(電大)農(nóng)村發(fā)展概論課程學習指導(論文題目要求)

1、農(nóng)村發(fā)展概論課程學習指導(文本農(nóng)村發(fā)展概論課程情況說明農(nóng)村發(fā)展概論課程是一村一管理類專業(yè)的新開課程,是一門選修課。課程概況課程性質(zhì):農(nóng)村發(fā)展概論是教育部“一村一名大學生計劃”項目中農(nóng)村行政管理專業(yè)開設(shè)的一門選 修課程。本課程面向具有高中(含同等學力及以上學歷者開設(shè)。由中央廣播電視大學統(tǒng)設(shè),學 分為 3學分, 54學時。本課程立足可持續(xù)發(fā)展和系統(tǒng)綜合等發(fā)展理念,充分借鑒國內(nèi)外發(fā)達國家農(nóng)村發(fā)展的相關(guān)理 論與實踐方法,從中國農(nóng)村發(fā)展的實際現(xiàn)狀出發(fā),對農(nóng)村發(fā)展的知識體系進行系統(tǒng)教授。課程目的與任務(wù)通過本課程的學習,引導學生建立起農(nóng)村發(fā)展理論的知識框架,較為深入地了解農(nóng)村發(fā)展的 現(xiàn)實情況,將中國農(nóng)村發(fā)展

2、理論與國際經(jīng)驗相銜接,以推進發(fā)展理論與方法的國際化與本土化的 有機融合。為學生在現(xiàn)實工作過程中,打下一定的理論與實踐基礎(chǔ)。本課程教學基本要求1. 前修課 在進行 農(nóng)村發(fā)展概論 課程學習之前, 學生應對本專業(yè)的相關(guān)知識有一定的儲備。 完成農(nóng)村政策法規(guī)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理、信息技術(shù)應用等前修課的學習,為學好農(nóng)村 發(fā)展概論打下基礎(chǔ)。2. 學習層次要求各章根據(jù)具體教學要求,將學生學習過程中的知識點分為重點掌握、掌握、了解三個層次。 重點掌握是指應在熟記的基礎(chǔ)上,對該知識點應有較為深刻的理解,并一定程度運用;掌握是指 對知識點熟記,并有所理解;了解是指對該知識點的核心內(nèi)容清楚知道。多種媒體教材的總體說明本課程

3、為學生提供多種媒體教材,包括文字、錄像、 IP 等教學媒體。在多種媒體教材中,以 文字教材為主媒體,錄像(視頻教材、網(wǎng)上動態(tài)教學資源及文本輔導等為輔助媒體,為學生提 供自主選擇學習媒體的方便。文字教材為主媒體,融各章導學、學習目標、教學內(nèi)容、學習提示、本章小結(jié)、復習思考題 1為一體,即合一型教材。錄像(視頻教材根據(jù)課程的特點,為重點講授型。引導學生對工作中遇到的問題進行分析。 本課程主要教學環(huán)節(jié)包括自學、看錄像(視頻、看 IP 課件、參加網(wǎng)上和教學點輔導、小組 學習等。學生以自學為主,利用文字教材、錄像(視頻教材及網(wǎng)上學習資源自主學習;通過網(wǎng)絡(luò)、 集中面授、學習小組活動等與中央電大主持教師、教

4、學點輔導老師及同學聯(lián)系,解決學習過程中 遇到的問題?？己朔绞?. 考核對象本課程的考核對象為注冊學習教育部“一村一名大學生計劃”管理類農(nóng)村發(fā)展概論課程 的學生。2. 啟用時間2014年春開始使用3. 考核目標了解學生的對本課程的學習程度,督促學生學習。4. 考核依據(jù)本課程使用的教材為中央廣播電視大學出版社出版的農(nóng)村發(fā)展概論(高啟杰主編, 2014年第一版 , 形成性考核及終結(jié)性考核均依據(jù)本考核說明,本考核說明的制定依據(jù)是本課程的教學 大綱。5. 考核方式及計分方法本課程考核采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。形成性考核由平時作業(yè)構(gòu)成,占總 成績的 40%,終結(jié)性考核采用 提交課程結(jié)課論文

5、的形式,占總成績的 60%,總成績 60分為合格。 (一形成性考核1. 考核目的加強對學生平時自主學習過程的監(jiān)督和指導,引導學生按照教學要求和學習計劃完成學習任 務(wù),以達到掌握知識、提高能力的目的,提高學生的綜合素質(zhì)。2. 考核手段形成性考核采用紙質(zhì)形成性考核冊,由中央電大與地方電大教師共同實現(xiàn)教學過程的引導、 2指導和管理。3. 考核形式計分作業(yè)。4. 考核要求形考任務(wù)共 4次,按百分制計分。(二終結(jié)性考試1. 考試目的終結(jié)性考試是在形成性考核的基礎(chǔ)上,對學生學習情況和學習效果進行的一次全面檢測。 2. 命題原則(1本課程考試命題的范圍不超出教學大綱。(2對學生的綜合實踐能力的考核。3. 考

