部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)27漏教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思

1、27漏教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)脊、顛、旋等 9個(gè)生字，學(xué)寫漏、喂、胖等 13 個(gè)生字。指導(dǎo)寫好喂、賊兩個(gè)字，喂不要都加一撇，賊不要 漏掉一撇。2 .能有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的趣味性。3 .能借助示意圖復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。教學(xué)難點(diǎn)：借助示意圖復(fù)述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)故事。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭題解題1 .同學(xué)們喜歡讀故事嗎？為什么喜歡？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生都喜歡讀故事，引導(dǎo)他們回憶曾經(jīng)讀 過(guò)的故事，發(fā)現(xiàn)故事的特點(diǎn)，比如故事里的動(dòng)物會(huì)說(shuō)話，故 事里的人物很可愛，故事的情節(jié)很有趣等等，喚起學(xué)生讀故 事的興趣?！?/p>

2、2 .由不'課題。(漏)，老師要跟大家一'起學(xué)一'篇有趣 的故事一一漏，這個(gè)故事的題目很特別，只有一個(gè)字， 但是這篇故事卻很長(zhǎng)，需要我們慢慢讀，請(qǐng)看預(yù)習(xí)提示：(1)借助注音讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)(2)認(rèn)讀思考：老爺爺和老婆婆說(shuō)的漏，是指一一；老虎和賊認(rèn)為“漏”是一一二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1 .自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 .小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)。由示詞語(yǔ)： 脊背 胸脯 窟窿 翻山越嶺 走南闖北 旋風(fēng)預(yù)設(shè)點(diǎn)：(1) “脊背”的“脊”應(yīng)讀三聲。(2) “窟窿”第二個(gè)字讀輕聲。(3) “顛”這個(gè)字的讀音要注意，應(yīng)讀 di m,不要讀 錯(cuò)。3 .默讀課文，并思考課

3、文寫了件什么事?【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，對(duì)文章有一個(gè) 大概的印象，能用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生 概括文章的技巧?！咳?、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字1 .課件由示生字，自由練讀。2 .生字組詞，鞏固識(shí)字。3 .指導(dǎo)書寫“喂”。提示口字旁占左上半格， 不宜寫大, 右下部分不是“衣”，注意不要多加筆畫。提示“漏、喂、 賊、狼、抱、膠、偏”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，“胖、驢、粘”也是左右結(jié)構(gòu)的字，但這幾個(gè)字左右相當(dāng)，“莫、 架”是上下結(jié)構(gòu)，下面的橫要寫得長(zhǎng)一些，能夠托住上面的 部分?！皡枴笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，寫得時(shí)候要注意里面是“萬(wàn)” 而不是“力”。第二課時(shí)一、回顧內(nèi)容，再讀故事1 .老爺爺

4、和老婆婆說(shuō)的漏，是怕（漏雨）2 .老虎和賊認(rèn)為“漏”是一種特殊的東西，怪物、可 怕的動(dòng)物等，所以用引號(hào)引起來(lái)。3 .師提問(wèn)：同是漏，因?yàn)槔斫獠煌?，所以有了這個(gè)有趣的故事，那回憶一下,這個(gè)故事里除了有老爺爺、老婆婆、 老虎、 賊、 還有誰(shuí)？（小胖驢）誰(shuí)能看著黑板，給大家講講這個(gè)有趣的故事。老爺爺、老婆婆養(yǎng)了一頭（） ，老虎、賊啊都惦記。老虎和賊正在（） ，卻聽老婆婆說(shuō)怕（） 。它們聽見趕緊（） ，一直到了（） 。賊下樹，虎回走，它倆樹下（） ，嚇得大喊（）?。◇H圈里， （ ）在吃草，老婆婆的屋頂（）啦！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理清人物關(guān)系，嘗試回憶文章，將主要內(nèi)容補(bǔ)全，為后面的復(fù)述故事做準(zhǔn)備。 】二

5、、理清層次，梳理文意同學(xué)們小小年紀(jì)卻這么厲害，老師給大家省掉了那么多的內(nèi)容，大家都能把主要內(nèi)容補(bǔ)全，真是太會(huì)讀書啦！1. 學(xué)習(xí) 1-2 段，感受小胖驢的誘人老師對(duì)小胖驢很感興趣，特別想知道小胖驢長(zhǎng)什么樣，誰(shuí)能給老師講講？（生講）文：從前，有一戶人家：一個(gè)老爺爺，一個(gè)老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。師：除了這黑黑的脊背，白白的胸脯，這小毛驢的哪個(gè)部位最誘人？（肚子圓圓的）師：看看這胖胖的小毛驢，這么誘人，老虎想肉很好吃；賊想賣個(gè)好價(jià)錢【設(shè)計(jì)意圖：欣賞圖片，直觀感受小胖驢的誘人，想象老虎和賊的垂涎欲滴。】2. 學(xué)習(xí) 3-5 段， “偷”所以他們都要去偷，終于有一天，他們要行動(dòng)了，誰(shuí)接著講

