萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第90頁(yè)例題9及“做一做”，練習(xí)十八第1、5題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能夠用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的意義，加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)比較，理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握比較10000以內(nèi)數(shù)的大小的方法，還能夠用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。3、在課堂中逐步滲透比較的數(shù)學(xué)思想方法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法, 能夠用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入。1、看掛圖

2、。（例9掛圖，遮住價(jià)格）(出示課件)談話：小倩和媽媽一起去商場(chǎng)買(mǎi)電視，媽媽看中了這四款電視。（出示四臺(tái)電視，依次標(biāo)上序號(hào)。）售貨員阿姨想考考小倩，讓小倩猜猜電視的價(jià)格。請(qǐng)看，出示：1號(hào)電視的價(jià)格由9個(gè)百和4個(gè)十組成。2號(hào)電視的價(jià)格由1個(gè)千、8個(gè)百、9個(gè)十和9個(gè)一組成。3號(hào)電視的價(jià)格由1個(gè)千、3個(gè)百和5個(gè)十組成。4號(hào)電視的價(jià)格由2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十和5個(gè)一組成。你知道它們的價(jià)錢(qián)分別是多少嗎？學(xué)生回答，教師板書(shū)：940元 1899元 1350元 2365元2、談話：這些價(jià)錢(qián)，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小呢？今天我們就一起來(lái)比一比萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。3、揭示并板書(shū)課題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“猜價(jià)格”的游戲，激發(fā)學(xué)生

3、比較數(shù)的大小的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍。）二、探究新知。1、教學(xué)例9。出示例9。（出示課件） 師：你從圖中知道些什么？生：我從圖中知道有兩種電視機(jī)，一種是顯像管電視機(jī)，一種是液晶電視機(jī)。顯像管電視機(jī)有兩臺(tái)，一臺(tái)940元，一臺(tái)1899元；液晶電視機(jī)也有兩臺(tái)，一臺(tái)1350元，一臺(tái)2365元。師：你能根據(jù)第一幅圖片上信息提出問(wèn)題嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生就價(jià)格比較提出問(wèn)題）指名匯報(bào)，師根據(jù)生口述，板書(shū)：1號(hào)顯像管電視機(jī)比2號(hào)顯像管電視機(jī)便宜多少元？或2號(hào)顯像管電視機(jī)比1號(hào)顯像管電視機(jī)貴多少元？1號(hào)和2號(hào)顯像管電視機(jī)哪個(gè)貴？哪個(gè)便宜？師：顯像管電視機(jī)1號(hào)和2號(hào)比，哪個(gè)貴一些？該怎樣比呢？生思考：顯像管

4、電視機(jī)1號(hào)和2號(hào)比，哪個(gè)價(jià)格便宜一些？然后比一比，并將比的過(guò)程、結(jié)果與同桌交流。 全班匯報(bào)、交流 生：1899940，因?yàn)?899是四位數(shù)，940是三位數(shù)，所以價(jià)格是1899的顯像管電視機(jī)價(jià)格貴，價(jià)格是940元顯像管電視機(jī)價(jià)格便宜。 生：我是這么想的，1899比一千多，而940元不夠一千，所以1899940，價(jià)格是1899的顯像管電視機(jī)貴，價(jià)格是940元顯像管電視機(jī)便宜。 想一想：1899與940的大小比較，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報(bào)。師歸納、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，數(shù)位不同時(shí)，數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位少的數(shù)。(出示課件)師：大家很聰明，想到了這么好的方法來(lái)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，那么第二幅圖片中兩臺(tái)液

5、晶電視機(jī)價(jià)格的比較，大家還能想出什么好方法嗎？師出示：13502365你能自己比較嗎？想一想，比一比，并將想法與同桌交流。指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己怎么想的？師小結(jié)：這兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)，因此不能按數(shù)位多少來(lái)進(jìn)行比較，要從最高位比起，1350的千位是1，表示一個(gè)千，而2365的千位是2，表示2個(gè)千，由此可見(jiàn)，13502365。那18991350呢？它們都是四位數(shù)，最高位都是1，該怎么比呢？討論：怎么比較18991350的大?。咳鄥R報(bào)、交流，說(shuō)說(shuō)怎么想的？2、剛才我們比較這么多萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生總結(jié)：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的時(shí)候，先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位一樣則從高位比起，最高位大的數(shù)就大。(出示課件)3、要求學(xué)生獨(dú)立比較例題中學(xué)生提出的各組數(shù)的大小，并集體訂正。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)并掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位相同的數(shù)的比較大小的方法，引發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)的大小比較的現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)滲透了比較的數(shù)學(xué)思想方法，還培養(yǎng)了學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）三、鞏固練習(xí)教材第90頁(yè)“做一做”，練習(xí)十八第1、5題。(出示課件)指名說(shuō)說(shuō)怎么想的？四、總收這節(jié)課大家有什么收獲呢？五、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)： 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的的大小比較數(shù)位不同 數(shù)位相同1899940 13502365 18991350小結(jié)：數(shù)位不同，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位