部編版語文小學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃及進度表(共3套)

1、部編版小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律 性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、 常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué) 習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天 性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一 切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活, 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二、教材內(nèi)容分析第一單元：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。木單元選 擇了五篇識字天地人金木

2、水火土口耳目日月水火對韻歌。通過 這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣, 產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點，學(xué)習(xí)用歸類法識記 漢字。本單元還安排了 “口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。學(xué)習(xí)重難點：1. 認(rèn)識40個生字，會寫17個生字。2. 認(rèn)識“一、I、F 人J、J、丿、厶、1_” 10種筆畫。3. 結(jié)合具體的語境和情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的 樂趣。第二、三單元：“漢語拼音”專題安排了 13課。每課一般包活5個部分：1. 字母和配合字母教學(xué)的情境圖；2.漢語拼音書寫教材；3.要求學(xué)生練習(xí)、拼 讀的常用音節(jié)；4.拼音詞

3、和與之相配的插圖；5.有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。 本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識37個生字。學(xué)習(xí)重難點：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。第四單元：木組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四 篇課文秋天、小小的船、江南、四季。內(nèi)容意在誦讀兒歌、兒童詩； 展示想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字, 掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部 首，能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。學(xué)習(xí)重難點：1. 掌握多種識記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。3.

4、感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感情。第五單元：本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進行編寫的。本單元選 擇了畫、大小多少、小書包、日月明和升國旗。五課識字內(nèi)容。 內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生 認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；通過在校內(nèi)升國旗意在培 養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。通過木單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會挖掘更多的識字、寫字 的方法，語文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了 “語文園地五”。學(xué)習(xí)重難點：1. 識字、寫字是木單元的教學(xué)重點，提倡學(xué)生用多種方法識字，特別是在 日常生活中識字。鼓勵學(xué)生自主識字，初步了解會意字的構(gòu)字特點。2.

5、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣第六單元：本組課文是以詩歌和童話來編排教學(xué)內(nèi)容的。木單元選擇了四 篇課文影子比尾巴青蛙寫詩雨點兒，意在通過觀察、表演、朗讀 等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會課文的意思。用喜歡的對話形式展開情節(jié)，充滿童 趣，有利于學(xué)生對語言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學(xué)習(xí)閱 讀，了解一些生活小常識，豐富知識層面。本單元還安排了 “ 口語交際”和“語文園地六”。學(xué)習(xí)重難點：1. 喜歡識字，主動用多種方法識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2. 學(xué)習(xí)識字方法，培養(yǎng)在生活中識字的能力。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問好的語氣。理解文章 中的

6、重點句子。本組教材是以“學(xué)生的成長”為題材編寫的。文章的主題既有鮮明的時代 氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時兼具積極的情感教育因素，語言生動活潑， 文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本單元的教學(xué)，老師應(yīng)把重點放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀 通順、讀出感情，讀出感悟。本單元還安排了 “語文園地七”。學(xué)習(xí)重難點：L認(rèn)識38個生字，會寫11個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。3. 能通過比較偏旁認(rèn)識形近字，能在具體的語言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字。能 在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。第八單元：本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元

7、選擇了三篇課文雪地里的小畫家、烏鴉喝水、小蝸牛。意在讓學(xué)生通過 學(xué)習(xí)感知童話世界的美好、生動，既能展開豐富的想象，體會童話的魅力，又 能讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶，從而使學(xué)生認(rèn)識并喜歡童話這種文學(xué)體裁。本單元還安排了 “ 口語交際”和“語文園地八”。學(xué)習(xí)重難點：1. 認(rèn)識39個生字，會寫16個生字。2. 能正確、流利地、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，接受相關(guān)的思想教育和健康情感 的教育。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音1. 學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼 讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2. 助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）

8、識字與寫字1. 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2. 認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。3. 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4. 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀1. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3. 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4. 對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際1. 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2. 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3. 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4. 有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施1. 發(fā)揮學(xué)生

9、的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗, 參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待 進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部， 使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。2. 在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀 察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué) 習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。3. 優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實 感。4. 深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的 特點，努力使課

10、堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí) 的效率。5. 多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)進度安排:周次日期教學(xué)內(nèi)容安排備注19.1-9. 4入學(xué)教育29. 5-9.111、天地人2、金木水火土 3、口耳目39.12-9.184、日月水火5、對韻歌口語交際：我說你做 語文園地一快樂讀書吧49.19-9.25IXaOe 2> iuyw3bpmf59. 26-10.24、dtnl5、gkh6、jqx國慶放假610. 3-10. 97、ZCS 8、Zh Ch Sh r 語文園地二國慶放假710.10-10.169、 Qi ei Ui 10、 ao O

11、U iu11、 ie Oe eran en in Un On810.17-10.2312. ang eng ing Ong語文園地三1、秋天2、小小的船3、江南910. 24-10. 304、四季 口語交際：我們做朋友寶石節(jié)放假1010. 31-11. 6語文園地四6.畫7、大小多少1111. 7-11.13復(fù)習(xí)期中檢測8、小書包9、日月明1211.14-11.2010升國旗語文園地五課文5、影子1311.21-11. 276、比尾巴7、青蛙寫詩8、雨點兒口語交際：用多大的聲音1411.28-12. 4語文園地六9、明天要遠(yuǎn)足10、大還是小1512. 5-12.1111、項鏈 語文園地七12、

