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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學習與交流幼兒教師與家長溝通的技巧培訓(xùn).精品文檔.幼兒教師與家長溝通的技巧培訓(xùn)家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ),是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長,也是老師和家長的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達到成倍的效果。不少家長說:“孩子在幼兒園各方面表現(xiàn)都不錯,但回家后就另一樣了?!边@種現(xiàn)象表明,家園在教育上存在著不一致,孩子若在家和幼兒園表現(xiàn)不一致,就不能算成功。為了達到家園同步的配合教育,家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系,相互溝通,讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面的發(fā)展,與幼兒園取得共
2、識,從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發(fā)展。因此,教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。每天在接送幼兒時,總會有家長問:“今天某某表現(xiàn)得怎么樣?”或是 “某某這段時間怎么樣?”那么,怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。以前,我們在這方面不太注意,說話直來直去,不講技巧,結(jié)果說了半天不但沒有解決 問題,反而引起家長的誤解,使自己很被動。意識到了這一點,再和家長溝通 的時候,就要注意講話的內(nèi)容和方法,邊摸索、邊試驗、邊總結(jié)。和家長談話要遵循兩個原則: 一、切忌“告狀”式的談話方法,這樣會讓家長誤認為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子,從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。二、
3、和家長溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性,把談話建立在客觀、全面的 基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們,尊重并聽取我們的意見,要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進步,感到老師比他們更深入地了解孩子。同時,要抓住時機向家長了解孩子的情況,以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見,使家長產(chǎn)生信任 感,從而樂意與教師進行充分的交流,以達到預(yù)期的目的。具體步驟是:1、匯報孩子近來的發(fā)展情況(進步與問題所在)。2、了解幼兒在家情況及家長的教育方法,找出問題的原因。3、提出解決問題的設(shè)想和方法及家長需要配合做的事。這三個步驟的良好運 ,就為我們更好的和家長溝通開了一個好頭。隨著時間的流逝,溝通需要老師根據(jù)家長們職業(yè)、性格、
4、文化修養(yǎng)以及教 育觀念的不同采取不同的溝通的方法。和觀念陳舊的家長溝通,我們直接給與教育措施,他們就很難接受,所以,我就直接向他們反映幼兒的學習效果,如:今天我們學習了什么,孩子掌握了什么,哪些地方還需要培養(yǎng),在這個過程中,把我們的教育理念和教育目標慢慢滲透,逐步在思想上達成共識,以取得家長的理解和支持。 根據(jù)家長情況不同而采取的不同的溝通方法。但在具體工作中并不是這么簡單的,家長和幼兒的情況形形色色,五花八門,還需要我們老師具體情況具體分析,根據(jù)不同情況采用不同的方法??偨Y(jié)起來,把那些情況分為三種。并針對這三種情況找出相應(yīng)的解決辦法。一句話溝通法:這種辦法是針對那些孩子本身在各個領(lǐng)域的各項目
5、標發(fā)展中不存在明顯的問題而家長也很少過問的。這樣的孩子和家長是最讓老師省心的,如果我們對自己稍微放松一些,就可以不去和這樣的家長溝通。但我認為,家長不主動找你,并不代表家長就不想了解孩子在園的各種情況,相反,他們和其他家長一樣,渴望了解孩子在園的情況及各方面發(fā)展的水平,只是由于時間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因而壓抑著自己。于是,我們針對這樣的家長采取了一句話溝通法,即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長反映情況,如:今天某某學會了今天某某吃了幾碗飯等等,當你說完后,往往會看到家長會心的微笑。引起注意法:這種方法是針對那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個領(lǐng)域的多個方面存在問題,但是沒有引起家長的重視。
6、由于家長對幼兒教育理念不太了解,又被親情蒙住了眼睛,認為自己的孩子是最棒的,即使有點缺點也會樹大自直,所以對孩子的情況不太關(guān)注。對于這樣的家長我們就采取了引起注意法,即利用 半日開放、作品展示等讓家長現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距,從而引起家長的關(guān)注,再根據(jù)不同的情況和家長溝通,過程是這樣的:、讓家長了解教育目標及幼兒應(yīng)達到水平。、這位小朋友和其他小朋友的差距,并逐步滲透教育理念。、了解家長的教育方法。、找出問題的原因。、共同制定好的解決辦法并共同努力,使家園共育取得最好的效果。真情感動法:這種辦法是針對那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題,但家長有許多的不放心。每天圍著老師問這問那,或是站在窗
7、外久久不愿離去。對于這樣的家長我們就采用的是真情感動法,即:將孩子在各領(lǐng)域發(fā)展中的點點滴滴及時向家長匯報,尤其家長特別關(guān)注的問題,我們要在日常工作中認真觀察,細致指導(dǎo),耐心細致的向家長反映情況,讓家長感到老師了解孩子,關(guān)注孩子。他的孩子在老師心中占有很重要的位置,老師會為孩子的進步而高興,為孩子的失敗而難過,用我們細致的工作感動家長,讓家長相信我們,支持我們!讓家園共育的合力促進孩子更快更好的發(fā)展。當然,家庭教育是幼兒教育的一個組成部分,家長是幼兒園教育工作中不可忽視的教育資源,因此,重視家庭教育,做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責,做好家長工作最終目標,就是要促進幼兒發(fā)展。和家長溝通是一個深奧的問題,但我相信,只要我們做個有心人,
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