(瞻前顧后合理推求)文言實(shí)詞推斷

1、瞻前顧后瞻前顧后 合理推求合理推求 文言實(shí)詞詞義推斷 1 1、明確把握文言文實(shí)詞詞義在、明確把握文言文實(shí)詞詞義在文言文閱讀及考試中的重要地位。文言文閱讀及考試中的重要地位。 2 2、指導(dǎo)解題方略，掌握準(zhǔn)確、指導(dǎo)解題方略，掌握準(zhǔn)確把握詞義的方法。把握詞義的方法。 3 3、學(xué)會知識遷移，、學(xué)會知識遷移， 提高解題提高解題能力能力。 常見實(shí)詞是指古今詞義常見實(shí)詞是指古今詞義“既有聯(lián)系又有區(qū)既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分別的那一部分”，考試大綱考試大綱中規(guī)定應(yīng)該掌中規(guī)定應(yīng)該掌握握120個常見文言實(shí)詞。實(shí)詞是理解文言文的個常見文言實(shí)詞。實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵。關(guān)鍵。近幾年來，高考命題采用多種形式：一近幾年來

2、，高考命題采用多種形式：一是對四個實(shí)詞分別進(jìn)行解釋，要求選出正確和是對四個實(shí)詞分別進(jìn)行解釋，要求選出正確和錯誤的一項(xiàng)；二是文言文翻譯也是考查實(shí)詞理錯誤的一項(xiàng)；二是文言文翻譯也是考查實(shí)詞理解。無論采取何種形式，只要在平時盡可能多解。無論采取何種形式，只要在平時盡可能多地積累常見實(shí)詞的常見義項(xiàng)，并地積累常見實(shí)詞的常見義項(xiàng)，并掌握一些推斷掌握一些推斷詞義的技巧詞義的技巧，就能從容應(yīng)對高考對文言實(shí)詞的，就能從容應(yīng)對高考對文言實(shí)詞的考查。考查。推斷方法推斷方法昭昭（人名）（人名）率老幼率老幼嬰嬰城，敵攻之力城，敵攻之力。（2009年高考課標(biāo)卷）年高考課標(biāo)卷）彼君子兮，不彼君子兮，不素餐素餐兮！兮！吾亦望

3、汝吾亦望汝副副其此心其此心 。（95）于是夜縋兵出，于是夜縋兵出，薄薄其營。其營。（2009年高考課標(biāo)卷）年高考課標(biāo)卷） 尸位素餐尸位素餐名副其實(shí)名副其實(shí)白吃飯白吃飯符合符合 想一想想一想逼近逼近有規(guī)律嗎？有規(guī)律嗎？祖母劉夙嬰疾病祖母劉夙嬰疾病陳情表陳情表 纏繞纏繞 環(huán)繞環(huán)繞但以劉日薄西山，氣息奄奄但以劉日薄西山，氣息奄奄陳情表陳情表 方法一：聯(lián)想遷移推斷法方法一：聯(lián)想遷移推斷法 高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)

4、過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。 v聯(lián)系教材聯(lián)系教材v聯(lián)想成語聯(lián)想成語 解釋下列句子中加線的詞語解釋下列句子中加線的詞語鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延延見。見。（2011年高考全國卷）年高考全國卷）勿勿已已。如是，又何以行之。如是，又何以行之。（2011年高考山東卷）年高考山東卷）澤命不澤命不渝渝，信也。，信也。 （2011年高考山東卷）年高考山東卷）籍籍之以為廂兵之以為廂兵（2010年高考湖北卷）年高考湖北卷）停止停止改變改變 變更變更招請招請 邀請邀請 高考掠影高考掠影登記登記秦人開關(guān)延敵。秦人開關(guān)延敵。過秦論過秦論學(xué)

5、不可以已。學(xué)不可以已。勸學(xué)勸學(xué)矢志不渝矢志不渝籍吏民，封府庫。籍吏民，封府庫。鴻門宴鴻門宴憂勞可以興國，憂勞可以興國，逸豫逸豫可以亡身?？梢酝錾怼２皇箖?nèi)有余帛，外有不使內(nèi)有余帛，外有贏贏財財求全求全責(zé)責(zé)備備 棄禮義，棄禮義，捐捐廉恥，非一朝一夕之故。廉恥，非一朝一夕之故。安逸享樂安逸享樂多余多余要求要求 丟棄丟棄 想一想想一想有規(guī)律嗎？有規(guī)律嗎？方法二：結(jié)構(gòu)方法二：結(jié)構(gòu)對稱對稱推斷法推斷法 古人喜歡講究對稱美，古詩文中的古人喜歡講究對稱美，古詩文中的等對舉的語言現(xiàn)象非常多。這些等對舉的語言現(xiàn)象非常多。這些結(jié)構(gòu)相似的句子（結(jié)構(gòu)相似的句子（）中，位置對稱的）中，位置對稱的詞語一般詞語一般詞性相同、

