人教版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《健康的生命最美麗》教案

1、 健康的生命最美麗教材分析健康的生命最美麗一課是人教版品德與社會(huì)四年級(jí)第二單元第一個(gè)主題活動(dòng)，本課展示了大自然中豐富多彩的生命，通過(guò)視頻、圖片、音樂(lè)以及展示學(xué)生自己搜集到的資料等，讓學(xué)生從中感受到生命誠(chéng)可貴，我們要關(guān)愛(ài)生命、敬畏生命。本課分三個(gè)層次，一是世界因?yàn)橛辛松鷻C(jī)勃勃。地球上的任何一個(gè)角落，都因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的生命而變得美麗，變得五彩繽紛。二是健康的生命最美麗，引導(dǎo)學(xué)生在了解世界衛(wèi)生組織頒布的健康標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生在生活中和學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題，指引學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。三是生命的健康成長(zhǎng)需要大家的共同呵護(hù)。讓孩子認(rèn)識(shí)到任何一株小草，任何一朵小花，任何一棵小樹，任何一種小動(dòng)物都是有生命

2、的，都需要我們呵護(hù)，正如孩子需要大人的呵護(hù)一樣。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜身體，保持健康，珍愛(ài)生命。教學(xué)目標(biāo) 1、了解基本的健康知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)健康的概念及世界衛(wèi)生組織對(duì)健康標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育及感恩教育，讓學(xué)生感受健康的生命是美好的，從而懂得熱愛(ài)生命，珍惜呵護(hù)生命，形成追求健康的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、理解能力。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生切實(shí)感受到大自然中的美麗生命，樹立健康的生命最美麗的意識(shí)。 難點(diǎn)：充分理解健康，感受健康是美麗的，形成追求健康，熱愛(ài)生命的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 自然界的動(dòng)物植物的生機(jī)與美好的圖片，呵護(hù)生命健康成長(zhǎng)的圖片等。 一 導(dǎo)入課題，感悟美好生命：

3、1. 同學(xué)們，春天到了，遲日江山麗，春風(fēng)花草香，春天百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇，一株株枯草悄悄地萌發(fā)出新綠，唱響生命的序曲，綠漫大地下面，就讓我們一起走進(jìn)豐富多彩的生命世界，去感受生命的美麗。老師帶來(lái)一些圖片，看誰(shuí)觀察的最認(rèn)真最仔細(xì)。2、 你看到了什么？你有什么感受？3.小結(jié)：是啊，同學(xué)們，生命的美麗與健康是分不開的。健康是美麗的基礎(chǔ)，也只有健康的生命才是最美麗的，今天我們就來(lái)一起探討：健康的生命最美麗（板書）活動(dòng)二：聽音說(shuō)話，健康蓬勃的生命力    1、我們?cè)賮?lái)聽?zhēng)锥武浺?。?qǐng)同學(xué)們以搶答的方式告訴老師這是何種聲音，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力。2、師：同學(xué)們回答得非常正

4、確，你們是怎樣辨析出這些聲音的呢？，（生：是因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常聽到這些聲音，所以對(duì)它們很悉）。3、師：聽了這些聲音，你有什么感受？（生：讓我們感受到大自然的神奇。）（生命在我們的生活中無(wú)處不在）4.師：是的，它們豐富了我們的視覺(jué)和聽覺(jué)?；顒?dòng)三：小組討論，說(shuō)說(shuō)身邊的小生命課前，老師安排同學(xué)們一個(gè)活動(dòng)，就是從你的身邊尋找生命的存在，觀察他們，認(rèn)識(shí)他們，并用你喜歡的方式把他們記錄下來(lái)。同學(xué)們，你們做了嗎？你們都尋找到哪些生命？那就把你的所見、所聞、所感和同學(xué)們分享一下好嗎？生展示。3、同學(xué)們說(shuō)的真好！通過(guò)剛才的交流，老師知道咱們班同學(xué)課前觀察活動(dòng)做得都很認(rèn)真。老師也用鏡頭記錄下了身邊一些生命。