6、試方式課程結(jié)課論文,字數(shù)不少于 3000字。4. 題目擬定結(jié)課論文題目可由指導教師給出,或從下列范式中選擇:*縣 *村農(nóng)業(yè)發(fā)展與展望從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造的視角*縣 *村農(nóng)業(yè)發(fā)展與展望從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的視角*縣 *村農(nóng)業(yè)發(fā)展與展望從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的視角5. 考試時限第 16-19周,并于 20周前上交結(jié)課論文。6. 特殊說明結(jié)課論文必須由學生按照要求獨立完成,嚴控抄襲、剽竊等不端行為。終結(jié)性考試試題、要求及評分標準【試題內(nèi)容】:請結(jié)合自己工作或生活所在地實際情況,運用課程學習的相關(guān)理論,梳理概括本地傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) 改造,或現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀特征,并借鑒國內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗,就本地農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的方向進行論

7、 述?！驹囶}要求】: 31. 論文要以具體地區(qū)為分析對象,不可泛泛地停留在理論綜述層面。2. 對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析,盡量依據(jù)調(diào)研,或?qū)嶋H工作展開。3. 對國內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗的借鑒可以出自教材內(nèi)容,也可以由學生自己查找相關(guān)資料。4. 對本地農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的方向論述,至少要包括發(fā)展定位、發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)、對勞動力就業(yè)的 影響等方面。主要內(nèi)容考試難度按掌握、理解、熟悉三個不同層次的要求出題 , 其中掌握的內(nèi)容約占 80%,理解的內(nèi) 容約占 15%,熟悉的內(nèi)容約占 5%。【第一章 導論】考核內(nèi)容:1. 農(nóng)村發(fā)展問題的提出1.1國外農(nóng)村發(fā)展問題與實踐1.2中國農(nóng)村發(fā)展問題的提出2. 農(nóng)村發(fā)展的含

8、義2.1“農(nóng)村”和“發(fā)展”的理解2.2農(nóng)村發(fā)展的基本含義3. 農(nóng)村發(fā)展研究3.1農(nóng)村發(fā)展研究的興起3.2農(nóng)村發(fā)展的基本框架和研究內(nèi)容3.3農(nóng)村發(fā)展研究的相關(guān)學科與研究方法考核要求:掌握農(nóng)村發(fā)展問題的由來與意義;理解農(nóng)村、發(fā)展以及農(nóng)村發(fā)展的含義;熟悉農(nóng)村發(fā)展的基本框架、研究內(nèi)容與研究方法?！镜诙?發(fā)展理論與農(nóng)村發(fā)展思想】考核內(nèi)容:1. 當代發(fā)展理論1.1“二戰(zhàn)”后的主要發(fā)展理論概述 41.2發(fā)展理論演變的新趨向2. 傳統(tǒng)農(nóng)村發(fā)展思想2.1傳統(tǒng)農(nóng)村發(fā)展思想的主要內(nèi)容2.2對傳統(tǒng)農(nóng)村發(fā)展思想的反思3. 參與式農(nóng)村發(fā)展思想3.1參與式發(fā)展的興起與內(nèi)涵3.2參與式農(nóng)村發(fā)展考核要求:熟悉當代主要的發(fā)展理

9、論,明晰發(fā)展理論演變的新趨向;理解傳統(tǒng)農(nóng)村發(fā)展思想的主要內(nèi)容,并反思其諸多弊端;掌握參與式發(fā)展的內(nèi)涵,明確參與式農(nóng)村發(fā)展的核心目標及實施原則。【第三章 農(nóng)村發(fā)展的國際經(jīng)驗】考核內(nèi)容:1. 美國的合作推廣服務(wù)1.1合作推廣服務(wù)體系的建立1.2合作推廣服務(wù)的組織結(jié)構(gòu)與人力資源1.3推廣服務(wù)對象與服務(wù)內(nèi)容1.4推廣服務(wù)方式與方法1.5推廣服務(wù)的經(jīng)費來源1.6推廣服務(wù)的影響與啟示2. 德國的城鄉(xiāng)等值化戰(zhàn)略2.1城鄉(xiāng)等值化理念的提出2.2城鄉(xiāng)等值化戰(zhàn)略的內(nèi)容2.3城鄉(xiāng)等值化發(fā)展的中國實驗3. 韓國的新村運動3.1韓國新村運動的啟動背景3.2韓國新村運動的實施情況3.3韓國新村運動的啟示 5考核要求:熟悉

