第一課時課件

1、陜西省榆林市府谷縣府谷鎮(zhèn)第一學區(qū) 韓蕊芯課前欣賞：課前欣賞：高山流水高山流水朗讀課文，注意停頓朗讀課文，注意停頓 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善聽。善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善善哉，峨峨兮哉，峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，志在流水，鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江江河！河！”伯牙伯牙所念，鐘子期所念，鐘子期必得之。必得之。子期死，伯牙子期死，伯牙謂謂世世再無知音，乃再無知音，乃破琴破琴絕弦，終身絕弦，終身不復鼓。不復鼓。解 題 伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴了。“伯牙絕弦”是什么意思？翻譯課

2、文翻譯課文 結(jié)合課文下的注釋，翻譯結(jié)合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相課文。大家兩人一組互相翻譯給對方聽，找出你不翻譯給對方聽，找出你不理解的詞語或句子，向老理解的詞語或句子，向老師求教。師求教。 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。 “善善”，善于，擅長。善于，擅長。 “鼓鼓”，彈。彈。 伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉善哉”，太好了。太好了?！岸攵攵攵搿?，高。高。“兮兮”，啊。啊?！叭羧簟?，好像。好像。 伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：期（聽了）說：“太

3、好了！簡直就像高太好了！簡直就像高大的泰山啊！大的泰山?。　?志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋洋洋”，廣大。廣大。 伯牙心里想到流水，鐘子期說：伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！” 伯牙所念，鐘子期必得之。 “所念所念”，所想到的。所想到的?！暗玫谩?，懂得。懂得。 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。確地道出他的心意。 子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。 “謂謂”，覺得。覺得。“知音知音”，理解自己心理解自己心意、有共同語言的人。意、有共同語言的

4、人?！捌魄倨魄佟保亚侔亚偎に?。摔碎。 “復復”，再，重新。再，重新。 子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。彈琴了。 子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。 “謂謂”，覺得。覺得?！爸糁簟?，理解自己心理解自己心意、有共同語言的人。意、有共同語言的人?！捌魄倨魄佟?，把琴把琴摔碎。摔碎。 “復復”，再，重新。再，重新。 子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。彈琴了。 絕：

5、斷絕。絕：斷絕。 鼓：彈。鼓：彈。 志在高山：心里想到高山。志在高山：心里想到高山。 哉：語氣詞，表示感嘆。哉：語氣詞，表示感嘆。 峨峨：高。峨峨：高。 哉：語氣詞，相當于哉：語氣詞，相當于“啊啊”。 洋洋：廣大。洋洋：廣大。 伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：期（聽了）說：“太好了！簡直就像太好了！簡直就像高大的泰山?。「叽蟮奶┥桨?！”伯牙心里想到流水，伯牙心里想到流水，鐘子期說：鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！不管伯牙心里想到什騰不息的江河！不管伯牙

6、心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。么，鐘子期都能準確地道出他的心意。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。不再彈琴了。反復朗讀，思考問題反復朗讀，思考問題 1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？伯牙善鼓琴，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所念，鐘子期必得之。 2 2、伯牙是一個技藝高超的音、伯牙是一個技藝高超的音樂家，生活中應(yīng)該不缺少別人樂家，生活中應(yīng)該不缺少別人的贊美，但他因為鐘子期的死的贊美，但他因為鐘子期的死而而“絕弦絕弦”了，你怎樣看待他了，你怎樣看待他的舉動？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的舉動？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解的理解。 鐘子期死了，伯牙再也鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能沒