5、(想不想知道老師有什么發(fā)現(xiàn)？)這是我們家的一盆吊蘭，它顯示出生命的生機(jī)與盎然；每天清晨，在我家旁邊的廣場(chǎng)上，都會(huì)有一群老人在晨練，他們神采奕奕；這是我們學(xué)校里可愛(ài)的學(xué)生們，他們天真爛漫、活潑可愛(ài)。師：怎樣才能使生命健康成長(zhǎng)？師：任何一個(gè)生命的健康成長(zhǎng)都離不開精心的呵護(hù)，一棵小草的生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光的照耀，雨露的滋潤(rùn)，小動(dòng)物的長(zhǎng)大更要有它父母的呵護(hù)和人類的關(guān)心，你是怎么呵護(hù)身邊的小生命的？生自由談。師：看圖片，講解，師小結(jié)：生命需要大家共同的呵護(hù)才能健康的成長(zhǎng)。1. 師：同學(xué)們，你也是一個(gè)小生命，你的健康成長(zhǎng)靠的是誰(shuí)？他們?yōu)槟愕某砷L(zhǎng)做了些什么？（生自由談）2. 師：同學(xué)們都是非常懂事的好孩子，我們現(xiàn)

6、在只要好好學(xué)習(xí)，能健健康康的成長(zhǎng)就是對(duì)他們最好的回報(bào)了?；顒?dòng)四：虛設(shè)情境，如果是你怎么辦1、師：同學(xué)們，我們來(lái)看一些案例，如果你遇到這樣的情況你會(huì)怎么辦？2、師總結(jié)：同學(xué)們你們做的非常好！在社會(huì)大集體中，要力所能及地去呵護(hù)其他生命，關(guān)愛(ài)其他需要幫助的人們，讓我們身邊的每一種生命都更加健康，更加美麗。3師；說(shuō)到健康，對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，什么樣的生命才是健康的呢？生：不得病、沒(méi)有殘疾。4師總結(jié)：對(duì)，人類的健康就是沒(méi)有疾病和身體殘疾，同時(shí)還要有良好的心理狀態(tài)。5師：相信同學(xué)們對(duì)張海迪都不陌生吧，老師搜集了張海迪的資料，一起了解下。6、讀了這個(gè)資料你有什么感受？（身殘志堅(jiān)）通過(guò)不斷努力，為社會(huì)做了很多貢

7、獻(xiàn)。師：人人都希望有一個(gè)美好的生命，有一個(gè)健康的身體。我們就一起來(lái)了解世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)，師：讀了之后你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感受？師： 對(duì)照著健康標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)自己健康表現(xiàn)和不健康的表現(xiàn)，以小組為單位討論后填寫到書中?？偨Y(jié)1. 世界上每個(gè)生命都有生存的權(quán)利，每個(gè)生命都是平等的，每個(gè)生命都值得真愛(ài)，讓我們最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中再次放飛心情，享受最美麗的生命吧.教學(xué)反思：課前，我讓同學(xué)們搜集了大量的圖片，讓他們課前感受到健康是美麗的。其次通過(guò)辨別動(dòng)物的聲音來(lái)感受大自然中豐富多彩的生命，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成追求健康，熱愛(ài)生命的情感。通過(guò)交流身邊的生命這一話題激發(fā)學(xué)生的熱情， “你有沒(méi)有想過(guò)你的健康成長(zhǎng)靠的是誰(shuí)？他們都為你做了什么？你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？對(duì)他們做點(diǎn)什么呢？引出學(xué)生思考，并設(shè)計(jì)了張海迪身殘志堅(jiān)的小故事，自然的滲透了學(xué)生的愛(ài)心教育。本節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)了孩子們的觀察力、想象力甚至表達(dá)的欲望