6、詞義相近、相對或相反詞性相同、詞義相近、相對或相反。這樣，我們就可以通過已知詞語的詞義推知這樣，我們就可以通過已知詞語的詞義推知未知詞語的詞義。未知詞語的詞義。解釋下列句子中加線的詞語解釋下列句子中加線的詞語不計(jì)其大功，總其不計(jì)其大功，總其略略行，而求其小善。行，而求其小善。（2011年高考北京卷）年高考北京卷）外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離離牧豎之禍。牧豎之禍。（2011年高考湖北卷）年高考湖北卷）講章句，講章句，課課文字而已。文字而已。（2009年高考四川卷）年高考四川卷） 高考掠影高考掠影大體大體 大的方面大的方面學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)遭受遭受生而生而眇眇者不識日，問之有目者者不識日，問之有目者撫

7、軍厚撫軍厚賚賚成。成。夜夜縋縋而出，見秦伯而出，見秦伯 。系燕父子以系燕父子以組組。二月賣新絲二月賣新絲，五月五月糶糶新谷新谷用繩子拴著用繩子拴著從上往下送從上往下送繩子繩子雙目失明雙目失明 想一想想一想賣出米賣出米有規(guī)律嗎？有規(guī)律嗎？賞賜賞賜方法三：漢字字形推斷法方法三：漢字字形推斷法 漢字屬表意文字，字的形體結(jié)構(gòu)與字義漢字屬表意文字，字的形體結(jié)構(gòu)與字義有著密切地聯(lián)系。通過對一個字形體結(jié)構(gòu)的有著密切地聯(lián)系。通過對一個字形體結(jié)構(gòu)的分析，往往可以推斷出其大致的意思。一般分析，往往可以推斷出其大致的意思。一般來說，來說，“六書六書”中的中的象形、指事、會意字象形、指事、會意字多多能直接反映出其本義

8、；而能直接反映出其本義；而形聲字形聲字其形旁多屬其形旁多屬象形符號，它們雖不能直接反映出該字的意象形符號，它們雖不能直接反映出該字的意義，卻表示了該字所屬的意義范圍，據(jù)此我義，卻表示了該字所屬的意義范圍，據(jù)此我們可以推斷出其大體的意思。們可以推斷出其大體的意思。 高考掠影高考掠影解釋下列句中解釋下列句中“糴糴”字的含義：字的含義： 1 1、貧民雖平價不能、貧民雖平價不能糴糴。（20012001北京卷）北京卷）2 2、郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通、郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)商販，貿(mào)糴糴糧食。糧食。 （20042004全國全國I I）解析：會意字，上為解析：會意字

9、，上為“入入”，下為，下為“米米”，整合可知。，整合可知。解答：糴解答：糴買進(jìn)糧食買進(jìn)糧食糶（糶（tio) 賣出糧食賣出糧食 用用“貝貝” 作偏旁的字與作偏旁的字與“錢財錢財”有關(guān)有關(guān)。例句例句: : 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂賂秦。秦。 六國論六國論 今聞今聞購購將軍之首，金千斤，邑萬家將軍之首，金千斤，邑萬家 ，將奈何？，將奈何？ 荊軻刺秦王荊軻刺秦王 用用“ 糸糸 ”作偏旁的字與作偏旁的字與“絲織品、繩索絲織品、繩索”有關(guān)有關(guān)例句例句: : 一曲紅一曲紅綃綃不知數(shù)不知數(shù) 琵琶行琵琶行 自自縊縊于庭樹于庭樹 孔雀東南飛孔雀東南飛 夜夜縋縋而出，見秦伯

10、而出，見秦伯 燭之武退秦師燭之武退秦師購購: :懸賞征求，重金收買懸賞征求，重金收買縊縊: :上吊，吊死上吊，吊死綃綃: :絲織品絲織品（縋：用繩子往下吊）（縋：用繩子往下吊）（賂：賄賂）（賂：賄賂）“禾禾”與與五谷五谷有關(guān)；有關(guān)； “貝貝”與與金錢金錢有關(guān)；有關(guān)；“皿皿”與與器具器具有關(guān)；有關(guān)； “宀宀”與與房舍房舍有關(guān)；有關(guān)；“阝阝”與與地名地名有關(guān)；有關(guān)； “求求”與與毛皮毛皮有關(guān)；有關(guān)；“言言”與與說話說話有關(guān)；有關(guān)； “隹隹(zhu) (zhu) ”與與鳥雀鳥雀有關(guān)；有關(guān)；“尸尸”與與身體身體關(guān)；關(guān)； “冖冖”與與籠罩籠罩有關(guān)；有關(guān)；“系系”與捆綁有關(guān)；與捆綁有關(guān)； “纟纟”與與絲織

