九年級上《致女兒的信》學(xué)案學(xué)習(xí)專用

1、教育資源教育資源九年級上致女兒的信學(xué)案致女兒的信學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累詞語的讀音、字形、詞義，并學(xué)會運用;2、品味簡練生動、準(zhǔn)確傳神的語言特色3、進行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把 握萌動的愛情。了解“愛情真諦，感受偉大愛情的美好”。學(xué)習(xí)過程：一、基礎(chǔ)知識1.借助工具書自學(xué)生字、詞，讀準(zhǔn)字音，理解意思。 繁衍 剎那間 迷惑不解 勃然大怒怒不可遏 曙光 佇立凝視 無與倫比2.查找資料，了解作者蘇霍姆林斯基。3.搜集有關(guān)愛情的名言警句。二、理解探究1.上帝三次來到人間，從人的眼中先后讀到了哪三種不 同的東西?為什么把它們放在一起來解釋愛情?2.上帝的態(tài)度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思

2、 索著離去”，上帝態(tài)度前后的對比說明了什么?3.怎樣理解人“成了大地上的上帝”?4.文中“舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的 麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一 會兒你看看我，我教育資源教育資源看看你，相互傳情 ”一句有什么言外 之意?三、合作釋疑5.你怎樣理解“從人本身來說，只有能以人的方式去愛 的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人 類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、 但尚未成為 真正的人的一種生物罷了”這句話?6作者沒有直接回答女兒的問題，而是從從自己的少年 時代和祖母瑪利亞所講的故事說起，這樣有什么好處?四、課內(nèi)精讀1、給下列加橫線的字注音

3、。怒不可遏( )一抔( )剎那( )佇立( )2、 讀了這個故事，你對愛情有什么樣的感受?能用幾個 簡單的詞語來表達這種感受嗎?3、 面對女兒的提問，蘇霍姆林斯基為什么不直接下個 定義給出答案，而要講這個故事呢?4、 分別找出上帝三次聽天使解釋后其神情態(tài)度的詞語， 說說這些變化的深長意味。5、 “從那時起人就成了大地上的上帝?！币痪溆惺裁?深刻含義?五、拓展遷移：閱讀下面的文章，回答問題。跑過冬天寫在女兒成人之際教育資源教育資源還記得你5歲那年的冬天嗎?每天清晨，爸爸總是帶著 你到離家不遠的公園里跑步。最初，你跑一兩圈就累了，停下來，央求著爸爸，不要 讓你跑了。但是， 爸爸說不行， 你必須跑完

4、。 你要跑累了呀， 可以慢慢跑，要是慢慢跑還累呢，可以走著，但就是不能停 下來。冬日清晨，公園里寂靜無人。路邊的楊樹早已剝落成禿 枝，在寒冷的空氣中抖動。你努力地跑著，呼出的氣化成一 股股白霧。漸漸地，你跑熱了，脫去的黃色毛線帽在手中隨 著你的運動在花壇周圍畫出了一圈流線。于是，冬天不再寒 冷，冬天有了生命的運動。如今，你要成為一個成年人了，即將接受成年洗禮。你會在某個夜晚，從大地仰望天空，一顆流星劃過，轉(zhuǎn) 瞬即逝，留下一道亮光。我說，那就是人生。在時間的長河 中，一生就只是那么短短的一瞬。當(dāng)你生命開始的時候，你與所有的人沒有什么不一樣。 可當(dāng)你進入社會的時候，你與所有的人都不同?；蛟S，你會遇

5、到疾病，這是生命中最大的不幸之一。但 是，不論遇到什么樣的疾病，都不要放棄與它的抗?fàn)帲呐?只有三天的光明。生死不能抵御，但生活可以選擇。不要拿 健康做人生的抵押，一生要鍛煉身體，擁有健康的身體和心理。或許，你會陷入貧窮。貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的 精神。節(jié)儉是永恒的美德。如果富有，要幫助窮人。教育資源教育資源或許，你會遭遇失敗， 須知人生歷程， 逆境多， 順境少。 故凡事要運用智慧，竭盡全力。社會只看你的結(jié)果，而你要 看重努力的過程，即使失敗，切勿自棄，社會不同情眼淚。 上帝只救自救之人?；蛟S，你會落入孤獨。堅定的攀登者總是孤獨前行，在 情感的孤獨中要守住自我，珍愛自己，五湖明月在，漁歌總

