泡泡寶貝英語課程pt1教案unit

1、English Cake-level1- Teachers Book- Unit 1 Bob and Friends 單元教學(xué)概述（1） 單元課時(shí)內(nèi)容的劃分Week 1第一次課第一課時(shí)第二課時(shí)l 詞匯 morning, afternoon, eveningl-Good morning/ afternoon/ evening.-Good morning/ afternoon/ evening.第二次課第一課時(shí)第二課時(shí)l 故事 Bob's Umbrellal 歌曲 Bob's Umbrellal 字母 Aal 字母例詞 ant， appleWeek 2第三次課第一課時(shí)第二課時(shí)l 名

2、稱 Bob, Alan, Judy, Paull 句型 Im .l 手工 Make a framel -Nice to meet you. -Nice to meet you.第四次課第一課時(shí)第二課時(shí)l 歌謠 Bob's New Friendsl 字母 Bbl 字母例詞 bear, bananaWeek 3第五次課第一課時(shí)第二課時(shí)l 詞匯 Hi，Annyeonghaseyo，Sawadeeka， Budennil 句型 We say Lets sayl 故事 Greetings Around the WorldWeek 3第六次課第一課時(shí)第二課時(shí)l 歌謠 Greetings Aroun

3、d the Worldl 字母 Aa, Bb 的 Chant【備注說明】PB=Pupils Book學(xué)生AB=Activity Book 活動手冊=Phonic book語音書TB=Teachers Book教師IWB-Interactive Whit互動白板 CP=Cut-out Pack 手工包（2）單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與要求標(biāo)題Unit 1 Bob and Friends故事難度分級重點(diǎn)：story1 非重點(diǎn)：story2教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)功能1. Greeting.2. Introducing myself.3. Clarifying our languages.4. Introduc

4、ing the different ways to greet.句式1.Im . .2.Lets say . .3.We say . .4.-Good morning/afternoon/evening!-Good morning/afternoon/evening! 5.-Nice to meet you.-Nice to meet you.詞匯morning, afternoon, evening, Bob, Alan, Judy, Paul,Hi, Annyeonghaseyo, Sawadeeka, Budenni.動作指令Sayhello. Come here. Go back .

5、Look and listen. Read and write. Think and try. Smell and hug.Sing and play. SayGoodbye.語音1. 認(rèn)讀字母：Aa, Bb2. 流利輸出例詞：ant, apple, bear, banana3. 嘗試閱讀句子：.The ant ate the apple. The bear burned the banana4. 嘗試輸出歌謠：A a a ant B b b bearThe ant ate the apple.The bear burned the banana.手工見 Play time P1：Make a

6、 frame語言技能目標(biāo)聽能聽懂簡單的課堂指令； 能聽懂他人做自我介紹；能聽懂他人與問好。說能主動與他人打招呼問好； 能做自我介紹；二 單元課時(shí)教學(xué)指導(dǎo)第一次課開班式-家長公開課（1）第一次課（兩課時(shí)）操作流程表第一次課第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)教學(xué)用時(shí)40 分鐘， PB, story1教學(xué)內(nèi)容Target languagel Vocabulary：morning, afternoon, evening教學(xué)目標(biāo)Lesson aims學(xué)課后，學(xué)生l 流利輸出詞匯：morning, afternoon, evening教學(xué)準(zhǔn)備Materials1. Little puppet 手偶玩具用于熱身活動

7、；2. 準(zhǔn)備兩組卡片（morning/afternoon/evening）用于操練活動。教 學(xué) 步 驟 簡 案課時(shí)教學(xué)步驟用時(shí)備注1st ClassBefore class1. 開班電訪。2. 填寫名卡。開班前 2-3天開班電訪逐字稿見第一單元 資源包1. 班進(jìn)行桌椅擺放；2. 教師進(jìn)行設(shè)備和教具準(zhǔn)備；3. 學(xué)生和家長進(jìn)行課前準(zhǔn)備（佩戴名卡、喝水如廁）。課前10Starting out1. 自我介紹。1-22. 準(zhǔn)備 little puppet 和學(xué)生依次問好。3-5準(zhǔn)備手偶一能用其他的語言進(jìn)行問好；能流利指讀重點(diǎn)故事 Bob's Umbrella。讀能認(rèn)讀字母 Aa, Bb； 能夠理

