《地震中的父與子》第二課時(shí)教案

1、地震中的父與子第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文。2. 從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。3. 抓住重點(diǎn)句，理解課文的主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情。4. 領(lǐng)悟領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵詞句“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！币龑?dǎo)學(xué)生理解，深究為什么說是“了不起的父與子”。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入（二）深入閱讀1、師引入：今天，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)地震中的父與子，請同學(xué)們默讀課文，從文中找出一個(gè)形容這對父與子的詞。（學(xué)生默讀課文，找出“了不起”。）2、抓住“了

2、不起的父與子”品讀全文及其他重點(diǎn)句。體會父親的了不起：（1）“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他?！迸c“他挖了36小時(shí)，沒人再來阻擋他?！毕啾容^，從中你讀懂了什么？他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！闭n文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？（2）別人的父母是怎樣做的？體會兒子的了不起：（1）地震發(fā)生后，阿曼達(dá)和同學(xué)們被埋在廢墟底下，沒有水，沒有食物，只有深深的恐懼與無邊的黑暗。當(dāng)同學(xué)們哭啞了嗓子，對生還再也不抱希望時(shí)，阿曼達(dá)會想些什么，說些什么？請同學(xué)們寫下來。（學(xué)生寫小練筆。）（2）指名念小練筆。3、是啊，正是那句真摯而樸實(shí)的話“不論發(fā)生什么，我總會跟你

3、在一起！”讓他堅(jiān)信父親一定會來救他。當(dāng)他聽見父親的聲音時(shí)，他是多么的激動啊。七歲的孩子，正是在父母面前承歡撒嬌的時(shí)候。38個(gè)小時(shí)的黑暗與恐懼，讓7歲的阿曼達(dá)多想投進(jìn)父親溫暖的懷里尋求安慰啊，當(dāng)一個(gè)安全的出口開辟出來后，父親向兒子伸出雙手，聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！卑⒙_(dá)卻說：生引讀4、披文入情，以讀促思，在讀中感悟。讀一讀父子之間的對話，課文第12至23自然段，看看你感受到了什么？5、師小結(jié)。（三）總結(jié)，升華感情。1、看一組汶川地震感動人的圖片。2、閱讀父愛如傘：父愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈；父愛如路，伴你走完人生?？謶謺r(shí)，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時(shí)，父愛是一盞照明的

4、燈；枯竭時(shí)，父愛是一灣生命之水；努力時(shí)，父愛是精神上的支柱；成功時(shí)，父愛又是鼓勵與警鐘。父愛,如大海般深沉而寬廣。（四）布置作業(yè)：1、完成指導(dǎo)叢書。2、課后閱讀有關(guān)頌揚(yáng)親情的故事或文章。板書設(shè)計(jì)：                                                           17、地震中的父與子父了不起的