11、品絲織品有關(guān)；有關(guān)；“歹歹”與與死亡死亡有關(guān)有關(guān) ；“月月”與與肉肉有關(guān)；有關(guān)；“頁頁”與與首首有關(guān)；有關(guān)； “自自”關(guān)關(guān)鼻鼻，“目目”關(guān)關(guān)眼眼?！瓣罚罚╬) p) ”與與敲擊敲擊有關(guān)；有關(guān)； 范增數(shù)范增數(shù)目目項(xiàng)王。項(xiàng)王。據(jù)殽函之據(jù)殽函之固固，擁雍州之地。，擁雍州之地。有飛騎犯法，善才（人名）有飛騎犯法，善才（人名）繩繩之。之。 明明足以察秋毫之末而不見輿薪。足以察秋毫之末而不見輿薪。 帶朱纓寶飾之帽，帶朱纓寶飾之帽，腰腰白玉之環(huán)。白玉之環(huán)。制裁制裁險固的地勢險固的地勢視力視力腰上佩著腰上佩著 想一想想一想有規(guī)律嗎？有規(guī)律嗎？方法四：語法結(jié)構(gòu)推斷法方法四：語法結(jié)構(gòu)推斷法 文言文與現(xiàn)代文相比，

12、在詞義上差別很文言文與現(xiàn)代文相比，在詞義上差別很大，但句子的語法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。大，但句子的語法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除倒裝句外，文言文中的句子也是按除倒裝句外，文言文中的句子也是按“（定）（定）主主狀狀謂謂補(bǔ)補(bǔ)（定）賓（定）賓”的順序排列的，的順序排列的，所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語一致。我們推斷實(shí)詞時可以通過分析這個詞一致。我們推斷實(shí)詞時可以通過分析這個詞在句中所處的位置，所充當(dāng)?shù)某煞窒却_定它在句中所處的位置，所充當(dāng)?shù)某煞窒却_定它的詞性，進(jìn)而推斷出其意義。的詞性，進(jìn)而推斷出其意義。 分析成分分析成分推斷詞性推斷詞性推測詞義推測詞義 高考

13、掠影高考掠影例例1 1（20002000年）年）這個選項(xiàng)中，這個選項(xiàng)中，“樵樵”解釋為解釋為“打柴打柴”對嗎？對嗎？【推斷推斷】“樵樵”前面有動詞前面有動詞“取取”，可見，可見“樵樵”是它是它的賓語，名詞。詞義應(yīng)該是的賓語，名詞。詞義應(yīng)該是“木柴木柴”?！按虿翊虿瘛憋@顯然不當(dāng)。然不當(dāng)。始始城城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥。州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥。 城：構(gòu)筑城墻城：構(gòu)筑城墻 （0707年海南、寧夏卷）年海南、寧夏卷）這個選項(xiàng)中，這個選項(xiàng)中，“城城”解釋為解釋為“構(gòu)筑城墻構(gòu)筑城墻”對不對？對不對？【推斷推斷】“城城”后面是名詞后面是名詞“州州”， “城城”處在謂語的處在謂

14、語的位置，名詞作動詞用。詞義位置，名詞作動詞用。詞義“筑城墻筑城墻”顯然是正確的。顯然是正確的。 20012001年全國題第年全國題第1414題。題。下列各個句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是下列各個句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是 A A燕使樂毅伐破齊，盡降齊城燕使樂毅伐破齊，盡降齊城 燕國派樂毅攻破齊國，使齊國的城邑全都投降燕國派樂毅攻破齊國，使齊國的城邑全都投降 B B惟恐惟恐他將之來他將之來，即墨殘矣，即墨殘矣 只怕他率領(lǐng)軍隊(duì)到來，即墨就不能保全了只怕他率領(lǐng)軍隊(duì)到來，即墨就不能保全了 C C燕軍盡掘壟墓，燒死人燕軍盡掘壟墓，燒死人 燕軍把墳?zāi)谷纪陂_，燒化死人燕軍把墳?zāi)谷纪陂_，燒化死人

