統(tǒng)編人教部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治6、我參與我奉獻(xiàn)第二課時(shí)教案

1、課 題6、我分與我奉獻(xiàn)課時(shí)2-2日期教學(xué)目標(biāo)1、知道溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，而美好社區(qū)需要我們積極參 與社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)的事務(wù)。2、懂得社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)秩序的受益者， 也是社區(qū)秩序的建設(shè)者， 社區(qū)中的每個(gè)成員都要互相幫助，互相支持，才讓社區(qū)生活更有品質(zhì)，更 有溫度。3、了解什么是公益事業(yè)，懂得積極參與公益事業(yè)的意義及作用，引導(dǎo)學(xué)生 積極參與公益事業(yè)。4、知道在日常生活中，我們可以積極參與哪些公益事業(yè)，懂得每個(gè)人的力 量是渺小的，但是再小的力量也會(huì)因?yàn)榉e累而變得強(qiáng)大。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白服務(wù)社區(qū)的重要性，樹(shù)立學(xué)生服務(wù)社區(qū)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得 公益事業(yè)的意義和作用，并積極參

2、與公益事業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得公益事業(yè)的意義和作用，并在日常生活中積極參與公益事業(yè)， 為我國(guó)的公益事業(yè)盡一份力量。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求1、閱讀課本39-43頁(yè)的內(nèi)容，初步懂得服務(wù)社區(qū)的重要性和參與公益事業(yè) 的重要意義。2、通過(guò)查閱資料、觀察周圍生活等方式，了解日常生活中有哪些公益活動(dòng)， 并想一想在這些公益活動(dòng)中，我們可以怎么做？教學(xué)過(guò)程旁注一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人與人相處需要平等相待，構(gòu)建和諧 美好的社會(huì)生活需要社會(huì)成員之間互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。在日常生活中，我們每個(gè)社會(huì)成員都要自覺(jué)約束自己的行為， 注意自己的一言一行，做到文明 啟禮。今天這節(jié)課，

3、我們來(lái)探究一下社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)這兩方面的內(nèi)容。板書(shū)課就：6、我穿與我軍獻(xiàn)二、服務(wù)社區(qū)（一）什么是社區(qū)？1、社區(qū)是若干社會(huì)群體或社會(huì)組織聚集在某一個(gè)領(lǐng)域里所形成的一個(gè)生活 上相互關(guān)聯(lián)的大集體，是社會(huì)有機(jī)體最基本的內(nèi)容，是宏觀社會(huì)的縮影。一個(gè)社區(qū)包括一定數(shù)量的人口、f 范圍的地域、一定規(guī)模的設(shè)施、f 特征的文化、一定類型的組織。2、社區(qū)的特點(diǎn)：有一定的地理區(qū)域；有一定數(shù)量的人口；居民之間有共同 的意識(shí)和利益；有著較密切的社會(huì)交往。3、出示課本39頁(yè)相關(guān)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解“農(nóng)村社區(qū)”這個(gè) 概念。4、教師相機(jī)出示一組農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一 步體會(huì)社區(qū)的概念。（二）

4、共同維護(hù)社區(qū)1、溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，社區(qū)是我們生活的家園，需要我 們共同去維護(hù)。2、出示課本39頁(yè)活動(dòng)園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字， 想一想，這個(gè)小區(qū)的居民們制定的鄰里公約有哪些內(nèi)容？3、師生共同交流這份鄰里公約的內(nèi)容，教師引導(dǎo)：不過(guò)，有的居民就 不認(rèn)可鄰里公約，有一位居民就認(rèn)為鄰里公約就是一個(gè)“緊箍咒”， 你認(rèn)同他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。預(yù)設(shè)：我不認(rèn)同他的說(shuō)法，因?yàn)樯鐓^(qū)是每一個(gè)人的家園，需要每一個(gè)人共同去維護(hù), 而鄰里公約就是對(duì)社區(qū)這個(gè)家園的維護(hù)。我不認(rèn)同他的說(shuō)法，因?yàn)猷徖锕s保證了我們?cè)谏鐓^(qū)生活的安寧和平靜， 只要我們每個(gè)人遵守這份鄰里公約，社區(qū)生活就非常和諧

