訓(xùn)練了學(xué)生的表達才能，又表達了語文學(xué)科與其他學(xué)科的有機整合，促進了學(xué)生個性的開展，以及情感、態(tài)度、價值的良好構(gòu)建。四、背誦課文，升華理解1、配樂朗讀，并把自己喜歡的段落背下來。2、老師引導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)順序背誦課文。3、借助畫面背誦全文。思路：升華理解，促進學(xué)生的語言積累。五、識寫訓(xùn)練，穩(wěn)固進步重點指導(dǎo)：陽、光。六、課堂總結(jié)，