德育工作探索

1、 新時期中小學德育工作的實踐與探索 在黨的十八大報告中，明確提出“把立得樹人做為教育的根本任務(wù)”。可見，德育在教育中起著至關(guān)重要的作用。一個全新全意的德育工作者，在學校德育工作的具體落實和執(zhí)行上，會積極主動地做到認識到位、理解到位、然后找到正確的德育工作方法。在德育教育中以“珍愛自己、尊重他人”為重點，以“學校、家庭、社會”為廣闊的教育空間，教會學生學會“做人”，并從一個一個的工作實際點切入，將抽象的工作形象化、具體化。否則就會形成德育工作掛在嘴上、說起來重要，做起來次要，忙起來不要。那么，怎么才能做好新時期學校德育工作，我認為，應(yīng)當從以下幾方面抓起：一、 樹理念，加強教師隊伍師德建設(shè)要教育成

2、功的學生，必須先有成功的老師。因而，在我們談?wù)摻逃龝r，首當其沖地應(yīng)當先談到教師，在學校教育中，教師是教育的核心和主體，學生是學習的核心和主體，兩個主體作用同等重要，同時應(yīng)當?shù)玫襟w現(xiàn)，在我們今天更多地談到學生、關(guān)注學生發(fā)展的同時，應(yīng)當首先更多地關(guān)注教師自身的發(fā)展。 “己不正，不能正人”要求學生做到的，教師要先做到，教師要用特有的人格魅力去潛移默化地影響學生，同時從細枝末節(jié)入手做學生的表率，因此，教師不但要用真心去激勵學生，而且要用自身的人格魅力去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育。 二、抓基礎(chǔ)，德育工作工作務(wù)求大處著眼、小處入手。中小學教育是基礎(chǔ)教育階段，德育工作應(yīng)該是一

3、個循序漸進的過程，需要耐心和等待，在學校德育工作中，不要感覺到“忙”，不要感覺到很“茫然”，凡事只要有了自己的目標，其實，實現(xiàn)目標的途徑很簡單，也并非遙不可及，但凡我們不知道，也無法判定從哪下手，從哪做起時，切忌浮躁，姑且不談創(chuàng)造，先談責任，不妨先從自己身邊的小事一點點主動做起，踏踏實實、認認真真做好、做漂亮每一件看似普通、看似簡單、平常不過的事情，做好了，就是我們的成功，這樣，我們就無形中一步步的在向著目標邁出了堅實的步伐，教育的過程本就不是轟轟烈烈的，許多細小的環(huán)節(jié)，如果能夠取得成功，最終，就必然會成就一番“偉大”的事業(yè)。在日常的學校工作中，頭緒很多，很容易“走過場、華而不實”，需要我們“

4、忙而不亂”，面對現(xiàn)狀，許多工作，現(xiàn)在還需要我們教師去引導、去督促、去落實，這就需要我們一定要找準自己工作的突破點，先在“點”上大做文章、狠下功夫，逐個突破。形成以點帶面，對于學生的教育和培養(yǎng)，許多工作都是相互聯(lián)系和融匯貫通的，當我們在某一個環(huán)節(jié)上做到極致時，對其它方面都是一個很好地帶動。在教師的引導下，當學生們能夠很好的突破一個環(huán)節(jié)時，我們有理由相信，他們也會用很短的時間，突破更多的環(huán)節(jié)。而且會由被動管理向自主管理過渡。前期，我們教師多下功夫，后期，我們就會更好地從繁瑣的事務(wù)中解放自己，享受自己辛勤努力的成果。三、播種良好的行為習慣，收獲健全、高尚的人格在中小學德育工作中習慣培養(yǎng)的重要性已經(jīng)毋

5、庸置疑。 教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人,成功教育從習慣養(yǎng)成開始。要培養(yǎng)一個人的良好道德品質(zhì)和文明行為，必須從培養(yǎng)行為規(guī)范做起。從以下幾個方面培養(yǎng)良好的行為習慣培養(yǎng)，（1）好習慣，我知道學習交流 ，讓學生自由收集好習慣的信息，以各種方式自由學習、廣泛交流，讓每一個學生明確哪些是值得我們傳頌的好習慣，進行廣泛傳播。（2）“好習慣，我遵守”共定細則 。充分發(fā)揮班集體的作用，將學生收集到的資料進行交流，在班級進行展示，根據(jù)每一個好習慣的標題制定詳細的可操作的內(nèi)容，由學生分組制定，教師補充。 （3）“好習慣，伴我行”感受體驗 。根據(jù)學生學習好習慣條例的情況，師生共同創(chuàng)作，家長和孩子共同創(chuàng)作，個

