淺談提高課堂教學有效性

1、淺談提高課堂教學有效性在深入實施新課程、全面推進素質教育之際，大力倡導、研究并實施教學改革，既保證有一定水準的教學質量，又能減輕學生過重的負擔，讓學生樂學會學，教師能教善教，實現(xiàn)師生共同發(fā)展，是新課程背景下小學教學改革的理想追求。所謂的有效教學是指在有限的時間和空間內，采取恰當?shù)慕虒W方式，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，讓學生參與學習過程，獲取較大容量的真正理性的有效知識，同時，充分培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價值觀，從而促進學生全面發(fā)展的教學。所以，提高教學有效性是促進發(fā)展、減輕負擔、全面推進素質教育的一種具體表現(xiàn)。(一)選擇多種閱讀方式，提高學生解讀文本的

2、效率。閱讀方式單一，勢必造成課堂上的心理疲勞，造成學生不愿讀下去，乃至懨懨欲睡;只有根據(jù)教學需要地不斷變換閱讀方式，學生覺得新奇，才能產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的欲望，從而提高課堂閱讀教學的效率。閱讀方式從不同角度可以分為不同類別，如從聲音可以分為有聲和無聲，比如朗讀和默讀;從速度可以分為速讀和慢度;從精細可以分為精讀和瀏覽;從感官分為聽讀和視讀;從輔助手段可以分為配音朗讀和清讀;從個體與群體分為個讀和齊讀;從解讀文本可以對話閱讀、探究閱讀和體驗閱讀閱讀方式時機的選擇要根據(jù)具體的教學情境的需要、文本解讀的具體實際而確定，要服從并服務于學生的有效閱讀，不能盲目地想當然地胡亂選擇。比如我在教學祈黃羊時就運用了多

3、種閱讀方式，教學效果非常好:首先是聽讀，讓學生聽錄音，看畫面，感知祈黃羊是個怎樣的人;接著讓學生用自己最喜歡的方式閱讀課文，理解課文通過哪些具體實例突出祈黃羊的為人;然后采用了指名朗讀、齊讀、角色朗讀、教師范讀等多種方式，引導學生深入文本之中，體會課文的內容、寫法和語言。多種閱讀方式的運用，使課堂充滿瑯瑯書聲，極大地活躍了課堂氛圍，收到了良好的教學效果:學生對文本的解讀深刻、獨特，達到了有效閱讀的目的。(二)充分調動各種評價手段，激活課堂氛圍。提高閱讀教學的有效性，課堂教學評價非常重要，運用得好，可以促進和改善學生的語文學習，提高閱讀教學效率;反之則影響學生學習的積極性，降低課堂閱讀教學的實效

4、。評價首先要以鼓勵、鞭策為主，關注學生的態(tài)度，關注學生在課堂上的發(fā)展變化。其次，應將多種評價方式結合起來，從教師這個角度來講，可以用熱情的語言進行贊美、激勵，也可以用眼神進行鼓勵，還可以用動作(如鼓掌)表示贊賞。除了教師的直接評價外，還應充分調動學生進行自我評價和同學、學習小組間的相互評價。如我在教學祈黃羊時，就將多種評價方式結合起來，激活了課堂氛圍，提高了課堂閱讀教學的有效性。我讓學生自己談談讀得好不好，學生自我評價道:我沒把祈黃羊鄭重的語氣讀出來，我沒把悼公感激的語氣讀好然后讓學生體會后合作分角色朗讀，讓學生和先前的朗讀互相比較并談談自己的體會。這種自我評價實際上是在引導學生深入地進入文本

5、，讓文本語言逐步轉化為學生自己的語言，實在是一舉兩得。除此，在上課時我也注意充分引導學生進行相互評價，這種相互評價就是合作學習，讓學生從他人的評價得到新的感悟。老師的鼓勵性、激勵性評價更是貫穿于整個教學過程，諸如像讀得不錯，流利、有感情、有自己的感悟、再深入思考一下，你的答案會更精彩這些語言在課堂上比比皆是。正是充分調動了各種評價手段，課堂氣氛活躍，學生始終處于積極的思維之中。(三)巧妙運用教學技巧，讓課堂充滿情趣。教學技巧是教師教學智慧的反映，是提高課堂教學有效性的重要保證。教學技巧多種多樣，比如，故設懸念，引而不發(fā)，巧設鋪墊，插科打諢，激將引思，以子之矛攻子之盾，思辨疑惑，教學技巧要根據(jù)文

6、本特點、學生實際和教師自身特長來選取。比如我在教學祈黃羊時就巧設鋪墊，悼公要求祈黃羊舉薦合適人選，祈黃羊舉薦了誰?如果是你你會舉薦他們嗎?為什么?你會舉薦你身邊怎樣的人?我正是采用了這樣的教學技巧，讓課堂充滿情趣，充分表現(xiàn)了教學實效性。(四)課后反思-語文教學有效性的延伸。課堂教學是一門缺憾的藝術，無論是行家里手，還是年輕教師，在各自的認識層面上都會發(fā)現(xiàn)不足，都會留有遺憾。如果不及時反思，很多感覺稍縱即逝，在今后的課堂教學中還會出現(xiàn)類似的問題，直接影響到課堂教學的有效性。教學之余，留有足夠的空間與時間，讓自己像過電影似的再現(xiàn)課堂教學的情景，及時捕捉問題，以第二次復備、教學后記、教學一得的形式記下得失，爭取以后做得更好。如我在教學祈黃羊一課，對外舉不避仇，內舉不避親時，在課堂上僅把意思原原本本的告訴學生而以，沒有例舉典型例子讓學生深入理解。課后思索總覺不足，可見課后小結對于提高語文教學具有很強的實效性?？傊?，新課程語文學習要求教師樹立新的教學理念，努力探索新