10、美國合作推廣服務(wù)體系建立的背景與組織結(jié)構(gòu),熟悉美國合作推廣服務(wù)的內(nèi)容、方法與 經(jīng)費來源,體會美國合作推廣服務(wù)的特點與影響;熟悉德國城鄉(xiāng)等值化戰(zhàn)略開展的背景知識,理解德國城鄉(xiāng)等值化戰(zhàn)略的基本內(nèi)容,并能舉例 說明德國城鄉(xiāng)等值化戰(zhàn)略給我國農(nóng)村發(fā)展所帶來的啟示;熟悉韓國新村運動實施的背景情況,理解韓國新村運動的基本內(nèi)容,并能獲得一些關(guān)于農(nóng)村 發(fā)展方面的啟示?！镜谒恼?中國農(nóng)村發(fā)展的歷史沿革】考核內(nèi)容:1. 中國歷史上的鄉(xiāng)村建設(shè)1.1民國時期的鄉(xiāng)村建設(shè)思想和實踐1.2中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導的鄉(xiāng)村建設(shè)運動1.3建國以來到改革開放前的鄉(xiāng)村建設(shè)實踐2. 改革開放以來的農(nóng)村發(fā)展2.1改革開放以來的農(nóng)村發(fā)展實踐2.2

11、改革開放以來農(nóng)村發(fā)展的歷史經(jīng)驗3. 中國新農(nóng)村建設(shè)3.1新農(nóng)村建設(shè)的提出與內(nèi)涵3.2中國新農(nóng)村建設(shè)的探索與實踐3.3中國新農(nóng)村建設(shè)的展望考核要求:熟悉我國歷史上鄉(xiāng)村建設(shè)運動的大致順序、基本內(nèi)容以及所取得的經(jīng)驗;理解改革開放以來我國農(nóng)村發(fā)展的大事件以及所取得的成就;掌握我國新農(nóng)村建設(shè)的背景、取得的成就和發(fā)展方向。【第五章 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展】考核內(nèi)容:1. 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的特征與改造 61.1傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的概念與特征1.2傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造的舉措2. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵與發(fā)展2.1現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵和特征2.2我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的道路探索2.3我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題2.4現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的對策3. 家庭農(nóng)

12、場與涉農(nóng)企業(yè)的發(fā)展3.1家庭農(nóng)場的發(fā)展3.2涉農(nóng)企業(yè)的發(fā)展4. 農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營與產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展4.1農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營概述4.2農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群概述考核要求:熟悉什么是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè),為何以及如何對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)進行改造;熟悉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本特征和發(fā)展現(xiàn)狀;理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的優(yōu)勢和發(fā)展現(xiàn)狀;掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)組織經(jīng)營形式的優(yōu)勢及發(fā)展途徑?！镜诹?農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與推廣】考核內(nèi)容:1. 技術(shù)創(chuàng)新與農(nóng)村發(fā)展1.1技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵1.2技術(shù)創(chuàng)新與農(nóng)村發(fā)展的關(guān)系1.3農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新過程及其本質(zhì)特征2. 農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實踐2.1農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的國際經(jīng)驗與趨勢2.2中國農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實踐中存在的主要問題2.3中國農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模式及其相關(guān)制度的完

13、善 73. 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主要方式3.1項目推廣3.2綜合服務(wù)3.3技術(shù)承包3.4技術(shù)轉(zhuǎn)讓3.5技術(shù)入股3.6技術(shù)開發(fā)3.7公司(企業(yè)加農(nóng)戶3.8農(nóng)民合作組織加農(nóng)戶考核要求:熟悉技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵以及技術(shù)創(chuàng)新與農(nóng)村發(fā)展之間的關(guān)系;理解農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新過程及其本質(zhì)特征;理解農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的國際經(jīng)驗與趨勢,分析中國農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實踐中存在的主要問題; 熟悉中國農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模式及相關(guān)制度的設(shè)計思路;熟悉農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的具體方式。【第七章 農(nóng)民就業(yè)與人力資源開發(fā)】考核內(nèi)容:1. 農(nóng)民就業(yè)與農(nóng)村勞動力流動1.1農(nóng)民就業(yè)1.2農(nóng)村勞動力流動2. 農(nóng)村留守人口與農(nóng)村空心化2.1農(nóng)村留守人口2.2農(nóng)村空心化3. 農(nóng)民增收與