8、解非重點(diǎn)故事Bob's New Friends；Greetings Around the World。寫能用手指描寫字母 Aa, Bb。演和唱能夠在音樂的輔助下唱演歌曲Bob's Umbrella； Bob's New Friends；Greetings Around the World.能嘗試輸出語音歌謠。學(xué)習(xí)策略閱讀策略讀圖識圖，建立閱讀意識。任務(wù)根據(jù)所學(xué)單詞和句型問候他人。個(gè)3.持手偶有韻律的和學(xué)生問好 hello/hi.5On the learning stage1. 在白板上畫出一個(gè)小山坡，手持太陽在山坡上移動，分別呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯 morning, aftern

9、oon, evening；2. 呈現(xiàn)過程中，注意詢問學(xué)生 Is it morning/ afternoon/ evening？以檢測學(xué)生的理解。10目標(biāo)詞匯卡片3. 準(zhǔn)備兩組卡片（morning/afternoon/evening），并將兩組卡片分別擺放在桌子上；4. 挑選一名學(xué)生及他的家長參與，學(xué)生及家長分別抽取兩組中任意一張卡片；5. 引導(dǎo)其他學(xué)生看卡片說出卡片上的內(nèi)容，若兩張卡片內(nèi)容相同，學(xué)生即可得兩分，若不同，只可得一分。10目標(biāo)詞匯卡片6. 請一名學(xué)生做小太陽，在教室前方做動作；7. 制作麥克風(fēng)，學(xué)生傳麥克風(fēng)，當(dāng)發(fā)布指令stop 時(shí)，該名學(xué)生要說出相應(yīng)的目標(biāo)詞匯。5教具麥克風(fēng)Endi

10、ng the lesson8 指引洗手間的位置，強(qiáng)調(diào)課間安全。5Break Time第一次課第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)教學(xué)用時(shí)40 分鐘， PB，Story1教學(xué)內(nèi)容Target languagel Functional Language:-Good morning/afternoon/evening!教學(xué)目標(biāo)Lesson aimsl 流利輸出：-Good morning/afternoon/evening!-Good morning/afternoon/evening!教學(xué)準(zhǔn)備Materials太陽頭飾用于句型操練。教 學(xué) 步 驟 簡 案課時(shí)教學(xué)步驟用時(shí)備注2nd classStarting

11、 out1.打開互動 DVD Game-Unit1，呈現(xiàn)句型。5見課件2.引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并挑選一名學(xué)生進(jìn)行圖片的配對。5見課件On the learning stage1. 引導(dǎo)學(xué)生站成一隊(duì)，家長站成一隊(duì)，面對面站好；2. 呈現(xiàn)太陽升起的圖片，學(xué)生和家長就要相互打招呼“Good morning.”,當(dāng)呈現(xiàn)太陽在山頂?shù)膱D片，學(xué)生和家長就要相互打招呼“Good10太陽，小山的卡片（2）第一次課（兩課時(shí)）授課詳案第一次課第 1 課時(shí)詳細(xì)教學(xué)流程Before class 開課前l(fā) 請?zhí)崆爸辽偃斓浇虅?wù)處打印開課班級的 ，給每個(gè)學(xué)生家長打 ，告知上課時(shí)間、地點(diǎn)， 還可簡單詢問學(xué)生是否有英文名、是否有英語

12、基礎(chǔ)等情況，做簡要 。給沒有英文名字的學(xué)生取好英文名字，填寫所有學(xué)生的名卡。（開班電訪逐字稿見第一單元教學(xué) 包）l 開課前，請?zhí)崆?15 分鐘到教室，在教室門口貼上教學(xué)內(nèi)容表， 光盤作為背景音樂，指引和安排學(xué)生及家長的座位，與先到的學(xué)生和家長做簡單 ，消除陌生感，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。l 為了節(jié)省課堂時(shí)間， 可在課前點(diǎn)名，認(rèn)識學(xué)生時(shí)將名卡下發(fā)，同時(shí)讓學(xué)生熟悉 的英文名字，還可在此時(shí)下放句式：”Hello, Im.” 為課堂教學(xué)預(yù)熱。Starting out(10 分鐘) Greeting and Lead inl ：Good evening, everyone. Im your teacher L

13、ucy. Nice to meet you all! 大聲熱情地用英語跟學(xué)生打招呼，再做一遍中文自我介紹。將 的英文名寫在白板上，帶讀幾遍。afternoon.”,當(dāng)呈現(xiàn)太陽下山的圖片，學(xué)生和家長就要相互打招呼“Good evening.”；3. 學(xué)生和家長每打一次招呼，站在第一個(gè)的家長就要站到對尾，以保證學(xué)生每次打招呼的對象不同。1. 發(fā)給學(xué)生以下圖畫；2. 引導(dǎo)學(xué)生畫出日出、太陽在山頂上、日落的景象。10圖畫Ending the lesson1.學(xué)生指著的畫說出句型： Good morning/Good afternoon/Good evening.32布置作業(yè)。23開家長會。5家長會逐字

