職業(yè)生涯規(guī)劃第一單元第二課-教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1單元 第2課 第1課時(shí) 職業(yè)理想的作用 課程名稱(chēng)職業(yè)生涯規(guī)劃適用班級(jí)中職學(xué)校一年級(jí)課 題職業(yè)理想的特點(diǎn)和對(duì)人生發(fā)展的作用所在章節(jié)第一單元第二課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確掌握職業(yè)理想的特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的作用；能力目標(biāo)：培養(yǎng)比較與鑒別、綜合分析、理論聯(lián)系實(shí)際的能力；情感目標(biāo)：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)1.職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用（重點(diǎn)）。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)（難點(diǎn)）。教學(xué)設(shè)想針對(duì)學(xué)生自己的職業(yè)理想進(jìn)行啟發(fā)式講解，用老師提問(wèn)學(xué)生總結(jié)老師提升的方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識(shí)由學(xué)生自己總結(jié)歸納，活躍課

2、堂氣氛，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。教學(xué)手段教參板 書(shū)設(shè) 計(jì)1.職業(yè)理想的含義：是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)是：（1）社會(huì)性；（2）時(shí)代性；（3）發(fā)展性；（4）個(gè)體差異性。3職業(yè)理想對(duì)人生的發(fā)展作用：一是提供有充足的動(dòng)力不怕困難，積極進(jìn)??；二是提供有持久的動(dòng)力堅(jiān)持不懈，永不放棄。課前導(dǎo)入 寫(xiě)一寫(xiě) 每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的職業(yè)理想并相互交流。 1相互交流并說(shuō)出自己建立職業(yè)理想的依據(jù)是什么？2結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)討論分析誰(shuí)的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性更大？議一議 大家剛才在考慮自己的職業(yè)理想時(shí)是如何理解職業(yè)理想的含義的？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：上述大家的職業(yè)理想

3、絕大部分都是非常具體并且又符合每個(gè)人的特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)的。一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用（一）職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求導(dǎo)入新課 布置學(xué)生閱讀P17P18的故事，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展“問(wèn)題教學(xué)”。老師不斷提出問(wèn)題，力求把學(xué)生的思考引向深入。（1） 剛當(dāng)鉚工時(shí)，面對(duì)別人的質(zhì)問(wèn)，楊建華的誓言是什么？（2） 楊建華的座右銘是什么？（3） 楊建華的成功和他的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？（4） 楊建華的新理想是什么？（5） 企業(yè)決定提拔他當(dāng)車(chē)間主任，楊建華為什么拒絕了？教師總結(jié)：楊建華作為一名一線工人，他的崗位成才事跡對(duì)我們是個(gè)巨大的鼓舞。在職業(yè)理想的感召下，他在平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績(jī)?！拔乙?/p>

4、成為最棒的鉚工”職業(yè)理想為楊建華插上了騰飛的翅膀。那么什么是職業(yè)理想？職業(yè)理想有什么作用？有什么特點(diǎn)？1. 理想、職業(yè)理想的定義理想：人們對(duì)未來(lái)事物有根據(jù)、合理的想象和希望。職業(yè)理想：是個(gè)人對(duì)未來(lái)所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動(dòng)力。中職生要有“具體”而“現(xiàn)實(shí)”的職業(yè)理想。2.職業(yè)理想的作用“千里之行始于足下，千里之行也始于理想”職業(yè)理想對(duì)人的事業(yè)發(fā)展具有導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、激勵(lì)作用。（1）引導(dǎo)作用。作為方向和目標(biāo)，人生的發(fā)展通過(guò)職業(yè)理想來(lái)確立，并最終通過(guò)職業(yè)理想來(lái)實(shí)現(xiàn)。（2）調(diào)節(jié)作用。它指導(dǎo)并調(diào)節(jié)人的職業(yè)活動(dòng)。當(dāng)一個(gè)人偏離目標(biāo)是，；當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)，。（3）激勵(lì)作用。為理想而奮斗會(huì)支配一

5、個(gè)人的現(xiàn)實(shí)行為。理想高于現(xiàn)實(shí)。3.職業(yè)理想的特點(diǎn)試一試 通過(guò)大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點(diǎn)？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想的特點(diǎn)是：1 社會(huì)性。通過(guò)自己的職業(yè)履行對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，每個(gè)職業(yè)都有其特有的社會(huì)責(zé)任。說(shuō)一說(shuō) 分析下列職業(yè)對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任是什么？（搶答）A.假如你是一名消防隊(duì)員，看見(jiàn)起火了，你首先想到的是什么？B.假如你是一名警察，看見(jiàn)有人在偷東西，你首先想到的是什么？C.假如你是一名足球前鋒，當(dāng)對(duì)方的守門(mén)員脫手的時(shí)候，你首先想到的是什么？教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人的職業(yè)都有相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)。我們每一個(gè)人都有自己的理想，我們的理想要通過(guò)一定的職業(yè)來(lái)體現(xiàn)，如何才