5、，所以鄰里 公約不是一個(gè)緊箍咒，只是社區(qū)生活的一個(gè)規(guī)章制度，需要我們每個(gè)人去 遵守。4、教師小結(jié)：剛剛大家說(shuō)的都很有道理，社區(qū)是我們生活的家園，需要我 們每一個(gè)人去共同維護(hù)，破壞了鄰里公約，就是破壞了社區(qū)的和諧美好 的生活環(huán)境。（三）共同服務(wù)社區(qū)1、社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)秩序的受益者，也是社區(qū)秩序的建設(shè)者。只 有每一個(gè)人都積極參與社區(qū)生活的建設(shè)， 為營(yíng)造良好的社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的 一份力量，我們的社區(qū)環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好。2、出示課本40頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀相關(guān)的文字，想 一想，這三幅插圖中的人物為建設(shè)社區(qū)生活做了什么？他們?yōu)樯鐓^(qū)生活做了 什么貢獻(xiàn)？預(yù)設(shè)：圖1:為社區(qū)的宣傳欄設(shè)計(jì)

6、畫面和內(nèi)容，既鍛煉了自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也 為社區(qū)的宣傳工作貢獻(xiàn)了自己的一份力量。圖2:隨手把地上的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，這樣的舉動(dòng)會(huì)使社區(qū)更加干凈 整潔，為大家提供一個(gè)舒適美好的生活環(huán)境。圖3:陪社區(qū)中的老人聊天，使這些老人不再孤單寂寞，為和諧美好的社區(qū) 貢獻(xiàn)了自己的一份力量。3、除了書(shū)上提供的三幅插圖之外，同學(xué)們，在日常生活中，你們是怎樣參 與社區(qū)建設(shè)和服務(wù)活動(dòng)的呢？說(shuō)出來(lái)與大家分享分享。教師小結(jié)：同學(xué)們，社區(qū)是我們生活的家園，我們每個(gè)人都要積極參與社會(huì)生活建設(shè)，社區(qū)成員在情感上的互相支持，生活上的互相幫助， 會(huì)讓社區(qū)生 活更有品質(zhì)，更有溫度。4、學(xué)生讀一讀課本40頁(yè)閱讀角社區(qū)是我家，建設(shè)

7、靠大家這篇文章，想 一想，在這篇文章里，社區(qū)中的人們?yōu)榱藸I(yíng)造社區(qū)良好的生活環(huán)境是怎樣做 的？5、教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我們懂得社區(qū)是我們生活的家園，需要我們共同去維護(hù)，生活在社區(qū)中的每個(gè)成員都要積極參與社區(qū)生活建設(shè)，為營(yíng)造良好的社區(qū)環(huán)境，貢獻(xiàn)自己的一份力量，就像文章中說(shuō)的“社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家。”三、參與公益教師引導(dǎo)：中華民族歷來(lái)就有扶危濟(jì)困、樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德，而公益事業(yè) 正式凝聚人心，增強(qiáng)正能量的事業(yè)。在我們身邊總有一些無(wú)私奉獻(xiàn)的熱心人， 讓我們感到生活更加溫暖。1、出示課本41頁(yè)上面的一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解高考愛(ài)心車，并 讀一讀旁邊的文字，想一想作者的爸爸參與了什么公益活動(dòng)

8、？他的行為有什 么作用？教師相機(jī)出示歷年高考愛(ài)心出租車的圖片， 引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)高考中的 溫暖。2、志愿者(1)什么是志愿者？出示課本41頁(yè)志愿者的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)這個(gè)標(biāo)志的含義。青年志愿者標(biāo)志說(shuō)明：標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時(shí)也是英語(yǔ)“青年” (YOUTH的第一個(gè)字母 Y;圖案中央既是手，也是鴿子的造型，與紅色的背景構(gòu)成愛(ài)心圖案。標(biāo)志寓意中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，伸出友愛(ài)之手，面向世界、奔向未來(lái)，表現(xiàn)青年志愿者“熱心 獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人心”的主題。(2)出示課本41頁(yè)下面的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解什么是志愿者。 志愿者(英文Volunteer )