14、稿見第一單元教學(xué) 包Home work必做：1. 聽說:（1） 主動與他人問好；（2） 預(yù)習(xí)本單元歌曲歌謠。2. 寫畫:完成 Activity Book Unit1 P2-3(stick and chant)選做：畫圖表達(dá) Good morning/afternoon/evening!（注意太陽的不同位置哦?。? 分鐘）待學(xué)生熟悉l名字后，再分別與學(xué)生打招呼。例如：Hello, Im Lucy. Whats your name?鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生做出回答： Im! 可先與大方活潑、有英語基礎(chǔ)的學(xué)生打招呼，進(jìn)行示范，再與其他學(xué)生打招呼，重復(fù)此流程，讓每個(gè)學(xué)生回答英文名并且握手寒暄。（3 分鐘）Dr

15、illingHello chant (Extra activity- If time permits. 5 分鐘)l：準(zhǔn)備 little puppet, I have a puppet. Say hello to puppet. 和學(xué)生依次問好，握手，碰頭，碰鼻等。持手偶有韻律的和學(xué)生問好：hello，hello，hi，hi（可依次加快速度）使學(xué)生們能夠主動打招呼 hello/hi。重復(fù)一次，幫助學(xué)生們熟悉旋律，引導(dǎo)學(xué)生們圍成圓圈 letsmake a circle, sing a chant (hello，hello，hi，hi)此活動能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會用英文打招呼，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

16、。On the learning stage （20 分鐘）Introduce the story(IWB, 10 分鐘)lNow, open your Pupils Book to page 1.指著圖中的雨傘提問: Look, whats that? 學(xué)生：雨傘。： Yes. Its an umbrella.（可稍稍帶讀幾遍）How many umbrellas can you see? 鼓勵(lì)學(xué)生回答數(shù)量單詞，中英文皆可。打開互動 DVD-Reader-Unit1-Story Animation，并指讀標(biāo)題：Bobs Umbrella，故事o在白板上畫出一個(gè)小山坡，手持太陽在山坡上移動，分

17、別復(fù)習(xí)剛才故事呈現(xiàn)的詞匯morning, afternoon, evening；邊呈現(xiàn)邊詢問學(xué)生 Is it morning？ Is it afternoon？Isit evening？以檢測學(xué)生是否理解單詞。Choose and say together. (Ex1, 10 分鐘)l：準(zhǔn)備兩組卡片（morning/afternoon/evening），I have three cards, lets take alook!并將兩組卡片（morning/afternoon/evening）分別擺放在桌子上，學(xué)生說出相應(yīng)詞匯；l挑選一名學(xué)生及學(xué)生家長參與，Now, Choose a card f

18、rom here!先做示范，再請學(xué)生及家長分別抽取兩組中任意一張卡片,如果兩張卡片內(nèi)容相同，家長和學(xué)生 Say Bingo! And sayit?引導(dǎo)其他學(xué)生看卡片說出卡片上的內(nèi)容，若兩張卡片內(nèi)容相同，學(xué)生即可得兩分，若不同，只可得一分。Drilling第一次課第 2 課時(shí)詳細(xì)教學(xué)流程Starting out(10 分鐘) Lead in and warm upListen and point. (PB, page 2-10, Ex1, 10 分鐘)l 剛上課， 可簡單與學(xué)生寒暄：“Hello again!” 再次和學(xué)生用 Hello chant 打招呼，要求學(xué)生回應(yīng)。接著 打開繪本 Bob

19、and Friends 頁面,說： lets meet some new friends.先指著 公 Bob，說： Look, whos he? Hes Bob. 鼓勵(lì)學(xué)生說：Hello, Bob!使學(xué)生熟悉公名字。l ：Now, lets listen to the story。 打開互動 DVD Game-Unit1，呈現(xiàn)句型-Good morning/afternoon/evening! 引導(dǎo)學(xué)生跟讀句型，并挑選一名學(xué)生進(jìn)行圖片的配對并用目標(biāo)句型和其他學(xué)生打招呼。On the learning stage (20 分鐘) Introduce the numbers (10 分鐘)l 引導(dǎo)

