2022年應用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案

1、2022年應用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案（一）建設(shè)基礎(chǔ)與背景1.地方產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀濱海新區(qū)的開發(fā)開放已經(jīng)被納入國家發(fā)展戰(zhàn)略，“努力建設(shè)成為高水平的現(xiàn)代制造和研發(fā)轉(zhuǎn)化基地”是新時期國家賦予濱海新區(qū)的功能定位之一，濱海新區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略定位在：打造世界級高端電子信息產(chǎn)品制造基地。“_”期間，中環(huán)電子信息集團工業(yè)總產(chǎn)值增長_倍，年均增長率為_%；銷售收入增長_倍，年均增長率為_%。_年的產(chǎn)值達到_億元人民幣，_年的主營收入_億元人民幣。2.崗位人才需求分析_年，_明確了電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。繼續(xù)新型元器件等優(yōu)勢行業(yè)，大力發(fā)展集成電路、數(shù)字視聽等潛力行業(yè)。_年產(chǎn)業(yè)銷售目標為_億元左右，年均增長

2、_%左右。電子信息產(chǎn)業(yè)銷售收入占全市工業(yè)總收入的比重保持在_%左右。濱海新區(qū)確定了以電子元器件為基礎(chǔ)，以顯示器等為龍頭，以消費類數(shù)碼產(chǎn)品、汽車電子等為增長點。根據(jù)人才需要調(diào)查分析，_電子信息產(chǎn)業(yè)新增人才需求每年保持在_萬人以上，以應用電子技術(shù)專業(yè)為重點的電子信息專業(yè)群應緊跟時代步伐，向社會提供優(yōu)質(zhì)的人才支撐，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要。3.現(xiàn)有基礎(chǔ)應用電子技術(shù)專業(yè)是我院有著_年_史的品牌專業(yè)（幾經(jīng)更名），_史悠久，辦學特色明顯。目前應用電子技術(shù)專業(yè)有專兼職教師_人，其中副高級以上職稱_人，雙師素質(zhì)教師_人，具有研究生以上學歷或碩士以上學位教師_人，客座教授、兼職教師_人。1應用電子技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)實

3、驗室_個、實訓室_個，_年引進了企業(yè)生產(chǎn)線一條。工學結(jié)合的校外實訓基地_個。應用電子技術(shù)專業(yè)經(jīng)過幾年的不斷探索進行了課程體系建設(shè)，改革了教學內(nèi)容和教學方法，_年電子cad被評為_市級精品課程。在數(shù)字電路教學改革中，改革傳統(tǒng)的理論講授、實驗論證的方法，教師根據(jù)多年的教學經(jīng)驗和先進的職業(yè)教學理念，與企業(yè)人員共同開發(fā)出數(shù)字電路學習板，讓學生人手一機，采用了學中教、做中學、分組討論、教師演示、輔導學生等多種有利于學生成長的教學方法。該專業(yè)教學團隊不斷發(fā)揮專業(yè)自身優(yōu)勢，積極開展社會服務，取得國家“實用新型專利”_項，市級科研立項_項。本專業(yè)注重學生實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在_年全國高職高專大學生電子設(shè)

4、計競賽中取得市級一等獎_個、三等獎_個的好成績。以本專業(yè)教師為骨干，成功承辦了_、_、_年_市中職“電子、電器技能大賽”，并成為_、_年全國中職“電工電子技能大賽電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試項目”首席評委單位。4.專業(yè)群情況以應用電子技術(shù)專業(yè)為龍頭，與電氣自動化技術(shù)、汽車電子技術(shù)專業(yè)組成專業(yè)群。通過應用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)，在實訓基地、課程建設(shè)、師資等方面為專業(yè)群的建設(shè)提供更好的條件，實現(xiàn)教學資源的共享。5.存在的問題（1）能夠站在電子信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展前沿、把握電子信息技術(shù)改革方向、具有很強科研和課程項目開發(fā)能力的專業(yè)帶頭人需加大培養(yǎng)力度。（2）了解新生產(chǎn)工藝、懂管理、具有企業(yè)生產(chǎn)工作經(jīng)驗的師資需進一步提高

