立體圖形和平面圖形教學(xué)設(shè)計(jì)廣水市

1、立體圖形和平面圖形廣水市城郊鄉(xiāng)中心中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能：（1） 了解立體圖形和平面圖形的概念，能從現(xiàn)實(shí)物體中抽象得出幾何圖形。（2） 正確區(qū)分立體圖形與平面圖形，理解他們之間相互聯(lián)系。2 過程與方法：經(jīng)歷探索平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)提高觀察、分析、抽象、概括的能力，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力；3 情感與態(tài)度：（1） 積極參與教學(xué)活動(dòng)過程，形成自學(xué)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，感覺幾何圖形的美感。（2） 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和小組合作精神，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，能從小組交流中獲益，并對學(xué)習(xí)過程正確評價(jià)，體會合作學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)能從現(xiàn)實(shí)物體中抽象出幾何圖形。教學(xué)難點(diǎn)理解立體圖形的部分是平面圖

2、形。教學(xué)方法采取直觀教具與多媒體結(jié)合，通過師生互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生學(xué)法采取小組合作交流的學(xué)習(xí)方法。教具準(zhǔn)備圓柱、棱柱、圓錐、棱錐等幾何體，及多媒體課件。教學(xué)課型新授課教學(xué)過程設(shè)計(jì)一情境引入利用多媒體，欣賞圖片，讓同學(xué)們感受是豐富多彩的圖形世界，引入課題。二.自主學(xué)習(xí)學(xué)生看課本114頁，利用多媒體展示長方體動(dòng)畫，讓同學(xué)們觀察后完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分。三.合作探究合作探究（一）（1）利用多媒體展示圖形：正方體、球體、長方體、圓柱體、三棱柱（2）引發(fā)思考：這些圖形的各個(gè)部分是否都在同一個(gè)平面內(nèi)？（3）立體圖形：有些幾何圖形（如長方體、正方體、圓柱、圓錐、球等）的各部分不都在同一平面內(nèi)，它們是立體圖形.

3、（4）學(xué)生再舉出一些立體圖形的例子。（5）展示圖4.1-3：認(rèn)識棱柱，棱錐。能從實(shí)物中抽出立體圖形。（學(xué)生完成課本115頁圖4.1-4中實(shí)物的形狀對應(yīng)哪些立體圖形？把相應(yīng)的實(shí)物與圖形用線連起來。）（6）小組合作完成導(dǎo)學(xué)案合作探究（一）下圖中哪些是圓柱？哪些是棱柱？哪些是圓錐？哪些是棱錐？合作探究（二）（1）利用多媒體展示圖形：（2）引發(fā)思考：這些圖形的各個(gè)部分是否都在同一個(gè)平面內(nèi)？（3）平面圖形的概念線段、角、三角形、長方形、圓等它們的各部分都在同一平面內(nèi)，它們是平面圖形。完成導(dǎo)學(xué)案（課本116頁思考圖4.1-5的圖中包含哪些簡單的平面圖形？（4）小組合作：思考立體圖形與平面圖形是兩類不同的幾何圖形，它們的區(qū)別在哪里？它們有什么聯(lián)系？a.立體圖形的各部分不都在同一平面內(nèi)，而平面圖形的各部分都在同一平面內(nèi)；b.立體圖形中某些部分是平面圖形。（5）完成課本116頁練習(xí)（2）現(xiàn)實(shí)物體幾何圖形平面圖形立體圖形看外形四課堂小結(jié)：1、2、平面圖形與立體圖形的關(guān)系：立體圖形的各部分不都在同一平面內(nèi)，而平面圖形的各部分都在同一平面內(nèi)；立體圖形中某些部分是平面圖形。五拓展延伸找出學(xué)校圖片中有哪些平面圖形，立體圖形？六當(dāng)堂檢測1如圖，說出下圖中的一些物體 的形狀所對應(yīng)的立體圖形.2.下列幾種圖形：長方形；梯形；正方體；圓柱；