20、學(xué)生站成一隊(duì)，Come on, everybody! Lets make a line.家長站成一隊(duì)，Lets make a line, too.雙方面對面站好， 呈現(xiàn)太陽升起的圖片并說“Its morning！”，學(xué)生和家長就要相互打招呼“Good morning.”,當(dāng) 呈現(xiàn)太陽在山頂?shù)膱D片并說“Its afternoon！”，學(xué)生和家長就要相互打招呼“Good afternoon.”,當(dāng) 呈現(xiàn)太陽下山的圖片并說“ItsDo and say. (Ex2, 5 分鐘)l ：先做示范，look, Im a sun!并且做出太陽的動作，請一名學(xué)生做小太陽，在教室前方做動作 You are a s

21、un!在地板上畫上小山坡，讓該名學(xué)生在這個(gè)山坡上移動，其他學(xué)生說出目標(biāo)詞匯（morning/afternoon/evening）；制作麥克風(fēng)，lets passing it. when I say:stop! You should say（morning/afternoon/evening）, 學(xué)生傳麥克風(fēng)，當(dāng)發(fā)布指令stop 時(shí)，該名學(xué)生要說出前面做小太陽示范的學(xué)生擺出的相應(yīng)目標(biāo)詞匯。Consolidation Ending the lesson （5 分鐘）l 因?yàn)槭堑?1 次上課，建議在課間休息前，可提醒學(xué)生和家長查看貼于教室門口的教學(xué)內(nèi)容表， 向大家介紹校區(qū)洗手間的位置，并強(qiáng)調(diào)課間的安

22、全問題。課間休息時(shí)，稍做休息后，注意巡 查學(xué)生安全，同時(shí)還可與課上表現(xiàn)較為、膽小的學(xué)生及其家長，鼓勵(lì)其在課堂中大方表現(xiàn)。Find the colours around you. (Extra activity- If time permits, 3 分鐘)l 如果時(shí)間，講學(xué)生的名卡放在盒子里；挑選一名學(xué)生抽取名卡，被抽到其名卡的學(xué)生就要與該學(xué)生進(jìn)行“Good morning/ afternoon/ evening.”的。（備注：凡是有灰色背景的活動都為額外的課堂活動，在教學(xué)時(shí)間十分充裕的情況可以選用。）afternoon！”，學(xué)生和家長就要相互打招呼“Good evening.”每組學(xué)生和家長

23、打完招呼，組織大家一齊問好 Good morning/afternoon/evening！:隨機(jī)抽取卡片 morning/afternoon/evening 的卡片，what card is it? Can you say Goodmorning/afternoon/evening！ 學(xué)生和家長快速說出句型 Good morning/afternoon/evening！and please say Bingo!lDrillingListen and draw. Then match. （Ex2, 5 分鐘）l：look, I have a piece of paper, I can draw

24、hills,發(fā)給學(xué)生圖畫并作出示范如下：引導(dǎo)學(xué)生畫出日出 I can draw a sun, wow! In the morning! Good morning, everybody! 老師畫出太陽在山頂上 I can draw a sun, In the afternoon! Good afternoon, everybody!畫出日落的景象 I can draw a sun, here! In the afternoon! Good afternoon, everybody!發(fā)給學(xué)生已經(jīng)畫好小山峰的圖畫，并說，where is sun? can you draw it? and say G

25、oodlmorning/afternoon/evening！引導(dǎo)學(xué)生畫完Good morning/afternoon/evening！圖畫文本：的畫作在大家面前做展示，并向大家說出句型ConsolidationStick and Chant. (IWB,Activity-If time permits, Optional activity,5 分鐘)l：Open Activity Book, please. Stick and Chant.點(diǎn)擊 IWB 上做示范. 學(xué)生明白游戲后，可請坐的好的學(xué)生來進(jìn)行。參考：Ending the lesson (10 分鐘)l點(diǎn)擊 IWB 返回到 Stick

26、 and Chant 點(diǎn)擊進(jìn)行，請學(xué)生起立一同打招呼說句型，再出示本單元的詞匯卡片，快速閃卡，請學(xué)生快速打招呼。（3 分鐘）布置作業(yè)：（2 分鐘）l必做：1. 聽說:（1） 主動與他人問好；（2） 預(yù)習(xí)本單元歌曲歌謠。第二次課（3）第二次課（兩課時(shí)）操作流程表第二次課第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)教學(xué)用時(shí)40 分鐘， PB-story1,song1教學(xué)內(nèi)容Target languagel Story：Bobs Umbrellal Song:Bobs Umbrella教學(xué)目標(biāo)Lesson aims學(xué)課后，學(xué)生l 流利表達(dá)故事 Bobs Umbrellal 唱演歌謠 Bobs Umbrella教學(xué)準(zhǔn)備