6、？（2 生講）它們好厲害，一會(huì)兒就挖了個(gè)窟窿，小毛驢危險(xiǎn)了，很快就要成為老虎的盤中餐，成為賊的搖錢樹了，關(guān)鍵時(shí)刻，誰(shuí)接著講？（兩生講）就這樣，幾句對(duì)話就讓小胖驢轉(zhuǎn)危為安。文： 老爺爺說(shuō)： “好像有什么聲音在響？”老婆婆說(shuō)： “唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（師范讀）賊蹲在屋頂上想：走南闖北我什么都聽過(guò)。就是沒聽過(guò)漏 ，莫非漏比我還厲害？（師范讀）老虎趴在驢圈里想：翻山越嶺我什么都見過(guò)。就是沒見過(guò)漏 ，莫非漏比我還厲害？（師范讀）我們來(lái)分角色讀讀，誰(shuí)來(lái)當(dāng)老爺爺？誰(shuí)來(lái)當(dāng)老婆婆？老虎呢？賊呢？老師來(lái)當(dāng)旁白。你看看，賊和老虎本事好大，賊走南闖北什么都聽過(guò)，老虎翻山越嶺，什么都見過(guò)，他

7、們卻不知道漏是什么，你覺得在老虎和賊眼里這厲害的“漏”是什么樣的？有什么樣的眼睛、什么樣的牙齒【設(shè)計(jì)意圖：感受老婆婆這句話的重要及老虎和賊的反應(yīng)，想象老虎和賊眼中“漏”的可怕，帶學(xué)生更深層次的走入情景。 】3. 學(xué)習(xí) 6-12 段， “逃”他們?cè)较朐胶ε?，就想趕緊逃，可別讓“漏”捉到，誰(shuí)來(lái)講講他們是怎么逃的？（兩生講）文：老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。它們?yōu)槭裁催@么遠(yuǎn)拼命的跑？（它們覺得漏可怕的漏就在后面追著呢）而且， 賊覺得這個(gè)漏跑得真快，跟旋風(fēng)一樣，一刻也不停；老虎覺得這個(gè)漏抓的真緊，就像粘膠一樣，怎么甩都甩不掉，越想越怕，越怕越跑，它們跑過(guò)

8、跳過(guò)穿過(guò)它們就這樣一直跑到了歪脖樹，誰(shuí)來(lái)講講這幅圖（ “砰”一聲，老虎撞到樹上； “嗵”一聲，賊跳上樹，還掉了一只鞋子。 ）這一幅呢？（好險(xiǎn)吶）文：老虎一邊往前跑一邊想： “終于甩掉漏了！ ”賊一邊往上爬一邊想： “終于甩掉漏了！ ”【設(shè)計(jì)意圖：圖片欣賞，想象老虎和賊奔跑時(shí)的驚慌失措，解脫時(shí)的如釋重負(fù)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)。 】4. 學(xué)習(xí) 13-18 段， “遇”他們就這樣放棄了嗎？沒有，誰(shuí)接著講說(shuō)的真好，老虎還想吃小胖驢，就往回走，賊還想偷小胖驢去賣錢，就要下樹，結(jié)果他們又在樹下相遇了，（圖片，小偷一回頭，老虎一抬頭，都嚇得大喊“哎呀，漏又來(lái)啦！小偷手一松，老虎腿一軟，咕嚕咕嚕

9、滾下山）你瞧瞧，這一晚上，他們冒著雨，跑啊跑，跑過(guò)山，跑過(guò)河，還撞過(guò)樹，賊成什么樣了？老虎呢？（描述圖片）你們把自己當(dāng)成老虎和賊大喊一聲“漏啊！ ”然后都嚇昏了過(guò)去?！驹O(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)一晚上的折騰，老虎和賊都疲憊不堪，賊衣衫破爛，老虎也沒了往日的威風(fēng)，如此這般都是因?yàn)椤奥薄?】5. 學(xué)習(xí) 19-20 段，小胖驢文：天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。（師范讀）老爺爺和老婆婆從炕頭上坐了起來(lái)。滴答，滴答他們抬頭看看屋頂唉，說(shuō)怕漏，偏又漏雨了！總結(jié)：同學(xué)們，看看黑板，老爺爺和老婆婆說(shuō)漏，是怕屋頂漏雨，結(jié)果卻嚇跑了老虎和賊，這叫做“歪打正著”；老虎和賊聽到漏，嚇得到處跑，這叫“作賊心虛”，整整一個(gè)晚上，小毛驢都在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地待著，這樣“安然無(wú)恙”【設(shè)計(jì)意圖：老虎和賊的狼狽與小胖驢的悠閑形成對(duì)比，可怕的“漏”與屋頂漏雨形成對(duì)比，感受老虎和賊的可三、整理思路，復(fù)述文章1 .復(fù)述：讀完這篇故事，你印象最深的是哪個(gè)場(chǎng)景，誰(shuí) 能根據(jù)老師的提示，試