5、。（3）現(xiàn)有的實驗實訓條件與企業(yè)實際生產(chǎn)環(huán)境還不能滿足當前職業(yè)訓練的要求，需要改進。（4）相關(guān)管理、保障措施還沒有到位。（二）建設(shè)目標1.總體目標面向_和濱海新區(qū)的開發(fā)建設(shè)，進行應用電子技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學合作和以真實工作任務為載體的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革；通過重點培養(yǎng)、合理引進，建立一支具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學團隊，構(gòu)建創(chuàng)新型高職應用電子技術(shù)專業(yè)課程體系；在核心課程中以典型電子產(chǎn)品為載體，整合現(xiàn)有課程體系，編寫一批工學2結(jié)合的項目教材，開發(fā)網(wǎng)絡課程，建立共享型專業(yè)資源庫。加強和完善以電子生產(chǎn)工藝為主的生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)；啟動實施_藍領(lǐng)雙證工程“工業(yè)電子技術(shù)”培訓等社會服務項目。2.具體目標（1）

6、人才培養(yǎng)定位培養(yǎng)具有良好思想品質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、創(chuàng)新意識的人才，培養(yǎng)適應生產(chǎn)一線需要，既具有一定理論知識，又具有很強實踐能力的高技能人才；應用電子技術(shù)專業(yè)確定以培養(yǎng)具有電子產(chǎn)品制造、集成、服務等技能的人才為主線，達到“會設(shè)計、熟維修、強生產(chǎn)”的人才培養(yǎng)定位。（2）課程建設(shè)目標建設(shè)微型智能產(chǎn)品的分析與控制、電子電路分析與產(chǎn)品應用、電子產(chǎn)品檢測、電子產(chǎn)品工藝和生產(chǎn)管理優(yōu)質(zhì)核心課程4門，其中微型智能產(chǎn)品的分析與控制力爭建成國家精品課程，電子電路分析與產(chǎn)品應用、電子產(chǎn)品檢測、電子產(chǎn)品工藝和生產(chǎn)管理建成_市級精品課程。完成4門優(yōu)質(zhì)核心課程和plc技術(shù)特色專業(yè)教材編寫工作。（3）師資隊伍建設(shè)目標培養(yǎng)

7、專業(yè)帶頭人_名，骨干教師_名，聘請行業(yè)專家_名，專業(yè)教師_%以上具備雙師資質(zhì)。建成一支素質(zhì)過硬、業(yè)務水平高、創(chuàng)新能力強，專兼結(jié)構(gòu)合理、行業(yè)內(nèi)有影響的教學團隊。（4）實訓基地建設(shè)目標擴建電子基礎(chǔ)實訓室，建設(shè)計算機虛擬實訓室、eda技術(shù)實訓室和創(chuàng)新實驗室等_個校內(nèi)實訓基地，完善_個校外實訓實習基地，再新建_個校外實訓實習基地。注重校內(nèi)生產(chǎn)性實訓與校外頂崗實習的有機銜接與融通。把應用電子實訓中心建成為_地區(qū)應用電子技術(shù)人才培養(yǎng)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、企業(yè)員工培訓、行業(yè)人員再就業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定的重要基地。（5）社會服務目標帶動_地區(qū)和電子信息行業(yè)內(nèi)_個以上相關(guān)院校專業(yè)水平的提高，建設(shè)成國內(nèi)有影響的、

8、有示范作用的專業(yè)，協(xié)助企業(yè)解決技術(shù)難題，每年藍領(lǐng)雙證工程培訓與其他培訓_人以上。33.建設(shè)思路應用電子專業(yè)示范性專業(yè)建設(shè)方案的整體建設(shè)思路如圖3-1-_所示：圖3-1-4-1整體建設(shè)思路通過如圖中_個階段，最終實現(xiàn)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。在進行大量、細致的社會、行業(yè)、崗位調(diào)研基礎(chǔ)上，確定本專業(yè)培養(yǎng)適應電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的電子產(chǎn)品制造、集成、服務等高技能人才，進一步分析崗位群分布特點，通過專家、企業(yè)一線技術(shù)人員的共同座談、探討，明確應用電子技術(shù)專業(yè)的五大核心能力：小型電子產(chǎn)品設(shè)計與實踐能力、電子測量及實施能力、微型智能產(chǎn)品控制能力、電子產(chǎn)品工藝、生產(chǎn)管理能力和電子產(chǎn)品服務能力。確保核心能力的建設(shè)，會

