（山丘上的約會(huì)）活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、山丘上的約會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)課題名稱山丘上的約會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1、 理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展與人物特點(diǎn)的關(guān)系。2、 學(xué)習(xí)理解故事中一些不常用的詞匯。3、 能仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物，看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容， 增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)讓幼兒在老師的引導(dǎo)下理解圖畫故事情節(jié)與人物特點(diǎn)的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)理解故事中的不常用的詞匯?！肮P友”、“約會(huì)”、活動(dòng)過程一、談話引入引起幼兒興趣。1、孩子們，你的好朋友是誰呢？誰來說說自己的好朋友！2、老師告訴你們，有一種朋友是從來沒見過面的，他們是靠寫信給對(duì)方的，這種朋友就叫做筆友。3、今天，老師給你們講一個(gè)關(guān)于“筆友見面”的故事叫山丘上的約會(huì)。二、師幼一

2、起看PPT閱讀圖畫故事前半部分，讓幼兒初步了解故事情節(jié)1、出示圖1-3，師講故事后提問：故事里的瓜瓜的筆友是誰？2、出示圖4-5，講故事 提問：瓜瓜把玲玲想成什么樣子？玲玲又把瓜瓜想成什么樣子？3、出示圖6-8，提問：玲玲寫信約瓜瓜見面了，瞧，它們都在忙什么？請(qǐng)幼兒看圖7-8講故事。三、讓幼兒預(yù)期故事可能會(huì)怎樣發(fā)展 1、瓜瓜和玲玲有沒有見面？見面后會(huì)發(fā)生什么事？2、它們最后有沒有見到對(duì)方？又會(huì)發(fā)生什么事呢？3、講述故事結(jié)尾：它們終于見面了，心情怎樣？最后是怎么做的？四、完整講述故事，熟悉故事情節(jié)(觀看DVD)1、你覺得這個(gè)故事有趣么？你最喜歡什么地方？2、討論：怎樣才是真正的朋友？朋友之間最值

3、得珍惜的是什么？3、師幼集體講故事。五、請(qǐng)幼兒說說：你覺得這個(gè)故事有趣么？你最喜歡什么地方呢？六、遷移部分：1、故事講完了，小朋友你們看瓜瓜和玲玲最后成為真正的好朋友了嗎？2、那怎樣才算是真正的好朋友呢？（不計(jì)較外貌的）3、好朋友間最值得珍惜的是什么？（理解、信任、真誠）活 動(dòng) 反 思（蘭春?。┥角鹕系募s會(huì)這一堂課的教學(xué)讓我反思不少，一是孩子們對(duì)約會(huì)并不熟悉不熟悉。二是孩子們對(duì)比有也甚是陌生。孩子們只對(duì)故事情節(jié)感興趣。我是如何突破這兩個(gè)難關(guān)呢？通過講解故事，和引入部分的小插曲來解決的。孩子們首先要了解筆友，我通過短信的演變，談孩子們知道了筆友的意思。筆友不是發(fā)短信，他們把要說的話寫在紙上，再通

4、過郵遞員的傳遞，這中間需要等待好幾天，而發(fā)短信只需要用手指一點(diǎn)，對(duì)方就知道了。突破了這個(gè)難關(guān)，我就開始講述故事，孩子們對(duì)呱呱不停的向前跳會(huì)很累又有不理解了，我就讓孩子在活動(dòng)體驗(yàn)跳與跑誰快誰慢，誰費(fèi)力，讓孩子們感知了呱呱跳的不容易。故事的結(jié)尾我讓孩子們了解了朋友不與高矮美丑為標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們學(xué)會(huì)交朋友。從而達(dá)到了理解故事情節(jié)的目的，實(shí)現(xiàn)了繪本故事給孩子正面引導(dǎo)的作用。 反思：這個(gè)故事對(duì)中班特別是當(dāng)今的孩子理解是有些困難，但通過圖文和課件的幫助也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，我想在下一個(gè)活動(dòng)我要把這個(gè)故事中跳、飛融入到游戲中讓孩子感受跳的艱辛和累，從而佩服我們的呱呱，也要告訴孩子對(duì)待朋友要講信用，無論有多累，也要兌現(xiàn)自己的承諾。在我們的生活中也許還會(huì)有更多的困難，只要我們像呱呱一樣什么困難都會(huì)被我們踩在