蘇教版七年級語文上冊：江南的冬景 教案教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版七年級語文上冊：江南的冬景 教案教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的揣摩作者筆下的景物特征，初步理解郁達夫散文的藝術(shù)風(fēng)格。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，一年四季中，你們最喜歡哪個季節(jié)？眾說紛紜其實，冬天也是很得意的。我們來看看郁達夫筆下 的江南的美麗得意的冬景。三、檢查預(yù)習(xí)情況一掌握以下讀音：涮羊肉shuàn蟄居zhé烏桕jiù赭 色zh擱筆(g)擱不住gé槎椏cháy給予jy剝花生米bo剝削b暈頭轉(zhuǎn)向yn湖泊p拿出紗衫來著zhuó用不著zh áo夾衣jiá夾克ji泊船bó月暈yùn二閱讀文本，整體感知課前我們已經(jīng)

2、對課文進展了預(yù)習(xí)，如今再給大家3分鐘時間快速閱讀課文，討論預(yù)習(xí)題。1、文本有哪些段落寫了江南的冬景？2、文本共寫了幾幅畫面？3、嘗試給每幅畫面命名。學(xué)生可直接采用相關(guān)段落中的詞語進展命名，也可以對段落的相關(guān)信息進展整合加以命名。命名過程中盡量放手讓去挑選相關(guān)信息，教師只在必要時做適當(dāng)點撥。經(jīng)過師生討論，明確如下：曝背談天圖午后 郊游圖寒村微雨圖江南雪景圖旱冬閑步圖總結(jié)：作者從五個角度，刻畫了不同時間、不同場合、不同天氣下的江南冬景，午后的溫暖，蘊蓄活力的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，表現(xiàn)了作者對江南的熱愛。四、選點打破，局部賞析針對上述五幅畫面，引導(dǎo)學(xué)生討論哪一幅最精彩，并簡要說明理由。

3、經(jīng)過討論，盡管欣賞的理由各不一樣，學(xué)生喜歡的畫面卻比較集中，詳細有三幅，分別是午后郊游圖、寒村微雨圖以及江南雪景圖。教師就引導(dǎo)學(xué)生對這三幅畫面進展詳細地賞析，賞析時要求學(xué)生針對每幅畫面，答復(fù)教師提出的具有思維梯度的一組問題1、寫了哪些景物2、景物有何特點一午后郊游圖賞析教法：自讀朗讀范讀想象品味1、所 寫景物：白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、帶點綠意的野草、溫暖的微風(fēng)、溫暖的陽光。板書2、景物特點：色彩亮麗，蘊含活力。板書這里描繪的是一幅蘊含生氣的明麗的畫面。在豐腴潤澤的江南冬郊的青天碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著白色烏桕籽的烏桕樹，還有頂部赭色、根部帶點綠意的小草。作者將充滿生

4、氣的色彩點染到了畫里，使整個畫面明麗了起來，泛出了生氣。本幅畫面關(guān)于景物色彩對 比特點的賞析比較重要，可補充以下一例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青 天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫?絕句?賞析：黃綠交融，青白比照，有聲有色，鮮明生動。面對美景，詩人心情恬靜歡快，胸懷舒展開闊。二寒村微雨圖賞析教法：自讀、聽錄音，畫面1、所寫景物：長橋，烏篷小船，細雨，燈暈2、景物特點：淡雅，朦朧，詩中有畫，畫中有詩。三江南雪景圖賞教法：與?濟南的冬天?比較1、引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個方面加以賞析：所寫景物：圍爐對酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿，雪中紅梅，凌寒怒放。景物特點：高雅，寧靜我們學(xué)習(xí)過老舍

5、的?濟南的冬天?，一定還記得描寫雪景的這段文字：投影最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方 草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好似被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好似突然害了羞，微微露出點粉色。同是寫雪景，與?濟南的冬天?比較，?江南的冬景?在寫法上有什么 不同的地方？默看寫雪景的一段。?濟南的冬天?更多的是在進展直接的描寫。而?江南的冬景?是引用詩句、避實就虛地寫江南的雪景。2總結(jié)：雖然沒有寫景，可是優(yōu)美的詩句卻給我們留下了豐富的想象。日暮時候見到老朋友了，是“能飲一杯無，夜深人靜后，也許雪已經(jīng)停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不時地遠處還會飄來酒香；偶爾會傳來幾聲犬吠，是夜歸的路人；到得早晨，雪地里狗和孩子都在興奮的嬉戲著，忽有一孩童驚喜 地跑來：“前村深雪里，昨夜一枝開。好一幅清麗的雪中梅花圖！這幅圖景里有色有聲還有味！雖沒有直接寫景，而意境全出了。引用詩句的寫