9、同三星電子、中環(huán)電子、中環(huán)儀表等企業(yè)人員在課程體系、核心課程、實訓要求、實施手段方面分別進行較大的改革。確定相應核心課程為微型智能產(chǎn)品的分析與控制、電子電路分析與產(chǎn)品應用、電子產(chǎn)品檢測、電子產(chǎn)品工藝和生產(chǎn)管理，提出“校企合作，基于工作過程的項目教學”實施手段。在教師隊伍的軟件和校內(nèi)實訓基地、校外實習基地硬件建設(shè)等環(huán)節(jié)采取有效措施，逐步、有計劃地實施，基于上述建設(shè)內(nèi)涵，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的保障制度，確保建設(shè)方案保質(zhì)保量如期實現(xiàn)。在整個建設(shè)過程中強化校企合作，校企合作的五個方面如圖3-1-_所示。為_地區(qū)特別是濱海新區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)提供“用得上，留得住”的_世紀電子行業(yè)高技能人才。4校內(nèi)基地建設(shè)校

10、外頂崗實習項目教學師資隊伍人才培養(yǎng)目標校企合作圖3-1-4-2校企合作五個方面通過以上_個階段達到預期的人才培養(yǎng)目標，通過人才培養(yǎng)的實施結(jié)果最終反饋到專業(yè)人才培養(yǎng)目標，并進行調(diào)整，為更好的人才培養(yǎng)目標、模式等建設(shè)提供參考。（三）建設(shè)項目與內(nèi)容_人才培養(yǎng)模式改革（1）實施“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式按照“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，積極實踐應用電子技術(shù)專業(yè)“基于工作過程的項目課程”教學模式。以企業(yè)真實產(chǎn)品或生產(chǎn)任務為載體，融入“任務驅(qū)動、項目導入、教學做一體化教學”的全部特點，激發(fā)學生學習積極性、自主性和創(chuàng)造性。應用電子技術(shù)專業(yè)學生的培養(yǎng)以電子產(chǎn)品制作項目和生產(chǎn)性實訓為主，將專業(yè)技能、職業(yè)

11、道德與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入到各個教學實訓環(huán)節(jié)中。通過專業(yè)基本技能實訓，掌握電子技術(shù)基本技能；通過校內(nèi)生產(chǎn)性實訓，掌握專業(yè)核心知識與技能；通過校外頂崗實習，完成從學生到企業(yè)生產(chǎn)一線工作人員的角色轉(zhuǎn)變，掌握崗位職業(yè)能力；達到學生校內(nèi)生產(chǎn)性實訓和校外頂崗實習教學環(huán)節(jié)的有機銜接。應用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式如圖3-1-_所示：5專業(yè)基本知識電路功能分析、設(shè)計、電路板仿真、制作、簡易電子產(chǎn)品制作專業(yè)知識專業(yè)綜合知識高等職業(yè)素養(yǎng)、機器人技術(shù)、電子產(chǎn)品設(shè)計、制作電子檢測、電子產(chǎn)品智能控制、電子產(chǎn)品工藝、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理校內(nèi)生產(chǎn)性實訓專業(yè)基本技能實訓在校內(nèi)實訓基地進行“任務驅(qū)動、項目導入、教學做一體化教學”校外

