物理人教版九年級全冊16.2《串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》教學設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上16.2串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教學設(shè)計南寧市第三十一中學 覃延琴一、教學目標：（一）知識目標1.通過探究實驗，得出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學習科學探究的方法.2.在實驗過程中，訓練連接電路的基本技能.3.通過實驗，訓練正確識記、使用電壓表的技能.（二）能力目標1.通過觀察和實驗，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學生對問題的探究能力.2.通過學生的親自實驗，培養(yǎng)他們初步的觀察能力和動手操作的實驗?zāi)芰?3.通過對實驗結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學生的概括能力.（三）德育目標1.通過學生探究活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學、積極研究、探索科學知識的精神.2.通過同學們共同的

2、實驗過程，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和協(xié)作精神.二、教學重點：探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教學難點：組織指導學生在探究過程中認真觀察，仔細分析，得出恰當?shù)慕Y(jié)論.三、教學方法：探究法、實驗法、演示法、討論法四、教學用具：1.5V電池兩節(jié)，電池盒，開關(guān)1個，2.5V、3.8V、6V小燈泡各一只，三個燈座，導線若干。五、學情分析：在此節(jié)之前學生已學習了電流、電壓，并通過實驗知道了串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，初步掌握了如何進行電學部分的實驗一些方法。學習了電壓之后，學生已初步掌握了如何使用電壓表，但是仍是較生疏的。本節(jié)課通過實驗，讓學生探究串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律不僅可以讓學生對電壓表的使用更加熟練，更可以

3、借助在學習串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律這一課中習得的一些實驗經(jīng)驗和分析方法為今后的電學實驗探究之路打下良好基礎(chǔ)。為今后學習歐姆定律做好知識鋪墊。六、課時安排：1課時七、教學過程設(shè)計：（一）溫故知新1、電壓的測量用什么表？其電路符號是什么？2、電壓表應(yīng)該怎樣與被測部分電路連接？應(yīng)該遵循哪些要求？（二）新課學習l 探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律1、情境引入：利用電壓表完成“想想做做”，測量每節(jié)干電池兩端，再測量串聯(lián)的電池組的兩端電壓。從實驗數(shù)據(jù)中，我們能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師生討論，得出結(jié)論：串聯(lián)的電池組的兩端電壓等于各節(jié)干電池的兩端電壓之和。鞏固知識：完成課本第62頁動手動腦學物理第一題。2、提出問題：串聯(lián)

4、的兩個小燈泡，電源電壓與各用電器的兩端電壓具有怎樣的關(guān)系？3、猜想與假設(shè)：（1）如果兩個小燈泡串聯(lián)接在電路中，電源電壓和各用電器兩端電壓是否與“串聯(lián)的電池組兩端電壓等于各節(jié)干電池的兩端電壓之和”規(guī)律相同？（2）串聯(lián)電路中電流處處相同，是否串聯(lián)的兩個小燈泡的兩端電壓與電源電壓都相等？（3）電流從正極出發(fā)經(jīng)用電器回到復習，各用電器兩端電壓是否會因此逐漸減??？（4）任何猜想都需要通過實驗驗證。4、設(shè)計實驗： 針對提出的猜想，你將通過怎樣的實驗來驗證？請學生閱讀課文第60頁 實驗“探究串、并聯(lián)電路中用電器兩端電壓和電源兩端電壓的關(guān)系”，注意提醒學生用筆將課文中尋找 實驗中需要注意哪些事項，進行小組討論

5、?！編煛啃枰獪y量哪些物理量？電壓表怎樣連接才能測量相應(yīng)用電器的電壓？【生】需要分別測量燈泡L1、L2與L1和L2的兩端電壓UAB、UBC和UAC,此時電壓表分別并聯(lián)接在L1兩端、L2兩端、L1和L2兩端。【師】為了測量這三次數(shù)據(jù)，你的電路設(shè)計分別是？L2L1BCA專心-專注-專業(yè)丙（3）如何記錄數(shù)據(jù)？請你設(shè)計表格。教師巡視，找出幾組典型的具有代表性的設(shè)計表格，通過多媒體展示，師生討論提出整改意見。（樣圖）實驗次數(shù)UAB/VUBC/VUAC/V第一次第二次第三次5、進行試驗：強調(diào)實驗中的注意事項：連接電路時開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)； 電壓表與被測部分電路并聯(lián)，電壓表正負接線處勿接反； 電壓表要選擇合適