6、能選擇到我們理想的職業(yè)呢？這又決定于我們的努力奮斗程度。A有人說(shuō)，"管他什么職業(yè)不職業(yè)的，只要有錢(qián)賺，就是好職業(yè)。"你對(duì)這一點(diǎn)是怎樣看的？ B假如你是一名清潔工人，當(dāng)你在掃地的時(shí)候，別人捂著鼻子走開(kāi)，并且還說(shuō)"真臟"，在這種情況下，你還會(huì)熱愛(ài)自己的工作嗎？ C假如你是一名醫(yī)生，每月的工資只有五六百元，而門(mén)口那個(gè)賣(mài)茶葉蛋的老太太一個(gè)月少說(shuō)也有八百元，這時(shí)你的心情還會(huì)平靜下來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。教師引導(dǎo)分析：在職業(yè)的選擇當(dāng)中，我們一定要克服一些不正確的看法，即一切向"錢(qián)"看，其實(shí)工作并沒(méi)有高低貴賤之分，在我們這個(gè)社會(huì)里，不同的人從事不同的工

7、作，只是由于分工的不同，只要能實(shí)現(xiàn)自己的理想，能為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)就可以了。正是由于不同的人的不同勞動(dòng)，才構(gòu)成了我們今天的社會(huì)。2時(shí)代性。社會(huì)的分工、職業(yè)的變化，是影響一個(gè)人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會(huì)不同，因?yàn)槁殬I(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個(gè)人頭腦中的反映。計(jì)算機(jī)的誕生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，如計(jì)算機(jī)工程師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)打字員等等職業(yè)。3.發(fā)展性一個(gè)人的職業(yè)理想的內(nèi)容會(huì)因時(shí)因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長(zhǎng),社會(huì)閱歷的增強(qiáng)和知識(shí)水平的提高，職業(yè)理想會(huì)由朦朧變得清晰，由幻想變得理

8、智，由波動(dòng)變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時(shí)代，想當(dāng)一名警察，長(zhǎng)大后卻成了一名教師的事實(shí)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。4.個(gè)體差異性職業(yè)是多樣性的，一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛(ài)好等都很大的關(guān)系。政治思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)水準(zhǔn)以及人生觀決定著一個(gè)人的職業(yè)理想方向。知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個(gè)人的職業(yè)理想追求的層次，個(gè)人的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個(gè)人的職業(yè)選擇。大家剛才交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。（二）作為奮斗動(dòng)力的職業(yè)理想議一議 分析下列故事和名言談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)？從中感悟職業(yè)理想的力量。1.我看過(guò)一

9、則國(guó)外的故事，一個(gè)老師在課上問(wèn)起同學(xué)們的理想是什么？有的同學(xué)很爽快的說(shuō)出了自己的理想，有的說(shuō)想當(dāng)政府要員，有的想當(dāng)醫(yī)生，也有一些同學(xué)并不確定自己的理想是什么很多年以后的一天，已經(jīng)成為老人的這位教師在收拾屋子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了二戰(zhàn)前自己所教的學(xué)生寫(xiě)的理想，現(xiàn)在看看他們寫(xiě)的理想都很有趣，于是這位老人就想何不把作文重新發(fā)給他們讓他們看一看自己兒時(shí)的理想呢？于是就把這個(gè)消息登在報(bào)紙上，幾天后作文全被領(lǐng)走了。但是大多數(shù)人的理想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但只有一篇作文沒(méi)有被領(lǐng)取，幾天以后老人接到一個(gè)電話，是一位白宮的領(lǐng)導(dǎo)者，他說(shuō)那篇作文的作者就是自己，老人問(wèn)為什么不領(lǐng)走作文？這位領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)沒(méi)有必要，因?yàn)樗瓿闪怂睦硐?，這么多年

10、他一直記得自己的理想，所以他實(shí)現(xiàn)了自己的理想，可見(jiàn)理想對(duì)人的作用有多么的大。 2.許振超事跡。他是青島港的吊車(chē)司機(jī)，很普通的崗位吊車(chē)司機(jī);很單調(diào)的工作把貨物從碼頭吊上車(chē)、船,或從火車(chē)、船吊到碼頭.30個(gè)春秋就這樣悄然而去。然而,人們說(shuō),30年來(lái),他從堅(jiān)守的這個(gè)普通的操作臺(tái)上流瀉出的,不是單調(diào)的音符,而是一曲曲華美的樂(lè)章,一個(gè)一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸紀(jì)錄的人許振超?！案苫畈荒芄庥昧?還要?jiǎng)幽X筋;干一行,就要愛(ài)一行,精一行”。許振超就是在自己平凡的工作崗位上追求著自己。針對(duì)上面兩個(gè)案例，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼殬I(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用。學(xué)生積極發(fā)言。教師總結(jié)： 一是提供有充足的動(dòng)力不怕困難，積極進(jìn)取。二

