小學(xué)語文試講模板——寫人篇

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)語文試講模板寫人篇.精品文檔.小學(xué)語文試講模板寫人篇同學(xué)們，都準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好我們就開始上課了！一、導(dǎo)入激趣1、圖片導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)韼讖垐D片，請大家看屏幕，誰能說說，你在圖片中看到了什么？感受到了什么呢？好，請你來說。沒錯，這是.，今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文XXX，請大家伸出手，跟老師一起寫板書。（強(qiáng)調(diào)課題）大家齊讀一下課題。學(xué)貴有疑，看到這個課題，大家有什么問題在腦海中一閃而過嗎？請你說說你想提一個什么問題？很好，你很會思考。請你說說，嗯不錯，問到點子上了。（重復(fù)問題）接下來請大家打開書，帶著你們的疑問自由朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)

2、，句子讀通順，如果有讀不準(zhǔn)的詞語先同桌間交流一下，邊讀邊思考本文講了一件什么事？開始讀吧。2、單元內(nèi)容導(dǎo)入在這個單元中我們學(xué)習(xí)了.今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課，看看.跟老師一起寫課題.學(xué)貴有疑，看到這個題目，有什么問題在你腦海中一閃而過嗎？請你說說你想提一個什么問題？很好，你很會思考。請你說說，嗯不錯，問到點子上了。（重復(fù)問題）接下來請大家打開書，帶著你們的疑問自由朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，如果有讀不準(zhǔn)的詞語先同桌間交流一下，邊讀邊思考本文講了一件什么事？開始讀吧。3、閱讀提示導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課XXX，看老師寫課題，齊讀課題。大家有注意到閱讀提示了嗎？閱讀提示向我們提出了哪些問題

3、呢？誰來讀一下。（閱讀提示取代質(zhì)疑課題）二、整體感知，理清內(nèi)容，分析結(jié)構(gòu)特色聲音越來越小了，看來大家都讀好了。課文中的字詞大家都認(rèn)識嗎？誰敢接受老師的挑戰(zhàn)，把屏幕上的詞語讀一遍。好，請你來。有問題嗎？大家聽出來哪個詞語他讀的怪怪的嗎？誰幫他糾正一下？同桌來。是的，膽怯要讀成qie,不能讀成que。注意這個字的寫法，看著老師寫一遍，自己在練習(xí)紙上寫兩遍。好，大家一起把屏幕上的詞語讀一下，每個詞語讀兩遍，膽怯膽怯，開始。很好，每個字都讀的很標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。讀過一遍課文，誰來說說，本文講了一件什么事？說錯沒關(guān)系，看誰最勇敢表達(dá)。請你，很好，勇敢的孩子，掌聲送給他。誰再來說說，很好，又準(zhǔn)確又簡潔。本文

4、正是寫了.，根據(jù)內(nèi)容把課文分段三、分析人物形象，分析語言動作等描寫1、文中的人物給你留下了什么印象呢？從文中哪里可以看出來？默讀課文，從書中找一找畫一畫，好，大家開始默讀課文。 你覺得文中哪里對人物的描寫最精彩，默讀課文，從書中找一找畫一畫，好，大家開始默讀課文。 人物形象特征明顯。你從哪里讀出了他的（神機(jī)妙算），默讀課文，從書中找一找畫一畫，好，大家開始默讀課文。 2、語言動作神態(tài)等人物描寫的分析老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)大家都畫了好多地方，有的同學(xué)在書上寫了簡短的感觸體會，這就是做批注，是一個很好的學(xué)習(xí)方法。誰來說一說你找到了哪處？（語言）你覺得他當(dāng)時心里的感受是什么？那你能用這個語氣再讀一下嗎？從他的語言里你體會到了什么呢？（動作）這句話中哪幾個詞語表現(xiàn)出了他的特點呢？分析動詞。作者正是用了幾個動詞把人物表現(xiàn)的形象分明。你還有那些發(fā)現(xiàn)呢？動作描寫技巧：抓住人物最有特征的動作，大動作分解成幾個小動作，慢鏡頭讓動作連貫起來。作者是如何刻畫人物的呢？運用了什么方法？好處是什么？3、了解了人物，你又會有什么體會？請大家再次認(rèn)真讀一遍課文，試著讀出人物的特點，先自己練一練，在找同學(xué)讀。