關(guān)愛學生方案

1、關(guān)愛學生方案劉俊芳為了認真貫徹落實義務(wù)教育關(guān)愛工程實施方案的文件精神，特 別要“關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛進城務(wù)工人員子女、關(guān)愛家庭困難學生”， 大力開展社會關(guān)愛活動，讓他們健康快樂的成長，結(jié)合我校的實際， 制定以下實施方案：一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實 科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，全面實施素質(zhì)教育，圍 繞讓孩子得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健 康成長的良好氛圍，促進他們身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧 校園、和諧家庭服務(wù)。二、工作目標通過對我校小學生基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析和研究，建 立健全留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭

2、困難學生工作檔案，找到 影響兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法， 狠抓落實，為留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生營造健康、 快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力 宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度， 不斷提高我校關(guān)愛留 守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生工作的水平和成效。1、建立留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生檔案，使建檔率達100%;2、關(guān)愛留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生，開展結(jié) 對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助他們，促進留守兒童、 進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生生理和心理健康成長，樂于學習。三、主要措施（

3、一） 健全機制，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導。首先成立關(guān)愛留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生工作 領(lǐng)導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施工作計劃， 逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮各校的班集體作 用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣 地、主渠道。1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立關(guān)愛領(lǐng)導小組，加強對 留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保 證各項工作要求全面認真落實到位。2、建立留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生檔案和聯(lián) 系卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童、進城務(wù)工人員子女及家庭 困難學生的底數(shù)，建立每個學生的專門

4、檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單 位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對 留守兒童、進城務(wù)工人員子女及家庭困難學生的檔案進行管理，并根 據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。 通過聯(lián)系卡制 度的建立，加強學校、班級和學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形 成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、有留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生檔案資料柜，分班級存放學生的檔案袋，無人監(jiān)護學生檔案專門裝檔；4、充分發(fā)揮親情電話的作用，公開電話號碼，為留守學生在課 間、休息時

5、、課外活動、節(jié)日等時間和家長聯(lián)系、溝通提供方便，增 進學生和家長的感情。“親情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。5、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童、進城務(wù) 工人員子女、家庭困難學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課 教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明 確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個學生由教師牽頭確立一名學習 幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長 放心。（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織

6、留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。6、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難 學生制度在學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家 長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常和學生談心，隨時掌握學生的思 想動態(tài)，引導他們健康成長。教師要定期走訪和臨時監(jiān)護人交流，及 時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭 教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童、進城務(wù) 工人員子女、家庭困難學生和其他在校兒童一樣， 在老師和同學的關(guān) 心和愛護下健康成長。7、建立健全教師和留守兒童、進城

7、務(wù)工人員子女、家庭困難學 生的談心交心制度，學校要定期召開幫扶教師、學生、監(jiān)護人或委托 監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少和學生談心交心一次，詳細填好 記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問 題”兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有 的放矢，因材施教。&開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、 文藝演出等各種活動，組織留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難 學生學生積極參和，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感 覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。9、注重心理健康教育針對品德行為偏差和心理

8、障礙的兒童，班級要著重上好心理教 育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感 教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童、進城務(wù)工人員 子女、家庭困難學生感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂和幸福， 消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、 價值觀。10、 過一個快樂的生日。教師在班上要大力開展贈一張生日賀 卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行主題班會、 知識競賽、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活 動，讓每位學生過一個快樂的生日。11、建立關(guān)愛學生工作激勵制度。（一）、設(shè)立“關(guān)愛獎”，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出

9、的校外輔導員、代理家長、心理健康輔導教師，對表現(xiàn)好、進步快的 “留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生”進行表彰獎勵，創(chuàng) 造關(guān)愛學生良好氛圍。（二八 明確職責，努力營造良好育人環(huán)境1、加強對留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生的資助 工作學校、班級要對留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生在 生活、學習等方面，給予特別的照顧。學校積極和社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式，為更多的留 守兒童、進城務(wù)工人員子女、家庭困難學生提供幫助，確保他們完成 學業(yè)。2、汲取社會力量，共同關(guān)愛留守兒童、進城務(wù)工人員子女、家 庭困難學生關(guān)愛學生是一個大工程，僅靠學校的微薄力量是