9、聯(lián)合國(guó)將其定義為“不以利益、金錢、揚(yáng)名為目 的，而是為了近鄰乃至世界進(jìn)行貢獻(xiàn)活動(dòng)者”，指在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情 況下，能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任而不關(guān)心報(bào)酬奉獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人。根據(jù)中國(guó)的具體情況來(lái)說(shuō)，志愿者是這樣定義的“自愿參加相關(guān)團(tuán)體組織，在 自身?xiàng)l件許可的情況下，在不謀求任何物質(zhì)、金錢及相關(guān)利益回報(bào)的前提下， 合理運(yùn)用社會(huì)現(xiàn)有的資源，志愿奉獻(xiàn)個(gè)人可以奉獻(xiàn)的東西，為幫助有一定需 要的人士，開(kāi)展力所能及的、切合實(shí)際的，具一定專業(yè)性、技能性、長(zhǎng)期性 服務(wù)活動(dòng)的人?！?3)討論交流，有人說(shuō)公益活動(dòng)離不開(kāi)熱心的志愿者，你是如何理解這句 話的呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)橹驹刚邥?huì)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間和精力，

10、開(kāi)展有益于社會(huì)和 個(gè)人的活動(dòng)，而不會(huì)收取任何物質(zhì)報(bào)酬。正是這些志愿者支撐起了整個(gè)公益 活動(dòng)，使各種各樣的公益活動(dòng)能夠順利、 有序的開(kāi)展，所以說(shuō)公益活動(dòng)離不 開(kāi)熱心的志愿者。相機(jī)出示一些各個(gè)公益活動(dòng)中志愿者的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解志愿者， 了解這些志愿者在從事什么公益活動(dòng)。3、公益活動(dòng)的內(nèi)容和作用(1)教師引導(dǎo)：在日常生活中，公益活動(dòng)的內(nèi)容非常廣泛，到底有哪些公 益活動(dòng)呢？學(xué)生列舉自己知道的公益活動(dòng)，教師相機(jī)再出示一些，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解 公益活動(dòng)的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：為災(zāi)區(qū)捐款。資助貧困學(xué)生。幫助困難家庭。利用業(yè)余時(shí)間照顧孤寡老人。參加保護(hù)生態(tài)環(huán)境。(2)教師引導(dǎo)：公益活動(dòng)的內(nèi)容可謂是五花八門，大到

11、為災(zāi)區(qū)捐款，小到 上街發(fā)放環(huán)保傳單，都屬于公益活動(dòng)的內(nèi)容。這些公益活動(dòng)雖然有大有小， 但是公益活動(dòng)產(chǎn)生的作用是不可忽視的。(3)學(xué)生自由讀一讀課本42頁(yè)活動(dòng)園公益的力量這篇文章，想一想， 在這篇文章中。誰(shuí)是公益活動(dòng)的受益者？他在公益活動(dòng)中獲得了哪些幫助？ 全班交流小娟在公益活動(dòng)中獲得了哪些幫助？小娟的家庭貧困，和她素不相識(shí)的叔叔對(duì)她進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10年的上學(xué)資助，并且給她寫信，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。小娟的故事帶給我們什么啟示？有時(shí)候雖然公益活動(dòng)是微不足道的，但是， 他可以產(chǎn)生很大的作用，甚至于 改變某個(gè)人的命運(yùn)，所以，在日常生活中，我們要積極參與公益活動(dòng)，為他 人提供力所能及的幫助。(4)小娟的例子讓我

