英語(yǔ)組線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)銜接計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 英語(yǔ)教研組線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)銜接計(jì)劃 為了鞏固線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線(xiàn)上教學(xué)的不足。我們計(jì)劃開(kāi)學(xué)以后，重點(diǎn)排查學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況，這樣對(duì)網(wǎng)課期間掌握不好的同學(xué)也有一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生。而且也要關(guān)注可能沒(méi)跟上的中下等生。讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。1.共同制定針對(duì)性強(qiáng)的摸底調(diào)研計(jì)劃開(kāi)學(xué)返校后將對(duì)延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，我們將以班級(jí)為單位，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)銜接。立即做好對(duì)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)的準(zhǔn)備，原則上開(kāi)學(xué)后本周內(nèi)完成檢測(cè)并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，形成報(bào)告，以便對(duì)線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，

2、及時(shí)調(diào)查開(kāi)學(xué)后教學(xué)進(jìn)度。2.摸清底細(xì)找出問(wèn)題，做好知識(shí)內(nèi)容銜接學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。要做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們要分三步走：第一步：摸清底細(xì)。首先，做好線(xiàn)上教學(xué)情況摸底。教師要提前梳理線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線(xiàn)上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。再者，開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等分組互動(dòng)辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。第二步：找出問(wèn)題。摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)中存在

3、的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。第三步：查缺補(bǔ)漏。復(fù)課后，老師對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有必要從頭重講。一來(lái)本學(xué)期課時(shí)不允許，二來(lái)炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒(méi)有必要，勢(shì)必事倍功半。3.調(diào)研摸底基礎(chǔ)上，對(duì)以下情況做好充分預(yù)案第一、重視個(gè)別學(xué)生心理。特別是心理上煩躁或有逆反心理的學(xué)生，與家人協(xié)同做好必要的溝通和疏導(dǎo)工作！適當(dāng)開(kāi)展家訪(fǎng)和個(gè)別化教育工作，多側(cè)面了解少數(shù)學(xué)生的居家行為和網(wǎng)上言行，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不網(wǎng)游、不傳謠、不信謠、嚴(yán)禁發(fā)表錯(cuò)誤言論！保證居家學(xué)習(xí)生活的思想和心理安全！第二、重視學(xué)生分化狀況。學(xué)生學(xué)業(yè)分化不容樂(lè)觀，有的源于不自律，有的由于基礎(chǔ)問(wèn)題。生源線(xiàn)度本來(lái)就長(zhǎng)，在空中課堂梯度難以完全兼顧的情況下，這種分化更難避免！各班老師要回頭看，逐一評(píng)估！對(duì)基礎(chǔ)性重點(diǎn)和難點(diǎn)盡可能地在本班及時(shí)再補(bǔ)充講解！及時(shí)復(fù)習(xí)，滾動(dòng)練習(xí)！盡可能減輕這種分化！第三、重視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)。英語(yǔ)閱讀要跟上！英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練及講評(píng)