6、人獨創(chuàng)的作品，每個班級選送優(yōu)秀作品，由學校統(tǒng)一制作，張貼懸掛，在參與、交流、互動中體驗成功的喜悅，知曉各種受用終身的良好習慣。（4）和諧環(huán)境，共同創(chuàng)造 。孩子在他周圍、在學校走廊德墻壁上、在教室、在活動室里，經(jīng)常看到的一切，對于精神面貌道德形成具有重大意義，這里的任何東西都不應(yīng)當是隨意安排的。學校環(huán)境是一個特殊的地域，其中所包含的隱性因素是豐富的，在校園的每一個角落，每一處景觀都在訴說著自己所蘊藏的歷史、文化和科學信息。學生正是通過從環(huán)境那里獲得的種種刺激給予反復的理解和體味，影響和形成自己的觀念而制約著自己的行為習慣，產(chǎn)生情感、態(tài)度的“再體驗”。 讓學校的每一面墻，每一棵樹都能“說話”，把行

7、為習慣教育滲透在方方面面。將征集到的校園文明口號進行整理、裝裱，在走道的櫥窗上、樓梯墻面張貼、懸掛。在名人名言，于上課紀律、學習常規(guī)，愛護花草樹木等等方面，讓學生自己制定自己要遵守的行為規(guī)范細則，“讓學生教育學生”結(jié)果表明學生非常樂于接受這樣的教育方式。四、教育需要大膽地、不斷的創(chuàng)新。在日常工作中，每個人對自己的工作都有一定的思考和想法，關(guān)鍵是要將自己的思考和想法變成現(xiàn)實和行動，我們學校是一所新的學校，許多方面還處于嘗試和探索階段，更需要發(fā)揮集體的智慧，在前進的道路上，肯定會出現(xiàn)許多問題，走許多彎路。因此，首先，我們每個人要敢于大膽嘗試，在教學工作中、在班務(wù)工作中，以細節(jié)入手，確定嘗試改革的主

8、題，創(chuàng)出自己的特色，充分發(fā)揮，彰顯個性和特色。例如：我們自己的班級文化怎么做，我們的班級學生自主管理怎么逐步展開，我們班級在“三操”、文明、禮儀、課間活動、著裝、發(fā)型等方面是否有自己的規(guī)定和標準，在這里邊，可以任選一項，進行規(guī)范，做到極致，經(jīng)過一輪嘗試后，學?？梢詫Ω鱾€班級的做法進行“甄別篩選”，保留、推廣成功的做法，對于“其它”做法，采取“包容、鼓勵”的態(tài)度，因為，在這個階段，失誤在所難免，大家都要理解包容。集班級的智慧、教師的智慧、學生的智慧，逐步對校園文明、規(guī)范、行為習慣等進行統(tǒng)一。五、充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。家庭教育是學生養(yǎng)成教育的重要陣地。家長是學生的啟蒙教師，與學生接觸的時間

9、相當長，家長的一舉一動往往成為學生判斷是非得失的標準。有很大一部分學生在學校中已經(jīng)接受了教師正確的引導，可是一回到家中又受到家長不良習慣的影響，而失去了行為習慣是非判斷的標準。因此，要加強學校與家庭的溝通。通過家長學校、家長委員會等多種渠道，密切教師與家長的聯(lián)系，及時了解學生的學習、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，使學校教育與家庭教育同步進行。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學生在社會上的各種表現(xiàn)。結(jié)合學校行為規(guī)范的教育內(nèi)容開展社區(qū)教育，發(fā)揮社會組織的作用，聘請校外輔導員到校進行法制教育，提高學生的法制意識，規(guī)范學生的行為。 總之，在學校德育工作中，不要感覺到“忙”，不要感覺到很“茫然”，凡事只要有自己的目標，當我們不知道，也無法判定從哪下