學(xué)會(huì)看病PPT課件

1、欣賞了歌曲，大家的心欣賞了歌曲，大家的心情一定很不平靜吧？我們都情一定很不平靜吧？我們都知道，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，知道，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不至的?？墒怯羞@樣是無(wú)微不至的?？墒怯羞@樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過(guò)多年醫(yī)生的媽的時(shí)候，做過(guò)多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛(ài)不院看病。這位母親到底愛(ài)不愛(ài)自己的兒子？她當(dāng)時(shí)又是愛(ài)自己的兒子？她當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢？我們一起來(lái)學(xué)怎么想的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)會(huì)看病學(xué)會(huì)看病。 1.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字個(gè)生字,理解詞語(yǔ)意思。理解詞語(yǔ)意思

2、。2.了解課文主要內(nèi)容了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物,體會(huì)母體會(huì)母親感情的變化。親感情的變化。3.有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母感受課文中特殊的母愛(ài)方式愛(ài)方式,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)生活、磨練意激發(fā)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)生活、磨練意志的能力。志的能力。 1、學(xué)習(xí)生字和新詞。、學(xué)習(xí)生字和新詞。 2、課文講了一件什么事？、課文講了一件什么事？ 3、用、用畫(huà)出使你深受感動(dòng)地句子，畫(huà)出使你深受感動(dòng)地句子，互相交流。互相交流。蔫蔫 噢噢怔怔 倚倚艱艱 澀澀墜墜 沓沓忐忑忐忑喋喋（zhng）（nin） （蔫紅）（蔫紅）（

3、）（噢一聲）（噢一聲）（發(fā)怔）（發(fā)怔）（zhu）（jin） （艱難）（艱難）（下墜）（下墜）（ di ） （tn）（喋喋不休）（喋喋不休）（t）（t） （拖沓）（拖沓）（忐忑不安）（忐忑不安）（s）（y）（倚靠）（倚靠）（苦澀）（苦澀）打蔫：打蔫：殘忍：殘忍：艱澀：艱澀： 喋喋不休：喋喋不休： 雪上加霜：雪上加霜： 按圖索驥：按圖索驥： 忐忑不安：忐忑不安： 毫無(wú)疑義：毫無(wú)疑義： 本文指精神萎靡不振。本文是狠心的意思。本文是艱難緩慢的意思。說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了。比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由?。心神不定，心中不安。一點(diǎn)也不懷疑。照?qǐng)D上畫(huà)的樣子去尋求好馬。本文是說(shuō)照樣子做。 1、課文講了一件什么事？ （本文

4、講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。) 2、邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子,體會(huì)母親的感情變化。 （做出決定猶豫不決心軟后悔自責(zé)擔(dān)心勇氣回升） “我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜?！?（出于對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng)，“我”讓孩子獨(dú)自帶病上醫(yī)院看病，但孩子走后卻深深自責(zé)，足見(jiàn)愛(ài)子之切。） “時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團(tuán)?！?（因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺(jué)得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來(lái)，“度日如年”，足見(jiàn)愛(ài)子真情。）

5、“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己?！?（讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說(shuō)也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。） “孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任?！?（這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會(huì)生活?！翱谑谝粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)該對(duì)孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識(shí)地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。) 今天，我們通過(guò)閱讀課文，走進(jìn)了作者今天，我們通過(guò)閱讀課文，走進(jìn)了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛(ài)愛(ài)”；同時(shí)我們也走近了母親的世界，她讓我們深深同時(shí)我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛(ài)是同樣的沉重。地感受到被愛(ài)是同樣的沉重?！皩W(xué)會(huì)看病學(xué)會(huì)看病”不不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對(duì)僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對(duì)“母愛(ài)母愛(ài)”的最好報(bào)答。母親對(duì)兒女的愛(ài)的表達(dá)的最好報(bào)答。母親對(duì)兒女的愛(ài)的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對(duì)可以是多種多樣的，同樣我們對(duì)“