6、的量程。教師巡視，尋找?guī)捉M典型數(shù)據(jù)通過多媒體展示，學生交流，逐步概括出串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。6、分析與討論：【師】（1）串聯(lián)電路中各用電器兩端電壓是否總是相等的？【師】（2）串聯(lián)電路中電源兩端電壓與各用電器兩端電壓是什么關(guān)系？【生】串聯(lián)電路中各用電器兩端電壓之和等于電源電壓?！編煛浚?）為什么要用不同規(guī)格的燈泡做實驗？為何實驗要做三次？【生】換用不同規(guī)格燈泡做實驗是使實驗結(jié)論更具有普遍性，避免偶然性。l 探究并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律：1、提出問題：并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律是怎樣的？2、猜想與假設(shè)：（1）并聯(lián)電路中，干路電流等于支路電流之和。并聯(lián)電路中電源兩端電壓等于各用電器電壓之和。（2）支路電路用電

7、器兩端電壓等于電源兩端電壓。（3）你們的猜想很豐富，但是猜想都需要實驗去驗證，現(xiàn)在請大家根據(jù)你的猜想設(shè)計實驗方案，畫出電路圖。3、設(shè)計實驗：【師】（1）你是怎么做的？畫出你的電路圖?！旧俊編煛浚?）需要記錄哪幾個電元件兩端電壓？【生】【師】（3）你怎樣設(shè)計表格記錄數(shù)據(jù)？【生】4、進行試驗：學生進行分組實驗，教師巡視指導。尋找?guī)捉M典型的數(shù)據(jù)進行多媒體投影展示，分析討論。5、分析與論證：同學們認真分析你們測量出的數(shù)據(jù)，你得出什么樣的結(jié)論？和你原來的猜想是否一致？在實驗過程中你遇到了什么問題？請你們用自己的語言概括出并聯(lián)電路中各用電器兩端電壓和電源兩端電壓是怎樣的關(guān)系?6、評估與交流回顧實驗過程，

8、反思自己在做實驗當中有哪些做得不夠好的，尋找問題。對實驗過程中所遇到的問題同學們可以相互討論，看能不能找出問題的原因。（三）即學即練（課件展示）1.如圖甲所示電路，電源電壓為6V，當S閉合時，電壓表的讀數(shù)如圖乙所示，則L1兩端的電壓為 V，L2兩端的電壓為 V2.如圖所示，電源電壓保持不變，當只閉合S2時，電壓表的示數(shù)為3V，當只閉合S1時，電壓表的示數(shù)為4.5V，則此時L1、L2兩端的電壓分別是（ ） A. 3V和7.5V B. 1.5V和4.5V C. 3V和1.5V D. 1.5V和3V3.在如圖所示的電路中，電源是由3節(jié)干電池串聯(lián)組成的。S閉合后則電壓表V的示數(shù)為 V，電壓表 V1的示數(shù)為 V，電壓表 V2的示數(shù)為 V。4.在圖16.2-4 甲所示的電路中，閉合開關(guān)后電壓表V1的示數(shù)為2.5 V，V2 的示數(shù)應(yīng)為_V， V的示數(shù)應(yīng)為_V。在圖16.2-4 乙所示的測量電路中，閉合開關(guān)后電壓表V1 的示數(shù)為2.5 V， V2 的示數(shù)為3.8 V，V的示數(shù)應(yīng)_。（四）課堂總結(jié)：通過本節(jié)的探究活動，同學們了解了研究問題的一般方法：（多媒體展示）1、提出問題猜想與假設(shè) 設(shè)計實驗進行試驗分析與論證評估與交流2、串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的電源兩端電壓等于