27、Materials1. 互動白板 unit1-story，story：2. 一枚；3. 面具（熊、兔子、猴子、大象）。教 學(xué) 步 驟 簡 案課時(shí)教學(xué)步驟用時(shí)備注1st ClassBefore class1. 提前 10 分鐘進(jìn)教室，將學(xué)生名字寫在白板上， 方便課上計(jì)分；2. 主動與來到教室的學(xué)生打招呼并聊天，拉進(jìn)師生間的距離。課前10Starting out1唱歌曲Good morning, good morning, good morning boys and girls.22引導(dǎo)學(xué)生回唱Good morning, good morning, good morning dear XX（名字）

28、（曲調(diào)為新年好，歌詞內(nèi)容根據(jù)上課時(shí)間決定。）3On the1打 開 互 動DVD-Reader-Unit1-Story10互 動2. 寫畫:完成 Activity Book Unit1 P2-3(stick and chant)選做：畫圖表達(dá) Good morning/afternoon/evening!（注意太陽的不同位置哦?。﹍ 由于是初次布置作業(yè)，請 詳細(xì)介紹每項(xiàng)作業(yè)的要求，例如手工“名卡”的制作材料（在手工包中），簡單說說制作步驟；活動手冊的每題題標(biāo)什么意思，第一題該如何操作等。布置作業(yè)完后，請學(xué)生將 的文具和書籍收拾好放入書包中，等待放學(xué)。l 接下來開家長會，內(nèi)容應(yīng)包括：1 課程介紹

29、；2 家長配合事項(xiàng)；3 對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求； 4 留下老師的 ；感謝家長，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，宣布第一次開班公開課結(jié)束?。ǖ谝淮伍_班課家長會逐字稿見第一單元教學(xué) 包）(5 分鐘)l 可稍留在教室片刻，解答部分家長的疑問后，再收撿教具離開教室。learning stageAnimation，故事，并進(jìn)行提問。Its raining? 學(xué)生做動作回答 Yes/No;3.拿著puppet（人物卡片）說“Good morning！”， 學(xué)生也回答“Good morning！”;2引導(dǎo)學(xué)生打開書，一頁一頁的講故事。DVD-Reader- Unit1-Story Animation3. 打開互動 DVD-R

30、eader-Unit1-Listen & Repeat， 帶領(lǐng)學(xué)生跟讀故事；4. 制作，學(xué)生投并走到互動白板前，在老師的引導(dǎo)下指讀說相應(yīng)頁面的內(nèi)容。15一枚5. 打開互動 DVD-Reader-Unit1-Story Song，一邊做動作，一邊學(xué)唱故事歌，lets learn the story song.引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲并打節(jié)拍。6. 請出四名學(xué)生，讓他們分別戴上四個(gè)小動物的面具站成一行;7. 學(xué)生隨著歡快的音樂跳動，音樂一停就用“Good (morning/afternoon/evening).”和兩旁的朋友打招呼。8. 再次歌曲，學(xué)生隨著音樂跳動，音樂一停就打招呼。10面具（熊、兔

31、子、猴子、大象）Ending the lesson指引洗手間的位置，強(qiáng)調(diào)課間安全。5Break Time第二次課第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)教學(xué)用時(shí)40 分鐘， PhB-letter A教學(xué)內(nèi)容Target languagel Letters：Aa教學(xué)目標(biāo)Lesson aimsl 掌握字母 Aa 字母名及大小寫l 流利輸出例詞 ant, applel 嘗試輸出歌謠： A, a, a, ant, A, a, a, apple.教學(xué)準(zhǔn)備Materials1. 字母 Aa 卡片；2. 其它字母和錯(cuò)誤書寫的字母卡片。3. 活動圖片（餅干A、a）、字母卡（A、a） 兩根兩頭貼有膠帶的橡皮筋（需額外準(zhǔn)備）。

32、教 學(xué) 步 驟 中 詳課時(shí)教學(xué)步驟用時(shí)備注2nd classStarting out打開本單元互動 DVD Unit1-Listen & Repeat（前半部分），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母 Aa。10見課件On the learning1.準(zhǔn)備若干張字母卡片，里面包括其它字母或書寫錯(cuò)誤的字母 Aa；15字母 Aa 卡片第三次課（4）第三次課（兩課時(shí)）操作流程表第三次課第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)教學(xué)用時(shí)40 分鐘， PB-story1教學(xué)內(nèi)容Target languagel Vocabulary：Bob, Paul, Alan, Judyl Functional Language: I am .