12、雪地里的小畫家1612.12-12.1813、烏鴉喝水小蝸?？谡Z交際：小兔運南瓜語文園地八1712.19-12.25復(fù)AI1812.26-1.1復(fù)AI元旦放假191.2-1.8期末檢測人教版一年級語文上冊教學(xué)計劃一、班級基木情況分析一（）班共有學(xué)生X人，其中女生X人，男生X人。入學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn) 學(xué)生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。 比如好動型的有丁強、金圭悴、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子，他們上課注 意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。許多學(xué)生在幼兒園就己經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音 不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影

13、響，學(xué)生的知識 經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就 己經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別 學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問 題，個別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏 自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但 大部分家長忙于工作，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子 托付給托管中心管理。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能 用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方

14、；有的單韻母只能勉強認(rèn)識幾個。 因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要 求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。二、教材分析本冊教科書包括本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文 園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了 解學(xué)習(xí)常規(guī)。2個識字單元、2個漢語拼音單元、4個課文單元。大體按由淺入 深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文 園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全 冊設(shè)4個口語交際話題，安排在每個單元后而，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口 語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實

15、行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識300個常用字，寫 其中100個筆畫簡單的字。教材特點：（一）綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較 全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打 好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí) 內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如， 在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部 分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲 得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中, 設(shè)計了讀讀

16、說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式， 體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。（二）科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī) 律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求 寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最 密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的300個字，都是岀現(xiàn)頻率最高的常用字。 此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按 事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。 要求寫的IOO個字，按照由易到難、由簡到繁、由

17、獨體到合體的順序編排，每 課只寫3-5個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié) 構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。（三）時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩 和情感因素。如烏鴉喝水鼓勵兒童培養(yǎng)動腦的好習(xí)慣。此外，許多豐富多 彩的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。（四）趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞 樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知 識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“識字加 油站” “字詞句運

18、用”“展示臺” “日積月累” “和大人一起讀”等形式，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有 助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。（五）廣泛適用性針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，木冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)， 難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采 取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，女口，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓 氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。 教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和 閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自

19、信心。三、學(xué)期總目標(biāo)（一）漢語拼音1. 學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音 節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2. 能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）識字與寫字1. 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2. 認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。3. 掌握漢字的基木筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀1. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3. 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4. 對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際1. 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話

20、的習(xí)慣。2. 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3. 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4. 有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)重點1 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。2. 學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音 節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3. 掌握漢字的基木筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。4. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。五、教學(xué)措施（一）拼音方而1. 對于6、7歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也 是枯燥乏味的，針對學(xué)

21、生年齡的特點，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語拼 音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。（二）識字方而1、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易 記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象 化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生 就能掌握所學(xué)的漢字。2、采用各種形式的教學(xué)手段進行識字教學(xué)，如“天地人” “對韻歌”“日月明”、 象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過 指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、舉一反三，在思考中

22、認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要創(chuàng)造一 種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。4、勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入 手，仔細(xì)觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí) 成語。5、走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認(rèn) 識生字、生詞，說一句完整的話。（三）閱讀方而1、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的 教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外， 再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。2、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)

23、生的認(rèn)識從感性階段向理 性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)， 適時演播，恰當(dāng)講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲 透，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育。3、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒 己見，動于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低 年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素， 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事，結(jié)合校木課程古 詩文欣賞的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利

24、導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué) 生閱讀，如好兒童、少年科技畫等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。六、教學(xué)進度安排：周次教學(xué)內(nèi)容課時第1周入學(xué)教育、識字1-49課時第2周識字5、口語交際、語文園地一、快樂讀書吧9課時第3周漢語拼音1-59課時第4周漢語拼音6-8、語文園地二9課時第5周漢語拼音9-13、語文園地三9課時第6周拼音總復(fù)習(xí)、拼音部分測試9課時第7周課文1-49課時第8周口語交際、語文園地四、單元復(fù)習(xí)、單元測試9課時第9周期中復(fù)習(xí)、期中考試9課時第10周識字6-109課時第11周語文園地五、單元復(fù)習(xí)、單元測試9課時第12周課文5-89課時第13周口語交際、語文園地六、單元復(fù)習(xí)、單元測試9課時第1

25、4周課文9-119課時第15周語文園地七、單元復(fù)習(xí)、單元測試9課時第16周課文12-149課時第17周口語交際、語文園地八、單元復(fù)習(xí)、單元測試9課時第18周期末復(fù)習(xí)9課時第19周期末考試部編版一年級語文上冊教學(xué)計劃一、班級情況分析本班學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但 都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡 短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師 不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。 但是面對較大的識字量，學(xué)生會學(xué)了眼前的忘了之前學(xué)的。因此對這些學(xué)生， 應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動

26、有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其 體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際” 六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。2個識 字單元、2個漢語拼音單元、4個課文單元。大體按由淺入深的順序編排，每個 單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容 和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)4個口語交際話 題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字 的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程 標(biāo)準(zhǔn)提岀的基木理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣 味性、廣泛適用性等特點。三、教學(xué)目的、要求（一）、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué) 生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。（二）、基礎(chǔ)知識方面1、漢語拼音 、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體