六年級心理健康教育計劃【范文】

1、六年級心理健康教育計劃六年級心理健康教育計劃一、小學(xué)生心理健康的含義 小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律 和特點， 運用心理學(xué)的教育方法和手段， 培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理 素質(zhì)，促進小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教 育。小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”、落實“跨世紀素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時，切實有效地對小學(xué)生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。二、小學(xué)生心理健康教育的目的 小學(xué)生心理健康教育的根本目的，說到底就是要促進 小學(xué)生個性心理的全面發(fā)

2、展。 小學(xué)生心理健康教育不是孤立進行 的，而是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標， 即以提高國民素質(zhì)和 民族創(chuàng)新能力為根本宗旨， 以培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟與社會發(fā)展所需 要的、數(shù)以億萬計全面發(fā)展的人才為目的。 具體來說主要包括以 下三點：I -八、（1）要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)；（2）要維護小學(xué)生的心理健康，亦即減少和消除各種不良因素對其心理健康的影響；(3)要增進小學(xué)生的心理健康，即根據(jù)小學(xué)生成長發(fā) 育的規(guī)律、特點和需要，采取各種形式和方法，提高小學(xué)生的心 理健康水平，促使其人格即個性心理得到全面和諧的發(fā)展。三、小學(xué)生心理健康教育的方法(1)講授法，即通過課堂教學(xué)、 輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式， 以

3、小學(xué)生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識；(2)認識指導(dǎo)法，旨在提高小學(xué)生對心理健康的認識程度和水平，如指導(dǎo)閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等；(3)活動體驗法，即通過親身參與，加深體驗，以豐富和發(fā)展小學(xué)生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等；(4)行為改變法， 即在引導(dǎo)小學(xué)生在認識上分清良好行 為和不良行為基礎(chǔ)上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、 有計劃地進行行為訓(xùn)練、 行為塑造、 榜樣示范和游戲性的獎勵和 懲罰，以達到良好行為養(yǎng)成和強化之目的；(5)自我調(diào)控法， 即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小 學(xué)生的自我調(diào)控能

4、力， 以利于增進心理健康， 如鼓勵和要求小學(xué) 生寫日記、周記和小結(jié)，適當(dāng)組織展覽，談收獲、體會、感受等。四、小學(xué)生心理健康的維護1、智能訓(xùn)練，即幫助學(xué)生對智力的本質(zhì)建立科學(xué)認識，并針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設(shè)計不同的訓(xùn)練活動等；2、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)， 即幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué) 認識，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機，訓(xùn)練學(xué)生 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等；3、情感教育，即教會學(xué)生把握和表達自己的情緒情感，學(xué)會有效控制、 調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感， 體察與理解別人 的情緒情感，并進行相關(guān)技巧的訓(xùn)練；4、人際關(guān)系指導(dǎo)， 即圍繞親子、 師生、同伴三大人際關(guān)系， 知道學(xué)生正確認識各類關(guān)系的本質(zhì)， 并學(xué)會處理人際互動中各種 問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學(xué)會拒絕，以 及尊重、支持等交往原則；5、健全人格的培養(yǎng)， 即關(guān)于個體面隊社會生存壓力應(yīng)具備 的健康人格