數(shù)據(jù)表的美化

1、數(shù)據(jù)表的美化教學(xué)內(nèi)容：數(shù)據(jù)表的美化教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)與技能：學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)Excel 表格進(jìn)行編排和美化，并進(jìn)行設(shè)置2 、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握Excel 表格格式設(shè)置的方法；以及培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力3 、情感態(tài)度價(jià)值觀：1 ）培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；2 ）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：掌握頁(yè)面格式的是設(shè)置，對(duì)文檔運(yùn)用分欄格式教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置不同內(nèi)容的奇偶頁(yè)的頁(yè)眉和頁(yè)腳，使用分隔符對(duì)話框教學(xué)方法：講授，演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、教案、控屏軟件教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)：師： 前面我們學(xué)習(xí)了如何

2、建立一個(gè)數(shù)據(jù)表，怎樣對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選，并用圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)，使抽象的數(shù)據(jù)形象化，做完這一切，我們對(duì)數(shù)據(jù)表的操作是否就結(jié)束了呢？學(xué)生回答：沒(méi)有！老師：現(xiàn)在我們來(lái)看兩張表：展示準(zhǔn)備好的兩張表，讓學(xué)生觀察哪個(gè)更美觀，有何不同（學(xué)生說(shuō)，老師在黑板書(shū)寫）三、引入新課：數(shù)據(jù)表的美化老師控屏打開(kāi)初二學(xué)生情況表文件，說(shuō)明單元格的格式設(shè)置過(guò)程。（一） 、單元格的格式設(shè)置任務(wù)驅(qū)動(dòng)：1 、標(biāo)題居中2 、將初二學(xué)生情況表文件中的表頭設(shè)置成“黑體”、 “ 24 號(hào)”3 、將初二學(xué)生情況表文件中的內(nèi)容居中4、將初二學(xué)生情況表中的“身高”保留兩位小數(shù)；將初二學(xué)生情況表加上表格線，設(shè)置底色學(xué)生任務(wù)：根據(jù)老師

3、所講，將初二學(xué)生情況表進(jìn)行設(shè)置，具體要求見(jiàn)表內(nèi)學(xué)生任務(wù)：將初二學(xué)生情況表按要求進(jìn)行美化老師選學(xué)生到講臺(tái)操作老師講評(píng)，然后老師做示范（三） 、用對(duì)話框設(shè)置格式老師控屏展示另外一張表，讓學(xué)生觀察有什么不一樣？學(xué)生：學(xué)號(hào)不同、日期表現(xiàn)形式不同老師引入格式對(duì)話框設(shè)置方法：點(diǎn)“格式”菜單 選“單元格” 老師講解各項(xiàng)使用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去自主探究。老師：大家能不能將剛才做的表進(jìn)一步美化呢？學(xué)生任務(wù)：將剛才初二學(xué)生情況表中學(xué)號(hào)、日期進(jìn)行重新設(shè)置老師選學(xué)生到講臺(tái)操作老師講評(píng)四、課堂小結(jié)1 、美化數(shù)據(jù)表的方法，格式刷的使用2 、操作應(yīng)注意先選中再操作原則3 、美化不能喧賓奪主五、作業(yè)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)數(shù)據(jù)表的美

4、化（1） 、單元格的格式設(shè)置（2） 、數(shù)據(jù)表的美化（3） 、用對(duì)話框設(shè)置格式教學(xué)反思華勇本節(jié)課先通過(guò)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的關(guān)于Excel 的知識(shí)然后再引入本課內(nèi)容，整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊有序，學(xué)生在操作的時(shí)候能夠互相協(xié)作和交流，我在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在計(jì)算機(jī)操作還是比較熟悉，但是還是有少部分學(xué)生可能是平時(shí)很少接觸電腦， 所以在操作的時(shí)候顯得很笨拙，但是他們還是能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)， 還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在美化表格的時(shí)候使用常用工具欄和格式工具欄比較多，但是對(duì)于菜單欄這塊兒還是比較陌生的，所以在課后我給學(xué)生們布置了作業(yè)就是讓學(xué)生們下來(lái)自己去探究學(xué)習(xí)菜單欄里每個(gè)工具的作用，本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是掌握如何制作圖表和各種圖表類型適合哪些場(chǎng)合，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)