33、教學(xué)目標(biāo)Lesson aims學(xué)課后，學(xué)生l 流利輸出詞匯 Bob, Paul, Alan, Judyl 流利表達(dá)句型stage2. 出示卡片，當(dāng)學(xué)生看到正確的字母要大聲說出Mom A 或 Baby ;3. 還可以把卡片散落在地上，讓2-3名學(xué)生盡快找到正確的A和a。4. 將字母卡（A、a）和餅干圖片（A、a）分成兩列貼在黑板上。5. 請出兩名學(xué)生，讓他們伴隨音樂跳舞，當(dāng)音樂停止時(shí)開始猜拳，獲勝的學(xué)生要用橡皮筋將黑板上的大、小寫字母連線配對?；顒訄D片（餅干A、a）、字母卡（A、a）、兩根兩頭貼有膠帶的橡皮筋（需額外準(zhǔn)備）6. 打開本單元互動 DVD Unit1-Listen & Rep

34、eat（前半部分），引出詞匯 ant, apple；7. 引導(dǎo)學(xué)生用 TPR 操練詞匯 ant, apple；8. 打開本單元互動 DVD Unit1-Chant，帶領(lǐng)學(xué)生一起說 chant。15見課件Ending the lesson1布置作業(yè)。22開家長會，總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)。3Home work必做：1. 聽說：本單元故事、歌曲及字母歌謠；2. 唱演：本單元故事、歌曲及字母歌謠；4. 寫畫：Phonics Book Unit1 P5, Activity Book Unit1 P2-3；5. 下次課帶上的和剪刀。選做：講小故事，并。I am .教學(xué)準(zhǔn)備Materials1. 四個(gè)Bob, P

35、aul, Alan, Judy 的卡片；2. 四個(gè)Bob, Paul, Alan, Judy 的頭飾；3. 四支不同顏色的彩筆。教 學(xué) 步 驟 簡 案課時(shí)教學(xué)步驟用時(shí)備注1st ClassBefore class1. 提前 10 分鐘進(jìn)教室，將學(xué)生名字寫在白板上， 方便課上計(jì)分；2. 主動與來到教室的學(xué)生打招呼并聊天，拉進(jìn)師生間的距離；3. 檢查上節(jié)課所留的作業(yè)，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生。課前10Starting out1.歌曲并復(fù)習(xí)歌曲 Bob's Umbrella，引導(dǎo)學(xué)生站成兩排，面對面站好；2見課件2. 引導(dǎo)學(xué)生一組唱一句；3. 在學(xué)生理解規(guī)則后，可再次放音樂，學(xué)生唱演。3見課件O

36、n the learning stage1. 打 開 互 動DVD-Reader-Unit1-Story Animation，故事；2. 出示四個(gè)的圖片，并依次介紹人物 Bob, Paul, Alan, Judy。10圖片1. 邀請 4 位家長，分別戴上 Bob, Paul, Alan, Judy的頭飾，站在教室四個(gè)不同的位置；2. 挑選 3-4 名學(xué)生參與活動，當(dāng) 說道 Bob，學(xué)生就要跑向 Bob；3. 在學(xué)生能 辨別 后， 引導(dǎo)學(xué)生分別與四個(gè) 打招呼“Hi, .”；4. 發(fā)給扮演 Bob, Paul, Alan, Judy 的家長每人一根彩筆（4 根彩筆顏色不同），并發(fā)給每名學(xué)生一張卡片

37、；5. 引導(dǎo)學(xué)生與扮演 Bob, Paul, Alan, Judy 的家長打招呼“Hi, .”，家長在與 打招呼的學(xué)生的卡片上畫上一顆小星星；6. 活動結(jié)束后， 讓學(xué)生舉起 的卡片，看看誰得的小星星最多。10Bob, Paul, Alan, Judy 的頭飾7.打開互動DVD-Reader-Unit2-Listen&Repeat，依次每個(gè)的自我介紹。5見課件將學(xué)生的名卡和的名卡貼到教室的不同方位； 先找到的名字，說 Im .，并引導(dǎo)學(xué)生和自己打招呼“Hello，XX.”；3. 指揮家長帶著的孩子去找名卡，找到后在的名卡前站好；4. 引導(dǎo)學(xué)生依次說出 Im并引導(dǎo)其他的10名卡學(xué)生和該學(xué)生

38、打招呼。Ending the lesson提醒學(xué)生飲水及如廁，強(qiáng)調(diào)課間安全。5Break Time第三次課第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)教學(xué)用時(shí)40 分鐘， PB-story1 CP-playtimeP1教學(xué)內(nèi)容Target languagel Functional Language:-Nice to meet you.-Nice to meet you.l Craft：Lets make a frame.教學(xué)目標(biāo)Lesson aimsl 流利表達(dá)-Nice to meet you.-Nice to meet you.l 完成手工教學(xué)準(zhǔn)備Materials1.若干張卡片（總數(shù)超過班級人數(shù)）； 2.