11、是提供有持久的動(dòng)力堅(jiān)持不懈，永不放棄?！菊n堂大辯論】將全班分為兩組，兩方的觀點(diǎn)分別是：A、 人生只有當(dāng)官才有價(jià)值B、 當(dāng)一個(gè)普通工人也有人生價(jià)值本節(jié)課總結(jié)：萊辛說(shuō)：“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地人走得快?！币?guī)劃職業(yè)生涯的過(guò)程，是成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程，是走向社會(huì)、走向成熟的過(guò)程。任何事物的發(fā)展都有一個(gè)過(guò)程。在通向理想的道路上，應(yīng)該學(xué)會(huì)享受過(guò)程，在過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，隨時(shí)注意收集經(jīng)驗(yàn)和智慧，在過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣?！帮L(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹”，但彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨。快樂(lè)不僅在達(dá)到理想的目標(biāo)，也在努力奮斗的過(guò)程。課后作業(yè) 同是我們職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生,為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)很認(rèn)真,利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己

12、提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡,說(shuō)話吵鬧,看課外書(shū),無(wú)所事事呢? 對(duì)照自己分析上述現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，試著找找解決方法。第1單元 第2課 第2課時(shí) 職業(yè)理想的作用和實(shí)現(xiàn) 課程名稱(chēng)職業(yè)生涯規(guī)劃適用年級(jí)中職學(xué)校一年級(jí)課 題職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和實(shí)現(xiàn)所在章節(jié)第一單元第二課教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確掌握職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)結(jié)合個(gè)人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問(wèn)題。 情感目標(biāo)：樹(shù)立正確的職業(yè)理想。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)（重點(diǎn)）。2.職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用（難點(diǎn)）。教 學(xué)設(shè) 想 本節(jié)課的內(nèi)容理論性強(qiáng)，所以用案例啟發(fā)式講解，用老師提問(wèn)學(xué)生總結(jié)老師提升的

13、活動(dòng)方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。運(yùn)用四個(gè)問(wèn)題把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識(shí)由學(xué)生自己總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)出，充分讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，參與課堂。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。教學(xué)手段教參板 書(shū)設(shè) 計(jì)職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用：1樹(shù)立職業(yè)理想可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。2從業(yè)者的成功是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。3職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)。職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，符合個(gè)人實(shí)際。2.職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用課前導(dǎo)入  龜兔賽跑的經(jīng)典故事，又有了幾個(gè)新的版本，這里只說(shuō)第二版。說(shuō)兔子自從第一次

14、比賽，因?yàn)樽詽M(mǎn)和偷懶而輸?shù)袅酥?，一方面很沒(méi)有面子，另一方面，也關(guān)起門(mén)來(lái)深刻地反省了自己，并且給自己約法三章：第一，決不服輸；第二，決不自滿(mǎn)；第三，決不偷懶，全力以赴。一個(gè)月之后，兔子又找到了烏龜，要求再比賽一場(chǎng)，烏龜勉強(qiáng)同意了。在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，在老虎、猴子、大象等動(dòng)物的監(jiān)督公證之下，比賽開(kāi)始了。發(fā)令槍響過(guò)之后，兔子一溜煙地飛奔而去，而且，一路之上，兔子不斷地自我激勵(lì)：“我是最棒的！我加油！我一定能成為第一！”可是，最終的結(jié)果卻是，烏龜這一次又獲得了第一名，兔子又輸?shù)袅?！為什么？答案是：兔子跑錯(cuò)了方向。老師總結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中，我們沒(méi)有方向或者跑錯(cuò)方向的人大有人在。很多人都堅(jiān)信“天道酬勤”、

15、“一分耕耘、一分收獲”、“勤奮+汗水=成功”、 “笨鳥(niǎo)先飛”等等成功的格言，殊不知，這些必定成功道理是建立在一個(gè)基本前提之上，那就是正確的方向。也就是說(shuō)，選擇比努力重要，確定方向比出力流汗重要。也可以說(shuō)，方向錯(cuò)誤，你越努力，你離成功越遠(yuǎn)，離失敗越近。在職業(yè)生涯中，確定了職業(yè)理想也就確定了人生方向。只有確立職業(yè)理想，我們才能收獲希望，走向成功。（一） 有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力【案例】中國(guó)現(xiàn)代橋梁工程學(xué)的奠基人-茅以升我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家茅以升從小好學(xué)上進(jìn)，善于思考，11歲時(shí)在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長(zhǎng)大一定學(xué)造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時(shí)

