小學(xué)校長(zhǎng)如何提高教學(xué)質(zhì)量

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)校長(zhǎng)如何提高教學(xué)質(zhì)量.精品文檔.小學(xué)校長(zhǎng)如何提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的根本，是學(xué)校的生命線。有人曾說：“不管教學(xué)質(zhì)量的校長(zhǎng)是一位不務(wù)正業(yè)的校長(zhǎng)”。所以提高教學(xué)質(zhì)量是校長(zhǎng)的首要任務(wù)，校長(zhǎng)必須以主要的時(shí)間和精力抓好教學(xué)。如何抓好教育，提高教學(xué)質(zhì)量呢？一、師德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。1、校長(zhǎng)要注意自身的修養(yǎng)，率先垂范。作為一名校長(zhǎng)，不但要有較高的思想品格方面的修養(yǎng)，還要有業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的修養(yǎng)。首先在思想品格方面，要有奉獻(xiàn)精神，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

2、”的寬闊胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校的一切活動(dòng)中克已奉公，無私奉獻(xiàn)，要像陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。其次在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)是打開校長(zhǎng)工作之門的鑰匙，就是，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，完善自己。讓閱讀陪伴我的業(yè)余時(shí)間，讀好書，好讀書，讀書好，真切的感受讀書的樂趣。古人說“半部論語(yǔ)治天下”用論語(yǔ)治校成了今后的夢(mèng)想打造校園內(nèi)下課樓道無聲響，校園墻壁無腳印，試驗(yàn)臺(tái)上無涂鴉，課間跑步無隊(duì)形，考試無教師監(jiān)考，洗碗池里無米粒的現(xiàn)象。2、加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)。李嵐清副總理曾說：“高尚的師德就是一本教課書?！翱梢娊處煹膸煹略趯W(xué)校的教育教學(xué)工作的重要性，教師只有真心實(shí)意地?zé)釔圩约核鶑氖?/p>

3、的教育事業(yè)，才能真正做好教育工作?！薄白鳛橐幻细竦慕處熞心馨l(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力”。并且想方設(shè)法讓老師們有效讀書，使每位老師都能成為演講者，一則讀完書要聊書，二則要專一，專注于一類書認(rèn)真研讀。 同時(shí)要求每一位教師用真心對(duì)待學(xué)生，關(guān)注的就是孩子的行為習(xí)慣，讓孩子具有較強(qiáng)的自控力，進(jìn)而形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，老師對(duì)孩子要接納，不能因?yàn)楹⒆涌剂说头志团u(píng)抱怨，而應(yīng)換個(gè)心態(tài)從孩子的現(xiàn)實(shí)情況去看孩子是否有亮點(diǎn)，收藏讓人有驚喜之處的試卷。學(xué)校主要通過師德講座，確定師德考核細(xì)則，努力營(yíng)造愛崗敬業(yè)的氛圍，規(guī)范老師行為，從而提高教師的師德修養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。二、掌握信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教學(xué)

4、質(zhì)量。要掌握信息，校長(zhǎng)必須要“直接接觸”和“親自觀察”，進(jìn)行調(diào)查研究和聽課。因?yàn)檎{(diào)查研究和聽課都是為了掌握教學(xué)的真實(shí)信息，了解教學(xué)中存在的問題，從而改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，有什么樣的教育觀念，就有什么樣的教學(xué)行為。沒有樹立符合素質(zhì)教育的人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，就不會(huì)善于挖掘?qū)W生的潛能，就會(huì)重分?jǐn)?shù)，輕能力；重學(xué)習(xí)結(jié)果，輕學(xué)習(xí)過程。忽視學(xué)生是一個(gè)主觀能動(dòng)性的人，使學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。要想從根本上解決問題，就要在轉(zhuǎn)變觀念上下大力氣，讓教師通過學(xué)習(xí)了解了自己認(rèn)識(shí)體系中的缺陷和落后，不斷改造自己舊觀念，并利用課堂教學(xué)的主渠道，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教育質(zhì)量。在教法上

5、，靈活誘導(dǎo)、不拘一格；在課堂上，敢于開放、適時(shí)整合；評(píng)價(jià)上，激勵(lì)賞識(shí)、關(guān)注發(fā)展；作業(yè)上，設(shè)計(jì)精簡(jiǎn)、注重層次；在課余時(shí)，各班可根據(jù)實(shí)際安排適時(shí)的報(bào)刊“導(dǎo)讀”活動(dòng)，豐厚積淀，力求“減負(fù)不減質(zhì)”，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。三、調(diào)整教師，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要通過對(duì)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。1、“教師素質(zhì)提升”組織教師參加新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析的全員培訓(xùn)、校本培訓(xùn)；繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參加心理健康學(xué)習(xí)以及計(jì)算機(jī)技能提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)水平和學(xué)科水平同步提升。2、學(xué)?？梢越M織“青年教師專業(yè)成長(zhǎng)”培訓(xùn)班。要求全體學(xué)員在工作之余自學(xué)教育