39、手工材料 (CP-playtimeP1)。教 學(xué) 步 驟 中 詳課時(shí)教學(xué)步驟用時(shí)備注2nd classStarting out1. 拿著puppet（人物卡片）說：“Hello! I am Penguin.”學(xué)生回答：“Hello! I am”；2. 拿著人物卡片和學(xué)生問好，學(xué)生和人物卡片問好并說：“Hello! I am”。5人物卡片On the learning stage1. 打開互動并介紹故事的標(biāo)題和即將出現(xiàn)的人物，DVD-Reader-Unit2-Story Animation， 視頻。5見課件3. 挑選一名學(xué)生，和他抱抱、握手并說“Nice to meet you.”;4. 引導(dǎo)所

40、有學(xué)生起立，找到一名好朋友后，和他抱抱、握手并說“Nice to meet you.”。151. 出示的手工相框，并說“Im .”。；2. 下發(fā)手工材料，引導(dǎo)學(xué)生一起完成手工；3. 做好用貼紙做出的臉，然后放進(jìn)相框里;4. 學(xué)生依次展示的相框，并說“Im .”；5. 其他學(xué)生和該學(xué)生說“Nice to meet you.”，該學(xué)生也要說“Nice to meet you.”15CP-playtime P1Ending the lesson1布置作業(yè)。22開家長會，總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)。3第四次課（5）第四次課（兩課時(shí)）操作流程表第四次課第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)教學(xué)用時(shí)40 分鐘， PB-stor

41、y1,song1教學(xué)內(nèi)容Target languagel Songs and Chants：Bob's New Friendsl Story ：Bob's New Friends教學(xué)目標(biāo)Lesson aims學(xué)課后，學(xué)生1. 唱演歌謠 Bob's New Friends2. 熟練表達(dá)故事 Bob's New Friends教學(xué)準(zhǔn)備Materials互動 DVD-Reader-Unit2-Story Animation。教 學(xué) 步 驟 簡 案課時(shí)教學(xué)步驟用時(shí)備注1st ClassBefore class1. 提前 10 分鐘進(jìn)教室，將學(xué)生名字寫在白板上，方便課上計(jì)

42、分；2. 主動與來到教室的學(xué)生打招呼并聊天，拉進(jìn)師生間的距離；3. 檢查上節(jié)課所留的作業(yè)，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生。課前 10Starting out1. 讓五名學(xué)生面朝講臺站抽出一張活動圖片，悄悄地給站在最后面的學(xué)生看。2. 看到圖片的學(xué)生只能用動作來向站在前面的伙伴展示看到的圖片，不能說話。53. 看到動作的學(xué)生用相同的方式將動作傳遞給前面的人， 站在最前面的學(xué)生要根據(jù)猜到的圖片內(nèi)容用“Hello, I am Bob, Nice to meet you.”的句型來回答。5Home work必做：1. 聽說：結(jié)識新的小朋友后，主動自我介紹，并與他問好；2. 寫畫：Activity Book Un

43、it1 P6-7。選做：家長和寶貝一起讀一讀馬上要學(xué)習(xí)的故事吧。On the learning stage1.打開互動 DVD Reader 中 story2 的 story animation 帶領(lǐng)學(xué)生一起做動作復(fù)述小故事。10互 動DVD-Reader- Unit2-Story Animation2. 打開歌謠 （打開 Reader 中 story2 的story song）學(xué)生和 一起一邊做動作一邊嘗試演唱歌謠；3. 做動作學(xué)生一邊做動作一邊嘗試演唱歌謠；4. 音樂學(xué)生一邊做動作一邊演唱歌謠；10見課件6.打開歌謠（打開 Reader 中 story2 的story song）學(xué)生一起做

44、動作，熟悉歌謠韻律。10見課件Ending the lesson指引洗手間的位置，強(qiáng)調(diào)課間安全。5Break Time第四次課第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)教學(xué)用時(shí)40 分鐘， PhB-letter Bb教學(xué)內(nèi)容Target languagel Letters：Bb教學(xué)目標(biāo)Lesson aimsl 認(rèn)讀字母：Bbl 流利輸出例詞：bear, banana教學(xué)準(zhǔn)備Materials1. 字母 Bb, bear, banana 的卡片；2. 印有字母 Bb 大小寫的鏤片；3. 簡易麥克風(fēng)。教 學(xué) 步 驟 中 詳課時(shí)教學(xué)步驟用時(shí)備注2nd classStarting out和學(xué)生站成一個(gè)圓圈大家一起一邊

