細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上微格教學(xué)教案年級(jí)：_10級(jí)_科目：_生物_課題：_細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合主講人: _安敏_ 指導(dǎo)老師： 段巍 戴國(guó) 吳海燕 訓(xùn)練項(xiàng)目 講解技能教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能講述分泌蛋白的形成運(yùn)輸過(guò)程及囊泡的形成機(jī)制。能力目標(biāo)：提高分析資料能力和對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理的理解。情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)探索精神。時(shí)間分配授課行為（講解、提問(wèn)的內(nèi)容）技能要素學(xué)習(xí)行為（預(yù)想的問(wèn)題）教學(xué)媒體板書(shū)內(nèi)容321通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。下面請(qǐng)大家回憶一下，哪些細(xì)胞器和蛋白質(zhì)的直接生產(chǎn)有關(guān)呢？（學(xué)生回答：有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體）不錯(cuò)，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知

2、道核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以及高爾基體的功能都與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)。根據(jù)這樣一些知識(shí)，我們來(lái)猜想一下，一個(gè)蛋白質(zhì)從合成到運(yùn)送到細(xì)胞外，要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程呢？（學(xué)生做出假設(shè)）到底是不是這樣呢？請(qǐng)大家看到書(shū)48頁(yè)。這里有一則資料，講述了科學(xué)家探索分泌蛋白合成運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程。那么什么是分泌蛋白？科學(xué)家們是如何來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的呢？大家先閱讀資料，兩分鐘以后請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。 好，大家看完了。什么是分泌蛋白呢？xx同學(xué)你來(lái)回答。對(duì)，分泌蛋白就是一類在細(xì)胞內(nèi)合成但要在細(xì)胞外起作用的一類蛋白質(zhì)?？茖W(xué)家們是如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的呢？（同位素標(biāo)記法，標(biāo)記亮氨酸）為什么標(biāo)記亮氨酸就可以標(biāo)記蛋白質(zhì)呢？對(duì)，我們學(xué)過(guò)氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位，所以標(biāo)

3、記了亮氨酸，就可以觀察到蛋白質(zhì)的合成途徑了。那么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象又是怎樣的呢？我們看書(shū)上這三張圖，請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)圖片描述一下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(同學(xué)回答）描述的很準(zhǔn)確啊。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了分泌蛋白的合成要經(jīng)歷核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體還有囊泡，那這些結(jié)構(gòu)對(duì)蛋白質(zhì)又進(jìn)行了怎樣的處理呢？我們知道核糖體的功能是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”，所以蛋白質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)氨基酸最開(kāi)始就是在核糖體上脫水縮合形成肽鏈的。形成肽鏈以后，這時(shí)候才輪到了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)肽鏈進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的不成熟的蛋白質(zhì)。我們?cè)诳磿?shū)上17分鐘這幅圖，此時(shí)的紅點(diǎn)大部分集中在了高爾基體上，也就是說(shuō)，蛋白質(zhì)從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移到了高爾基體。于是高爾基體開(kāi)始執(zhí)行它

4、車間的功能，對(duì)不成熟的蛋白質(zhì)進(jìn)行糖基化等作用，最后得到了成熟的蛋白質(zhì)。此時(shí)，分泌蛋白該去細(xì)胞外發(fā)揮它的作用了。從書(shū)上的第三幅圖，我們可以看出，紅點(diǎn)已經(jīng)被一種叫做囊泡的結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外了。囊泡是什么呢？它其實(shí)就是一層膜包裹這要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)，在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)游走，對(duì)蛋白質(zhì)運(yùn)送到目的地，從而起到一個(gè)保護(hù)運(yùn)輸?shù)淖饔?。囊泡是如何形成的呢？同學(xué)們根據(jù)細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu)和書(shū)上的圖大膽猜想一下。（同學(xué)回答）對(duì)，高爾基體它是單層膜的細(xì)胞器，當(dāng)它內(nèi)部的蛋白質(zhì)想要脫離出來(lái)的時(shí)候，必須要經(jīng)過(guò)這層膜的阻礙。于是，蛋白質(zhì)先附著在膜的內(nèi)表面，然后膜外鼓形成小泡，包裹著蛋白質(zhì)。最后，小泡從膜上分離下來(lái)，就形成了囊泡。囊泡又是如何將蛋白

5、質(zhì)釋放到細(xì)胞外的呢？同學(xué)們根據(jù)它的形成過(guò)程推斷一下。（同學(xué)回答）其實(shí)就是把這個(gè)過(guò)程反過(guò)來(lái)。囊泡膜與細(xì)胞膜融合，成為細(xì)胞膜的一部分。蛋白質(zhì)被釋放到細(xì)胞外，實(shí)行自己的功能。高爾基體有單層膜，就形成了囊泡，那么內(nèi)質(zhì)網(wǎng)也有單層膜，蛋白質(zhì)離開(kāi)它進(jìn)入高爾基體時(shí)會(huì)不會(huì)也形成囊泡呢？答案是肯定的。和高爾基體是一個(gè)道理，這個(gè)形成過(guò)程和融合過(guò)程也是一樣的。那么核糖體呢？它沒(méi)有膜，所以肽鏈離開(kāi)時(shí)也就不會(huì)形成囊泡。而在這整個(gè)加工運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，就像我們車間工人需要發(fā)工資一樣，這些細(xì)胞器也發(fā)工資。它們的工資又是什么呢？對(duì)，是能量。那么老板又是誰(shuí)呢？自然就是動(dòng)力車間-線粒體了。這就是分泌蛋白形成運(yùn)輸?shù)恼麄€(gè)過(guò)程。今天的內(nèi)容就

6、是這些，最后請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下。舊知識(shí)導(dǎo)入，為下面的教學(xué)開(kāi)展鋪墊。學(xué)生自行探究，培養(yǎng)探索能力。老師進(jìn)行驗(yàn)證，詳細(xì)講解整個(gè)過(guò)程。講解結(jié)合書(shū)本和板書(shū)，講清晰。借助板畫(huà)，幫助理解回憶上節(jié)課內(nèi)容，回答：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體?；卮穑汉颂求w合成-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工-高爾基體加工回答：分泌蛋白就是一類在細(xì)胞內(nèi)合成但要在細(xì)胞外起作用的一類蛋白質(zhì)?；卮穑嚎茖W(xué)家標(biāo)記亮氨酸，再跟蹤同位素氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位回答：蛋白質(zhì)的合成先要經(jīng)過(guò)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡再到細(xì)胞外回答：由細(xì)胞器的膜包裹形成的回答：膜與細(xì)胞膜融合，蛋白質(zhì)就釋放出去了回答：會(huì)回答：不會(huì)，核糖體沒(méi)有膜回答：能量，線粒體 PPT：細(xì)胞器板書(shū)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合板書(shū)：分泌蛋白板書(shū)：核糖體：形成肽鏈板書(shū)：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：形成空間結(jié)構(gòu)板書(shū)：高爾基體：使