6、教學(xué)理論、課堂教學(xué)藝術(shù)、課件制作知識(shí)等；讀與本學(xué)科相關(guān)的專著，堅(jiān)持寫教學(xué)日記或案例反思；積極參與每月一次的集中培訓(xùn)；有計(jì)劃地開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。學(xué)?？梢越M織部分學(xué)員分批外出聽課學(xué)習(xí)，了解最新教改信息，拓寬知識(shí)視野，回來在組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)促使了青年教師快速成長(zhǎng)，也有效地提高了他們的教學(xué)質(zhì)量。3、定期派骨干老師參加培訓(xùn)活動(dòng)，吸取外地老師超前的教學(xué)理念精湛的教學(xué)藝術(shù)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究教師轉(zhuǎn)變，通過培訓(xùn)，努力使自己成為學(xué)校各學(xué)科的帶頭人，引領(lǐng)其他教師進(jìn)行有效的教學(xué)工作，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。這些培訓(xùn)都切實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作中，還通過抓名師、樹典型，

7、激勵(lì)教師在互相學(xué)習(xí)的過程中提升業(yè)務(wù)水平，提煉教學(xué)思想，從而形成相互學(xué)習(xí)，共同提高的局面，逐漸形成一支業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)質(zhì)量高的教師隊(duì)伍。促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。四、加強(qiáng)常規(guī)管理，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。1、校長(zhǎng)、教導(dǎo)處要經(jīng)常性地對(duì)課堂進(jìn)行突擊聽課，了解教師上課的信息，促使教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真對(duì)待課堂教學(xué)。2、根據(jù)本校的實(shí)際制訂集體備課實(shí)施方案，在落實(shí)學(xué)科培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí)組或?qū)W科組有計(jì)劃地開展每月一次的集體備課。每次活動(dòng)，在各學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，先確定一位主講人，其他老師采取“看、聽、議”的方式參與。做到集體和個(gè)體相結(jié)合、統(tǒng)一性和創(chuàng)造性相結(jié)合。通過共同研討，解決問題，最后結(jié)合實(shí)際，形

8、成精品教案?；顒?dòng)內(nèi)容、參加成員要有記錄。學(xué)校教導(dǎo)處要定期對(duì)教師備課情況進(jìn)行檢查，側(cè)重于課后反思，并根據(jù)教師的實(shí)際情況分層要求。3、加強(qiáng)教研組的建設(shè)（1）學(xué)期初，各年級(jí)段教研組長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定教研計(jì)劃，每學(xué)期要求有50%以上的教師上公開課，并合理安排活動(dòng)時(shí)間，按計(jì)劃開展教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)及時(shí)做好資料積累：執(zhí)教者的教案及自我反思材料；聽課者的聽課筆記及評(píng)課意見匯總等。（2）制定教師外出學(xué)習(xí)制度。每次外派教師聽課后，應(yīng)在兩周內(nèi)以匯報(bào)課或反思講座形式向其余相關(guān)教師匯報(bào)，擴(kuò)大學(xué)校投入的收益面。4、營(yíng)造科研氛圍，走“科研興教”之路樹立“質(zhì)量立教”意識(shí)，實(shí)踐“科研興教”之路，各個(gè)教研組根據(jù)本學(xué)科存在的課堂

9、教學(xué)現(xiàn)象，構(gòu)建問題中心；每位教師結(jié)合自己教學(xué)的困惑點(diǎn)確立一個(gè)教學(xué)研究主題；教師們針對(duì)主題，閱讀一些相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并做一定量的學(xué)習(xí)札記。學(xué)校要組織教師開展理論學(xué)習(xí)、科研論壇等活動(dòng)。引導(dǎo)持續(xù)關(guān)注某個(gè)“教學(xué)問題”的教師，周密地“設(shè)計(jì)”解決問題的思路，即“選題”、“撰寫研究方案”；每位教師要做到“研究與教學(xué)相結(jié)合”，以科研的態(tài)度審視日常課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效率。有交流才有碰撞有碰撞才有深層的思考，有思考才有提升。學(xué)校應(yīng)每學(xué)期組織舉辦課堂教學(xué)展示活動(dòng)的比賽等，為教師搭建課堂教學(xué)藝術(shù)的展示平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教師間和諧的合作研討氣氛，提供廣大教師交流研討的機(jī)會(huì)。讓教師們?cè)谟鋹偟臍夥罩薪涣髯约夯蛩艘娊猓龠M(jìn)了教師的有效反思。這樣，讓教師在合作互助中共同進(jìn)步，也為課改實(shí)驗(yàn)邁上新臺(tái)階積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高了教學(xué)水平。五、聯(lián)系家長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)三方面的緊密合