四年級品德教案（6）_第1頁
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文檔簡介

1、第三課 當危險發(fā)生的時候教學目標：、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學重、難點：、學會撥打，當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。、學會火災逃生的方法。教學過程一、導入：師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災難：年月日下午時分，正當我

2、們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪走了多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）師：當危險發(fā)生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）二、師生互動活動：、如何拔打創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？（學生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打。根據(jù)情況決定用不用全班討論）、與對話表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主

3、人打了拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。（教師根據(jù)學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）三、火災自救方法、（表演：撥打完后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）師：他這樣做對不對，為什么？生：不對。師：那他應該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災現(xiàn)場。師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的

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