15、 D D灌脂束葦于尾，燒其端灌脂束葦于尾，燒其端 在牛尾上澆油、捆上蘆葦，并點(diǎn)燃它的末端在牛尾上澆油、捆上蘆葦，并點(diǎn)燃它的末端 答案：答案：B B主謂短語，作主謂短語，作“惟恐惟恐”的賓語。的賓語。“之之”用在主用在主謂之間，取消獨(dú)立性。謂之間，取消獨(dú)立性。應(yīng)譯為應(yīng)譯為“其他將領(lǐng)到來其他將領(lǐng)到來”方法五：方法五：語境分析語境分析推斷法推斷法 文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。利用語境

16、分語境可以幫助我們確定詞義的。利用語境分析法應(yīng)注意析法應(yīng)注意“字不離詞，詞不離句，句不離字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇段，段不離篇”的原則，結(jié)合語境認(rèn)真揣摩，的原則，結(jié)合語境認(rèn)真揣摩，仔細(xì)分析。上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示仔細(xì)分析。上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，都能為我們提供情報一把推斷詞義的關(guān)系，都能為我們提供情報一把推斷詞義的鑰匙。鑰匙。 1、村人、村人苦苦猴群盜食田糧，晨必發(fā)火器驚之。公問故，猴群盜食田糧，晨必發(fā)火器驚之。公問故，令獲一猴來，剃其毛，畫面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴令獲一猴來，剃其毛，畫面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來，來，縱縱之去，皆驚走，后不復(fù)至之去，皆驚走，

17、后不復(fù)至。（。（2011高考廣東卷）高考廣東卷） 高考掠影高考掠影下列句子中加線的詞語解釋是否正確下列句子中加線的詞語解釋是否正確村人村人苦苦猴群盜食田糧猴群盜食田糧 苦：痛苦苦：痛苦明晨俟群猴來，明晨俟群猴來，縱縱之去之去 縱：騰躍縱：騰躍（）（）苦于苦于放開放開 2、老吏曾腆侮法粥獄，以公少年、老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易易之。公視事之日，之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。 陳公弼傳陳公弼傳（2011高考江蘇卷）高考江蘇卷）下面句子中加線的詞語解釋是否正確下面句子中加線的詞語解釋是否正確以公少年以公少年易易之之 易：更換易

18、：更換（）輕視輕視方法六：字音分析推斷法方法六：字音分析推斷法 通假字在古代漢語中運(yùn)用相當(dāng)普遍。對通假字在古代漢語中運(yùn)用相當(dāng)普遍。對于一個詞，當(dāng)我們用本義及其引申義無法給于一個詞，當(dāng)我們用本義及其引申義無法給出合理的解釋時，我們就應(yīng)該想像一下它是出合理的解釋時，我們就應(yīng)該想像一下它是否借用為與其讀音相同或相近的另一個詞。否借用為與其讀音相同或相近的另一個詞。解釋下列句子中加線的詞語解釋下列句子中加線的詞語元末舉于鄉(xiāng)，元末舉于鄉(xiāng)，長長龍溪書院。龍溪書院。（2011年高考全國卷）年高考全國卷）乃易其乃易其弊弊衣。衣。（2010年高考天津卷）年高考天津卷）又長于用車，又長于用車，卒卒不能辦。不能辦。

19、（2010年高考山東卷）年高考山東卷） 高考掠影高考掠影通通“掌掌” 執(zhí)執(zhí)掌掌通通“猝猝” 倉倉促促通通“敝敝” 破破舊舊方法七：鄰字幫助推斷法方法七：鄰字幫助推斷法 文言文中，有的合成詞是由兩個同義或文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個語素上，另一個義復(fù)詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們就可以用已知鄰字推斷根據(jù)這一特點(diǎn)，我們

20、就可以用已知鄰字推斷未知實(shí)詞詞義。未知實(shí)詞詞義。 1、曹操之眾遠(yuǎn)來疲、曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝敝 赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn) “敝敝”，根據(jù)它與，根據(jù)它與“疲?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推相鄰的特點(diǎn)，可以推斷出它的意思也是斷出它的意思也是“疲勞疲勞”。 2、今主上幼、今主上幼沖沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也” 三國志三國志 舉例印證舉例印證其中其中“沖沖”按常見義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居按常見義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼幼”字來幫助的話，可以推斷是字來幫助的話，可以推斷是“年幼年幼”的意思。的意思。方法八：代入檢驗(yàn)推斷法方法八：代入檢驗(yàn)推斷法 對于選擇、判斷類的詞語解釋題，最簡對于選擇、判斷類的詞語解釋題，最簡單的莫過于將所給的義項(xiàng)放入各自的具體語單的莫過于將所給的義項(xiàng)放入各自的具體語境