6、 有時。相貌與生俱來，一個人的美麗不是給所有的人看的，也 不會是所有的人都會看著你美麗。 支撐美麗的是品德、 氣質(zhì)、 文化。衣著要整潔協(xié)調(diào)。如果有錢，可以穿得好一些，但不要 華貴;如果有時間，可以穿得美一些，但不要繁復(fù)。因為有了生命，時間才有了意義;因為有了時間，生命 才有了延續(xù)。珍惜時間，珍惜生命，充分地使用你所擁有的 每一天的時間和金錢。盡一切人生之責(zé)!所有的這一切，都是上帝給予你的人生苦難和責(zé)任，這 就像江河行地，日月經(jīng)天那樣正常自然。既然如此，就讓它來吧，你已經(jīng)開始成人，用微笑和勇氣擁抱你的人生!人生會有許多冬天，跑起來吧，不要停下，跑過冬天（注：此時作者的女兒18歲。）教育資源教育資

7、源1.開頭兩段寫了一件什么事（用一句話概括）?在文中起 什么作用?2.作者從哪些方面給了女兒哪些具體忠告?這些忠告最 終可歸結(jié)為哪兩點?3.第五段作者創(chuàng)設(shè)情境，用形象的比喻闡述人生的短 暫，自然貼切，你是怎樣看待人生的呢?請仿照作者的寫法， 把你所認(rèn)為的人生描述出來。4.有人埋怨爹媽沒給自己生一張好臉蛋;有人說“鳥靠 羽毛，人靠衣裝”“三分身材，七分打扮”，你是怎么認(rèn)為 的呢?請結(jié)合作者的看法和自己的身份談?wù)勀愕恼J(rèn)識。5.“人生會有許多冬天，跑起來吧，不要停下，跑過冬 天!”一句中“冬天”比喻什么?這句話表達了作者怎樣的 思想感情?參考答案:二、理解探究1、上帝三次來到人間，先后從人的眼神里讀

8、到了“愛 情”“忠誠”和“心靈的追念”。這三者有著緊密的聯(lián)系： 真正的愛情必然伴隨著忠誠，是愛人之間的生死相依，永不 背叛，相濡以沫，永不厭倦;真正的愛情也必然是心靈的交 融與契合，是可以超越死亡的“追念”。教育資源教育資源因此，作者把它們 視為愛情的三位一體。2、意味著愛情的力量征服了上帝，他終于意識到人與 其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。3上帝在人的目光中三次發(fā)現(xiàn)了人間的摯愛，正是“美 和力量”的最高體現(xiàn)!連統(tǒng)治宇宙的上帝對此都無可奈何， 正說明了“愛情，它高于上帝”，人這才“成了大地上的上 帝”。4.突出了愛情的美和力量是無與倫比的5.愛情在人們 中間依然存在。 它高于

9、上帝， 愛情的美與力量是無與倫比的， 是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。（大意正確即可）6.位真正的人， 應(yīng)該學(xué)會去愛人， 學(xué)會善待， 并尊重別人的愛。 也只有像這樣擁有人的精神情操和尊嚴(yán)的人，才能成為真正 的人。三5.愛情在人們中間依然存在。它高于上帝，愛情的 美與力量是無與倫比的，是人類種族的生命力永不衰敗的紐-H4-帶。6“我”用自己成長的經(jīng)歷和一個生動的故事告訴女兒 關(guān)于“愛情”的話題，能使抽象的概念變得深入淺出，形象 生動。四、1.epou chazhu2.愛情、忠誠、心靈的追 念。3.以故事來解釋，比直接下定義要更生動，更容易為一 個十四歲的孩子接受，影響也更深遠。4.主要的詞語有

10、“勃 然大怒”、“怒不可遏”、“久教育資源教育資源久地佇立凝視”“深沉地思 索著離去”。前后對比，意外著愛情的力量征服了上帝，他 終于意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的 精神和幸福。5.人將永遠不會再淪為動物，將成為自己人性的主宰。五1.回憶女兒五歲那年冬天在父親的鼓勵下堅持晨跑的 事。作用是將生活中的冬天與人生的冬天兩種意義巧妙融 合，自然地引出對即將成年的女兒的人生忠告。2.從七方面給予忠告，即遇到疾病、陷入貧窮、遭遇失 敗、落入孤獨時切勿自棄，愛惜自己、自珍自守;處理好相 貌、衣著、時間與生命的關(guān)系。具體忠告略。可歸結(jié)為正視 人生苦難，盡一切人生之責(zé)。3.提示：此為仿寫題，應(yīng)該在句式