九年級上冊語文教學(xué)工作計劃范文

1、全文可編輯 word 文檔 頁眉與背景水印可刪除1九年級上冊語文教學(xué)工作計劃范文興趣可以使人集中注意，如果要讓學(xué)生感興趣，教師就 要飽含情感。編輯了九年級上冊語文教學(xué)工作計劃，歡迎閱 讀！一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況， 以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教 學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。二、學(xué)生情況分析根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解，尤其是 通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā) 現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫

2、、作文能力較 差。111班兩極分化嚴重，而且較大，而112 班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu) 秀人數(shù)。三、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共 分為六個單元，共 25 課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小 說）和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元 形全文可編輯 word 文檔 頁眉與背景水印可刪除2式進行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。 在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往 那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的 文學(xué)欣賞能力。上冊教材

3、分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元， 詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主 題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作 為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元， 以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文 單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為 主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為 主題，進行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有 一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二 單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第 五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的

4、 詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲 劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。四、工作重點1、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有 效。3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在 生活中運用語文的能力， 使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能；還要培 養(yǎng)學(xué)生文全文可編輯 word 文檔 頁眉與背景水印可刪除3學(xué)欣賞的能力。4、 強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練， 進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練，并落實到 實際運用上；重視文言文的閱讀與拓

5、展。五、具體措施（一）要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化的設(shè)計。對要根據(jù) 所教班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出教師的和學(xué)生的 環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格按照中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖 延時間；要參考練習(xí)冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點。要靈 活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神， 提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝

6、通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語 文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣， 掌握解題的 技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達。全文可編輯 word 文檔 頁眉與背景水印可刪除4要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的， 爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu) 秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫。另外，作文教學(xué)要貼近 生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互 批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用 課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生 的特點。作業(yè)

7、的檢查要及時，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作 業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準確、及時，要求學(xué)生一定要更正作業(yè) 中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做 好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)， 查缺補漏，力求完善。教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師與學(xué)生兩方面的成績和問 題，并且認真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。（二）注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知 識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力 和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；了解描寫方全文可編輯 word 文

8、檔 頁眉與背景水印可刪除5法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞 的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽 話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；讀文言詩文，要了解 內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和 句式，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和 技能的培訓(xùn)。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、 說明文、 議論文閱讀題 的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言， 積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強化漢字和詩文的 書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣；要有耐心讀書的習(xí) 慣，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成 有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣；要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、 有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。（四）鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研 手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的 各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科