12、頂崗實習在合作企業(yè)進行頂崗實習，按照企業(yè)生產(chǎn)要求，承擔工作任務，進行生產(chǎn)線作業(yè)應用與創(chuàng)新實訓參加電子技能大賽、機器人應用大賽，綜合實訓以真實電子產(chǎn)品或生產(chǎn)任務為載體，在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地進行職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)圖3-1-4-3應用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式每學期均安排在校內(nèi)或校外實訓基地進行不同課程、內(nèi)容的工學交替素質(zhì)和技能訓練。第一學期主要進行職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)意識培養(yǎng)、訓練，入企培訓；第二、三學期校內(nèi)學習和校外實習相融合，利用校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地，在職業(yè)基本能力課程中體現(xiàn)“教、學、做”合一的教學模式，掌握電子專業(yè)基本技能；第四學期的校內(nèi)學習主要依托校內(nèi)實訓基地，通過生產(chǎn)性項目實訓實現(xiàn)生產(chǎn)和學

13、習的有機結(jié)合；第五、六學期繼續(xù)依托校外實訓基地進行專業(yè)綜合知識學習，并安排半年以上的頂崗實習。（2）推進“2+1訂單式”的人才培養(yǎng)模式積極推進和探索訂單式人才培養(yǎng)，_許多大中型國有企業(yè)，如_鋼鐵有限公司、_鋼管有限公司、_地鐵有限公司、中國移動_分公司等，這些企業(yè)由于生產(chǎn)規(guī)模的擴大和老員工的退休，對生產(chǎn)第一線技術(shù)人員需求量逐年增長，特別適合開展2+1的訂單式人才培養(yǎng)?！?+1訂單式”培養(yǎng)特點。企業(yè)提前到學院挑選人才，學生將成為企業(yè)的準員工。學生入學第一、二年按照應用電子技術(shù)專業(yè)的公共學習領(lǐng)域、實訓基地平臺進行學習，實現(xiàn)專業(yè)學習目標，培養(yǎng)高等職業(yè)素養(yǎng)，使學生具有較強制造能力的專業(yè)基礎(chǔ)，并進行適度

14、生產(chǎn)性實訓，達到真實生產(chǎn)實踐要求；第四學期末，企業(yè)6到學院通過筆試、面試、實踐考核等方式進行訂單選擇；在第五學期結(jié)合訂單企業(yè)生產(chǎn)需要制定崗位計劃，確定崗位關(guān)鍵能力，企業(yè)和專業(yè)教師共同_實施；第六學期安排學生在訂單企業(yè)進行頂崗實習，執(zhí)行校外頂崗實習管理制度?！?+1訂單式培養(yǎng)模式”如圖3-1-_所示：21訂單式培養(yǎng)第一、二年按照專業(yè)公共平臺進行項目教學和生產(chǎn)性實訓高等職業(yè)素養(yǎng)電子產(chǎn)品制造能力電子產(chǎn)品集成能力電子產(chǎn)品服務能力（參與人員：專業(yè)教師）1、企業(yè)到學院：筆試/面試/實踐考核2、學生到企業(yè)：參觀/產(chǎn)品/環(huán)境/崗位/制度/發(fā)展前景3、簽訂協(xié)議：雙向選擇，學生考核合格進入企業(yè)就業(yè)（參與人員：訂單

15、企業(yè)領(lǐng)導、人力資源管理人員、專業(yè)教師）第四學期末到（3）強化校外頂崗實習校內(nèi)學習與頂崗實習交替進行，保證應用電子技術(shù)專業(yè)學生_%參加頂崗實習。本專業(yè)與_光電集團有限公司、_三星電子有限公司、_市中環(huán)電子計算機公司等相關(guān)企業(yè)專家共同制定頂崗實習教學計劃、實施細節(jié)、保障措施、管理細則等內(nèi)容，學校向企業(yè)派駐輔導員，專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)人員共同制定計劃、承擔實習任務。校外頂崗實_體建設(shè)思路：派駐輔導員對頂崗實習學生進行思想、生活、出勤等管理，結(jié)合學院制定的保障制度，確保學生思想積極、情緒穩(wěn)定，協(xié)調(diào)生活安排（包括衣食住行等環(huán)節(jié)），對學生出勤狀況進行監(jiān)督、考核；企業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮實踐能力強的特點，對頂崗實習學