45、做動作一邊演唱字母 Aa 歌謠,當(dāng)聽到 說 stop 時(shí)學(xué)生迅速蹲下， 當(dāng)聽到 說 go 時(shí)繼續(xù)演唱歌謠。5見課件On the learning stage通過小螞蟻運(yùn)餅干的故事引出字母 Bb 的型。Fall is coming. Little ant wants to carry the cookies home. Lets help them.101.準(zhǔn)備好印有字母 Bb 大小寫的鏤片（每個(gè)學(xué)生一份）；5鏤空字母卡片2. 讀字母，學(xué)生將相應(yīng)的字母餅干的顏色并畫上棕色點(diǎn)；3. 說字母家長將相應(yīng)的字母撕出來,4. 家長撕字母的同時(shí)學(xué)生跟著不斷的重復(fù)字母 Bb的讀音給家長加油。5. 在空中寫字母

46、，學(xué)生要說出字母的名字；6. 挑選一名學(xué)生，向該學(xué)生出示一張字母卡片， 該學(xué)生在空中書寫該字母，其他學(xué)生說出該字母的名字。57.打開本單元互動 DVD Unit1-Listen & Repeat（后半部分），引導(dǎo)學(xué)生理解 Bb 的代表詞匯 bear, banana。58. 說“B, b, b, bear”，學(xué)生就要做小熊的動作；當(dāng) 說“B, b, b, banana”，學(xué)生就要吃香蕉的動作；9. 打開本單元互動 DVD Unit1-Stick，讓學(xué)生跟讀，說得好的學(xué)生即可上前進(jìn)行 操作。（1） 打開 Phonics 中 Unit2 的 chant 帶領(lǐng)學(xué)生跟著字母的 一起做動作并熟悉歌

47、謠韻律；（2） 學(xué)生和 一起一邊做動作一邊嘗試演唱字母歌謠。5見課件1. 跟著字母的（打開 Phonics 中 Unit2 的 chant） 和一起做動作；2. 跟著字母的（打開 Phonics 中 Unit2 的 chant） 和一起做動作，熟悉歌謠韻律；跟著字母的打開 Phonics 中 Unit2 的 chant）和一起一邊做動作一邊嘗試演唱字母歌謠；5見課件Ending the lesson1布置作業(yè)。22開家長會，總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)。3Home work必做：1. 聽說跟著故事復(fù)述小故事；2. 唱演（1） 跟著歌謠一邊做動作一邊唱演歌謠；（2） 跟著字母歌謠一邊做動作一邊唱演歌謠。3.

48、 寫畫第五次課（6）第五次課（兩課時(shí)）操作流程表第五次課第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)教學(xué)用時(shí)40 分鐘， PB-story3教學(xué)內(nèi)容Target languagel Vocabulary：四個(gè)不同問候的語言。教學(xué)目標(biāo)Lesson aims學(xué)課后，學(xué)生l 流利輸出詞匯 "Hi”，"Annyeonghaseyo"，"Sawadeeka"， "Budenni"教學(xué)準(zhǔn)備Materials1. 世界地圖的圖片或電子圖片；2. 故事中 4 個(gè)圖片。教 學(xué) 步 驟 簡 案課時(shí)教學(xué)步驟用時(shí)備注1st ClassBefore class1. 提

49、前 10 分鐘進(jìn)教室，將學(xué)生名字寫在白板上， 方便課上計(jì)分；2. 主動與來到教室的學(xué)生打招呼并聊天，拉進(jìn)師生間的距離；3. 檢查上節(jié)課所留的作業(yè)，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生。課前10Starting out向?qū)W生打招呼，并（打開 Reader 中story2 的 story song）引導(dǎo)學(xué)生一起唱上次課學(xué)的歌曲。5On the learning stage1. Lead-in依次呈現(xiàn) 4 個(gè)圖片，簡單介紹他們?nèi)绾螁柡茫?引出目標(biāo)單詞每引出一個(gè)目標(biāo)單詞，就教授代表動作，帶領(lǐng)學(xué)生一起邊聽邊做動作，單獨(dú)。2. Check meaning呈現(xiàn)完所有目標(biāo)單詞后，用筆指向任一圖片， 問學(xué)生“They say“Hi”， "Annyeonghaseyo"，10互 動DVD-Reader- Unit3-Story AnimationPhonics Book P10