湘教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探討新課改教學(xué)模式，努力實(shí)施新課改。學(xué)習(xí)新課程新課改經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革實(shí)踐，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓所有的學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)，讓所有的學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行自主探索。二、學(xué)情分析本期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（ ）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)理解能力，自主探究能力，邏輯思維與邏輯推理能力開(kāi)始得到發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到初步的發(fā)展，但部分學(xué)生沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有水平，學(xué)生課外自主拓展知

2、識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，很多同學(xué)沒(méi)有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面；通過(guò)教育與培養(yǎng)，部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)不夠活躍，大部分同學(xué)不能積極開(kāi)動(dòng)腦筋。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能；使他們樂(lè)于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求，通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。三、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實(shí)際問(wèn)題情境入手的方式，貼近學(xué)生的生活

3、實(shí)際，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，獲取數(shù)學(xué)概念，掌握解決問(wèn)題的技能與方法。2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情境和機(jī)會(huì)，適當(dāng)編排探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生留有充分的時(shí)間與空間，自主探索實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。3、教材內(nèi)容的編寫(xiě)堅(jiān)持把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又具有彈性，以滿足高程度學(xué)生的需要，使得不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。4、教材內(nèi)容的敘述，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識(shí)與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。四、教學(xué)資源聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生

4、活，運(yùn)用學(xué)生關(guān)注和感興趣的生活實(shí)例作為認(rèn)知的材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用和實(shí)際問(wèn)題的解決。五、教學(xué)目標(biāo)1、掌握并靈活運(yùn)用直角三角形的定義、性質(zhì)及判定；2、掌握和運(yùn)用直角三角形全等判定；3、會(huì)靈活運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；4、掌握和運(yùn)用角平分線性質(zhì)，并解決實(shí)際問(wèn)題；5、掌握并會(huì)靈活運(yùn)用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定；6、會(huì)靈活運(yùn)用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；7、掌握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定，并會(huì)靈活運(yùn)用；8、掌握平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)知識(shí)；9、能用坐標(biāo)表示簡(jiǎn)單圖形；10、能用坐標(biāo)

5、表示軸對(duì)稱和平移；11、會(huì)運(yùn)用圖形與坐標(biāo)的有關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題；12、掌握函數(shù)的有關(guān)概念和函數(shù)的表示法；13、掌握一次函數(shù)的定義、表達(dá)式和圖像；14、 會(huì)用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達(dá)式；15、 能用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題；16、初步認(rèn)識(shí)頻數(shù)與頻率的概念及用頻數(shù)直方圖解決問(wèn)題。17、體會(huì)數(shù)學(xué)里充滿著觀察、實(shí)踐、猜想和探索的過(guò)程，掌握求頻率的數(shù)學(xué)方法。六、教學(xué)措施1、認(rèn)真研究教材，體會(huì)新課標(biāo)理念、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)、同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)；2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；3、通過(guò)實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式；4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素；5、進(jìn)行分層教育的探討，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展；6、組織學(xué)生“結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)”。七、教研課題“快樂(lè)數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)的探