16、，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)（今天的西南交通大學(xué)）。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬(wàn)字，摞在一起，足有一人多高。他學(xué)成以后，就為人民造橋。1933-1937年，他主持設(shè)計(jì)和建造了中國(guó)橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋錢(qián)塘江鐵路公路兩用橋。但由于1937年，日本侵略戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，茅以升不得已親自炸毀自己親手設(shè)計(jì)的大橋。1955年，在長(zhǎng)江大橋建設(shè)過(guò)程中，茅以升擔(dān)任由中外專(zhuān)家組成的技術(shù)顧問(wèn)會(huì)的主任委員，攻克了14個(gè)難題，建成武漢長(zhǎng)江大橋。茅以升的名字和我國(guó)許多新建大橋一起，永遠(yuǎn)留在祖國(guó)大江南北。他實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的職業(yè)理想，也實(shí)現(xiàn)了為人民造福的宏愿為人民造福，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。（二）職業(yè)理想

17、是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ) 例1 楊靖宇1905年出生在河南一戶(hù)貧困農(nóng)民家庭。1927年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，曾數(shù)次被捕。在楊靖宇努力下，1934年2月，東北人民革命軍總第一軍成立，楊靖宇任軍長(zhǎng)兼政治委員。在楊靖宇的領(lǐng)導(dǎo)下第一軍很快發(fā)展到上萬(wàn)人，給日軍很大的打擊。1937年楊靖宇的隊(duì)伍改編為東北抗日聯(lián)軍，它猶如一股鐵流，一次次給日軍打擊。楊靖宇的威名震動(dòng)全東北。日軍調(diào)集重兵，發(fā)動(dòng)更加瘋狂的圍剿和征討，懸賞萬(wàn)元捉拿楊靖宇。1940年初，楊靖宇被日軍包圍，不幸犧牲，年僅35歲，面對(duì)楊靖宇的尸體。敵人驚呆了；原來(lái)在冰天雪地里與他們站轉(zhuǎn)了幾年的楊靖宇，胃里除了尚未消化的樹(shù)皮，草根棉絮，竟然一粒糧食都沒(méi)有。 例2

18、魯迅先生青年時(shí)代曾留學(xué)日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),另外對(duì)美術(shù)也很感興趣,面對(duì)日本帝國(guó)主義侵略行徑和祖國(guó)山河的破碎狀況,感到喚起民眾的覺(jué)悟,比醫(yī)治人民的身體更重要。從此棄醫(yī)從文,拿起戰(zhàn)斗的筆,向帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn),成為中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)家,為推翻三座大山建立新中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)讓中國(guó)人民的覺(jué)醒，增加革命意識(shí)。（1）社會(huì)理想是指人們對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展的希望和憧憬。（2）職業(yè)理想和社會(huì)理想的關(guān)系：一方面職業(yè)理想促進(jìn)社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)，另一方面社會(huì)理想制約職業(yè)理想。想一想上述例子中的楊靖宇和魯迅都是在我國(guó)革命時(shí)期把自己的職業(yè)理想和社會(huì)理想結(jié)合，為

19、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新中國(guó)而奮斗。處于和平建設(shè)時(shí)期的我們，如何把我們的職業(yè)理想和社會(huì)理想有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)之心呢？三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn) 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間存在著目標(biāo)與手段的關(guān)系問(wèn)題。毛澤東同志說(shuō)“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)，不解決船和橋的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話”。職業(yè)理想是目標(biāo)，即“過(guò)河”，二職業(yè)生涯規(guī)劃是方法、手段，即“橋或船”。職業(yè)理想在彼岸，現(xiàn)實(shí)生活在此岸。職業(yè)生涯規(guī)劃架起了由此達(dá)彼得橋梁。老師總結(jié)： 職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：1. 職業(yè)生涯規(guī)劃一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，符合個(gè)人實(shí)際。歌唱家李雙江在入學(xué)的時(shí)候收到兩張錄取通知書(shū)，一張是音樂(lè)學(xué)院的，一張是醫(yī)學(xué)院的，他根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇了音樂(lè)學(xué)院，最后成了一名著名的歌唱家，這個(gè)故事給你什么啟發(fā)呢？ 說(shuō)一說(shuō) 我們完成一個(gè)搶答題：（舉例即可）（1）近視患者不宜從事哪些職業(yè)？ 應(yīng)盡可能避免選擇近距離工作時(shí)間長(zhǎng)且比較精細(xì)的職業(yè)。如電子計(jì)算機(jī)操作員、修表人員、雕刻人員、科研人員、醫(yī)院的超聲波室人員、外科大夫等。高度近視不適合