16、生進行生產(chǎn)操作培訓，首先進行操作示范、演示等，然后引導學生動手實踐，在實踐過程中結(jié)合生產(chǎn)要求，對學生的操作進行規(guī)范，達到生產(chǎn)要求標準；專業(yè)教師發(fā)揮理論指導能力強的特點，在規(guī)第五學期初第5學期制定崗位計劃，企業(yè)和學院共同培養(yǎng)訂單企業(yè)參觀訂單企業(yè)電子產(chǎn)品技術(shù)訂單企業(yè)崗位關(guān)鍵能力（參與人員：專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)人員）第6學期在訂單企業(yè)進行頂崗實習訂單企業(yè)頂崗實習（參與人員：輔導員、企業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)教師）圖3-1-4-421訂單式培養(yǎng)模式框圖第三年7章制度、生產(chǎn)規(guī)范等理論環(huán)節(jié)進行講解，并針對生產(chǎn)實踐操作環(huán)節(jié)進行后續(xù)總結(jié)強化，加深學生實踐體會，提高實踐層次；由輔導員、企業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)教師共同對頂崗實習

17、學生進行成績評定。校外頂崗實習建設(shè)思路如圖3-1-_所示：想圖3-1-4-5校外頂崗實習建設(shè)思路輔導員企業(yè)技術(shù)人員專業(yè)教師保障制度三管齊下一把利劍校外頂崗實習管理生操作引強化講制度崗思活出勤示范導規(guī)范理論授總結(jié)管理位考核業(yè)資格證以及學校畢業(yè)證結(jié)合，畢業(yè)生的雙證書獲取率達到_%。學生可結(jié)合職業(yè)崗位要求及個人職業(yè)生涯定位，從無線電調(diào)試中級、高級職業(yè)技術(shù)證書，計算機輔助設(shè)計中級證書，電子設(shè)計與開發(fā)證書，電子組裝與調(diào)試中級、高級證書等電子專門人才證書中選擇考證，提高工作競爭力。2.課程體系建設(shè)（1）課程體系打破傳統(tǒng)的學科教學模式，在廣泛開展對_光電集團公司、_三星電子有限公司、_市中環(huán)電子計算機公司及

18、_市大量中小企業(yè)的調(diào)研基礎(chǔ)上，獲取_地區(qū)特別是濱海新區(qū)的電子信息主要崗位信息，與企業(yè)專家、教學管理專（4）確保“雙證融通”培養(yǎng)基于職業(yè)崗位能力的要求，將職業(yè)技能認證要求與教學內(nèi)容深度融合。將職8家一起，廣泛分析相關(guān)的職業(yè)崗位工作過程，確定專業(yè)要培養(yǎng)的關(guān)鍵實踐技能、崗位素質(zhì)，重構(gòu)各學科體系，建立基于工作過程導向的課程體系。1）典型崗位及典型工作任務分析先后通過生產(chǎn)線實地參觀、一線員工座談、歷屆畢業(yè)學生、人事主管座談等方式進行大量調(diào)研，完成了行業(yè)、企業(yè)統(tǒng)計信息，調(diào)研了_家電子信息類相關(guān)企業(yè)，確定了典型工作崗位。企業(yè)調(diào)研情況如表3-1-_所示：表3-1-4-1企業(yè)調(diào)研情況企業(yè)名稱調(diào)研主題_三星電子電子產(chǎn)品工藝調(diào)研對象調(diào)研方法調(diào)研結(jié)論實現(xiàn)單一員工單一產(chǎn)品全程負責制，需要員工具有較高職業(yè)素質(zhì)及專業(yè)綜合專業(yè)技能崗位群工藝技術(shù)員、編程技術(shù)員、售后服務技術(shù)工程師一線員工、觀察法人事主管咨詢法中環(huán)計算機公司中環(huán)華祥電子_雅馬哈電子質(zhì)量檢測一線員工、觀察法線長問卷法電子產(chǎn)品裝配一線員工、觀察法總經(jīng)理咨詢法需要員工有歸屬感，品質(zhì)保質(zhì)檢員、產(chǎn)品維障意識，較高綜合專業(yè)技能護員、車間技術(shù)員眾多同類企業(yè)、合作企業(yè)急需高職業(yè)素質(zhì)的電子裝配技