口語(yǔ)交際習(xí)作一

1、一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：口語(yǔ)交際習(xí)作一2.達(dá)成目標(biāo)：（1）結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，在交流中受到方法的 啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古代關(guān)于讀書的名句，并談?wù)剬?duì)這些句子的理解及體會(huì)。（3）展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果，用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)這一階段的學(xué)習(xí)收 獲。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析 總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。難點(diǎn)：從三個(gè)角度來(lái)展示、交流學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果，可以用多種方式進(jìn)行展示， 匯報(bào)自己這一階段來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。4.學(xué)習(xí)方法建議：自主

2、學(xué)習(xí)和小組合作相結(jié)合，通過(guò)朗讀，討論等方法，展示這一階段學(xué) 習(xí)成果。5.課時(shí)安排：2課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案設(shè)計(jì)導(dǎo)案設(shè)計(jì)個(gè)性化意 見及說(shuō)明一、佳作欣賞第一課時(shí)：口語(yǔ)交際我與書一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)我們班有很多作文寫得很好的冋同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著學(xué)，我想他們的作文寫得那么好可能是豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀因?yàn)槭畟€(gè)字，那就是“讀書破萬(wàn)卷，下本好書，就疋跨越時(shí)間和空間，筆如有神”吧。我想，這十個(gè)字又代表同睿智而咼尚的人對(duì)話，這是多了兩個(gè)字，那就是“讀書”。么美妙的事情呀！在這次 我愛(ài)讀讀書，是我幼兒時(shí)代不可缺少的一書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定部分。在我還在讀幼兒園的時(shí)候，讀的有不少收獲吧？今天，

3、我們就來(lái)書都是一些少兒百科全書和一些啟蒙書交流一下。等。那時(shí)的我會(huì)讓媽媽或者爸爸把一些二、組內(nèi)討論，人人參與相關(guān)的知識(shí)記錄下來(lái)，然后我再去背，1、你們小組開展了哪些活動(dòng)，背完后在同學(xué)們面前炫耀。那時(shí)的我只有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)是知道讀書只不過(guò)是為了向同學(xué)們炫耀交流。自己的知識(shí)。2、學(xué)生在組內(nèi)交流：當(dāng)我在讀一年級(jí)時(shí)，讀的書是一些教師巡視檢查、督促，要求看圖說(shuō)話等類型的書，冋時(shí)看一些古詩(shī)人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有等書。那時(shí)的我，也會(huì)把好詞好句記錄困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或下來(lái)，背下來(lái)。一年級(jí)的我開始明白了同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。讀書是為了學(xué)到新的知識(shí)。3、互聽互評(píng)，互相修正，共同三年級(jí)

4、的我開始接觸一些名言名提高口語(yǔ)交際水平。句、限字作文等類型的書，冋樣，我也4、推存代表參加全班交流：會(huì)把好詞好句連同好段 起抄下來(lái)運(yùn)用為了使代表的發(fā)言能取得好到作文里面去。三年級(jí)的我才明白讀書的效果，小組成員可集體出主意、是為了學(xué)到人生的道理。想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、四年級(jí)的我開始嘗試閱讀短篇小更精彩。說(shuō)、600字作文、散文、詩(shī)歌等書籍。四三、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)年級(jí)的我，會(huì)把這些書籍讀了一次又一1、提示互動(dòng)內(nèi)容：次，把每讀一次的收獲寫下來(lái)，同時(shí)練竊讀記中的小女孩，在書練寫讀后感、學(xué)學(xué)寫詩(shī)歌。四年級(jí)的我才明白讀書就是讓人按照道理去實(shí)踐。店里品味了 竊讀”的快樂(lè)，在你的如今，我 五年級(jí)了，我也

5、嘗試著閱讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和讀長(zhǎng)篇小說(shuō)、千字作文等文字多的書，大豕一起分享呢？同時(shí)也嘗試著寫寫千字作文?，F(xiàn)在再翻小田與大樹的對(duì)話 中的小開我的記錄本，里面記錄了滿滿的一本女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了好詞、好句、體會(huì)、讀后感等記錄。這讀書的啟示。如果你采訪了身邊時(shí)的我才終于明白，讀了多少書，就關(guān)愛(ài)讀書的人，你可以和冋學(xué)交流系到你的未來(lái)。采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L的心得體冋學(xué)們，讀書吧，書籍才是最寬廣會(huì)。的知識(shí)海洋，讓我們跟著書籍一起遨游2、全班互動(dòng)：知識(shí)海洋吧！以小組為單位在全班介紹，二、習(xí)作建議在口語(yǔ)交際課上，冋學(xué)們通過(guò)講述小組成員互相補(bǔ)充。你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感？學(xué)生讀書故事、交流讀書體會(huì)、介

6、紹采訪心自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給四、開展辯論，啟迪思維我們的樂(lè)趣。大家的發(fā)言都各有見地。1、人們常說(shuō)：開卷有益。”但也把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下有人說(shuō)：開卷未必有益，看了那來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)些不健康的書反而有害。 "你對(duì)這大豕選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的個(gè)問(wèn)題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，咱們可以展開一次內(nèi)容寫下來(lái)吧！1、辯論。2、2、學(xué)生分成正、反兩方展開辯3、論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。4、3、師總結(jié)：5、好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我

7、們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí) 慣，一生都與好書相伴吧！第二、三課時(shí)：習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通 過(guò)講述讀書故事、 交流讀書體會(huì)、 介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng), 體會(huì)到讀書帶給我們的樂(lè)趣。大 家的發(fā)言都各有見地。把你們交 流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái) 就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面 就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己 感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧！二、閱讀提示，明確要求1、學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi) 容。2、出示習(xí)作內(nèi)容：讀書故事；采訪記錄；記一次辯 論活動(dòng)。三、試寫初稿，反復(fù)修改1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困 難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、好文章是改出來(lái)的！請(qǐng)同學(xué) 們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修 改。3、組內(nèi)互讀互改，提出修改建 議。4、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。四、朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推薦一至二名冋學(xué)， 分別朗讀