14、農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展3.1農(nóng)民增收3.2農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展4. 農(nóng)村教育與人力資源開發(fā)4.1中國農(nóng)村人力資源開發(fā)的重要性 84.2中國農(nóng)村教育目前面臨的困境4.3中國農(nóng)村教育發(fā)展的促進措施考核要求:熟悉當前農(nóng)民就業(yè)的狀況和基本特征,理解農(nóng)村勞動力流動的歷史脈絡(luò)和主要特點,對農(nóng)民 就業(yè)和農(nóng)村勞動力流動現(xiàn)今面臨的問題有一個較為清晰的認知;較為清晰地編織出農(nóng)村留守老人、留守婦女和留守兒童的生活圖景,并對農(nóng)村空心化現(xiàn)象的 成因和困境有比較深入的了解;熟悉農(nóng)民增收難的原因,并能就非農(nóng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必要性談一下自己的認識;理解當前農(nóng)村教育面臨的困境,掌握農(nóng)村人力資源開發(fā)的重要性及其促進措施?！镜诎苏?農(nóng)村土地與金融

15、制度改革】考核內(nèi)容:1. 農(nóng)地制度變遷與農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)1.1中國土地制度的變遷1.2土地產(chǎn)權(quán)的可分解性分析1.3現(xiàn)行土地制度下的農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)2. 農(nóng)村金融發(fā)展與資本形成2.1農(nóng)村金融的發(fā)展現(xiàn)狀2.2農(nóng)村金融理論與資本形成3. 金融支農(nóng)制度體系的構(gòu)建3.1金融支農(nóng)的現(xiàn)狀及問題3.2我國農(nóng)村金融制度的變遷3.3金融支農(nóng)制度體系的構(gòu)建考核要求:熟悉中國土地制度的變遷之路以及土地流轉(zhuǎn)的可能渠道,熟悉土地流轉(zhuǎn)的未來方向。熟悉當前農(nóng)村金融的發(fā)展現(xiàn)狀,并在熟悉農(nóng)村金融相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,重新認識農(nóng)村金融深 化對農(nóng)村資本形成的影響;掌握我國金融制度變遷的脈絡(luò),掌握我國金融支農(nóng)制度體系構(gòu)建的基本舉措。 9【第九章

16、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境與文化遺產(chǎn)保護】考核內(nèi)容:1. 農(nóng)村生態(tài)環(huán)境與景觀建設(shè)1.1農(nóng)村生態(tài)環(huán)境概述1.2鄉(xiāng)村景觀建設(shè)概述2. 農(nóng)村環(huán)境污染及其治理2.1農(nóng)村環(huán)境污染的類型2.2我國農(nóng)村環(huán)境污染現(xiàn)狀2.3農(nóng)村環(huán)境污染的治理措施和經(jīng)驗3. 農(nóng)村文化遺產(chǎn)保護3.1農(nóng)村文化遺產(chǎn)概述3.2農(nóng)村文化遺產(chǎn)的現(xiàn)實境遇3.3農(nóng)村文化遺產(chǎn)的保護考核要求:熟悉農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的概念和特點;熟悉農(nóng)村景觀建設(shè)的概念、特點、意義和可借鑒的國內(nèi)外經(jīng)驗; 理解農(nóng)村環(huán)境污染的類型,國內(nèi)和國外農(nóng)村環(huán)境污染治理的相關(guān)經(jīng)驗; 掌握保護農(nóng)村文化遺產(chǎn)的意義及可借鑒的國內(nèi)外經(jīng)驗?！镜谑?農(nóng)村公共服務(wù)與社會治理】考核內(nèi)容:1. 農(nóng)村基本公共服務(wù)體系建設(shè)1.1我國農(nóng)村基本公共服務(wù)的內(nèi)涵、范圍與供給狀況1.2我國農(nóng)村基本公共服務(wù)體系建設(shè)的兩大關(guān)鍵問題1.3我國農(nóng)村基本公共服務(wù)體系改革的路徑選擇2. 農(nóng)村社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與秩序的構(gòu)建2.1我國農(nóng)村社會關(guān)系的研究現(xiàn)狀2.2農(nóng)村社會關(guān)系研究的新視角社會網(wǎng)絡(luò)分析2.3我國農(nóng)村社會秩序的多視角分析 102.4 我國農(nóng)村社會秩序的構(gòu)建 3. 農(nóng)村組織結(jié)構(gòu)與村級組織治理 3.1“鄉(xiāng)政村治”與我國當前的農(nóng)村組織結(jié)構(gòu)狀況 3.2 當前村級組織治理面臨的問題與困境 3.3 轉(zhuǎn)型時期提高我國村級組織治理水平的路徑探討 4. 農(nóng)民合作組織的發(fā)展 4.1 新中國