12、們感到非常溫暖， 體會(huì)到了公益的力量。日常生活中， 除了小娟的故事之外，你還知道哪些故事體現(xiàn)了公益的力量？課前老師讓大 家收集這方面的資料，下面我們就來(lái)分享大家收集的故事。學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己課前收集到的故事，然后推選代表在全班交流。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)自己的感受， 進(jìn)一步體會(huì)公益的力量，樹(shù)立學(xué)生 參與公益事業(yè)的意識(shí)。(5)辨析題有人說(shuō)，我一個(gè)人的力量是微不足道的， 就算參與公益事業(yè)，也起不了多大 的作用，你們說(shuō)，這種說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的看法。預(yù)設(shè)：雖然每個(gè)人的力量是微不足道的，但是很多人聚在一起，力量就非常強(qiáng)大， 正如一句名言說(shuō)的：“人心齊，泰山移。”雖然每個(gè)人的力量是微不足道的

13、，但是當(dāng)每一個(gè)人微小的公益力量積小成大 時(shí)，就能有效幫助需要幫助的個(gè)人和群體。每個(gè)人的力量是微不足道的，但只要我們?nèi)招幸簧疲?從小事做起，就能發(fā)揮 公益的力量。教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，服務(wù)社會(huì)不分大事小事，只要是有愛(ài)的公益行為， 再小的力量也會(huì)因?yàn)榉e累而變得強(qiáng)大， 因?yàn)樯钪械男⌒∩婆e，最終可以匯 聚成社會(huì)中的濃濃大愛(ài)。(6)出示課本43頁(yè)閱讀角的一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看， 了解這幅圖片的 內(nèi)容。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道這幅圖片中的田家炳這個(gè)人嗎？這所中學(xué)為什么要用田家炳這個(gè)人的名字來(lái)命名呢？下面， 讓我們一起讀一讀閱讀角 慈 善要用心衡量這篇文章，走進(jìn)田家炳爺爺。學(xué)生自由朗讀文章慈善要用心

14、衡量，想一想田家炳爺爺是誰(shuí)？他為中國(guó) 慈善事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)？從田家炳爺爺身上，我們獲得了什么啟發(fā)？ 全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解田家炳爺爺說(shuō)的一句話。出示田家炳爺爺?shù)脑挘鹤錾剖虏灰欢ㄒ绣X，最重要的是真心實(shí)意。你不要考慮自己做的是大善還 是小善，小善積累下來(lái)就變成大善。做慈善要用“心”來(lái)衡量，有“心”的 慈善才有價(jià)值。學(xué)生讀一讀田家炳爺爺?shù)倪@句話， 想一想，你是如何理解田家炳爺爺所說(shuō)的 “有心的慈善”？(7)其實(shí)在我們國(guó)家，很多人都在默默的從事慈善工作，同學(xué)們，你們知 道有哪些人嗎？學(xué)生列舉自己知道的一些從事慈善工作的人。教師相機(jī)出示中國(guó)著名的慈善家邵逸夫以及他在全國(guó)各地所建的逸夫樓圖 片

15、，并介紹邵逸夫的感人事跡。邵逸夫(1907年10月4日一2014年1月7日)，原名邵仁楞，生于浙江寧 波鎮(zhèn)海。香港電視廣播有限公司(TVB榮譽(yù)主席，邵氏兄弟電影公司的創(chuàng) 辦人之一。電影制作人、娛樂(lè)業(yè)大亨、慈善家。自 1985年以來(lái)，邵逸夫通 過(guò)邵逸夫基金與教育部合作，連年向內(nèi)地教育捐贈(zèng)巨款建設(shè)教育教學(xué)設(shè)施， 截至2012年贈(zèng)款金額近47.5億港元，建設(shè)各類教育項(xiàng)目6013個(gè)。歷年對(duì) 內(nèi)地捐助社會(huì)公益、慈善事務(wù)超過(guò) 100億港元。(8)有同學(xué)會(huì)說(shuō)，田家炳、邵逸夫都是有錢人，他們很有錢，可以做慈善， 我們普通人能做什么慈善呢？其實(shí)， 這些想法都是不對(duì)的，我們只要用了自 己的一份力量，獻(xiàn)了自己的一份愛(ài)心，都是慈善。正如田家炳爺爺說(shuō)的，這 是有“心”的慈善。慈善一日捐馬上就要到了，我們不妨從慈