四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步訓(xùn)練一課一練10幸福是什么新課標(biāo)

1、.一、簡(jiǎn)答題6分16分連一連。靜靜地              看著驚訝地              工作勤懇地              流著寬闊的           

2、0;  事情清澈的              出口有益的              泉水二、填空題16分212分選字填空。1密       蜜     蜂    秘         

3、0;茂         甜     2辛       幸     苦        福         運(yùn)          勞3帶   

4、   戴穿              領(lǐng)        動(dòng)         帽子34分把音節(jié)補(bǔ)充完好。詫            à杈     

5、0;ch      彼            鍬           o三、判斷題4分44分判斷下面的說(shuō)法是否正確。1?幸福是什么?是?格林童話?中的一個(gè)童話故事。 2課文中“很好地盡自己的義務(wù)是指把自己應(yīng)該做的事情做好。 3這篇課文是按事情開(kāi)展的順序記敘的。 4文中“智慧的女兒突然而來(lái)，飄然而去，在文中并沒(méi)

6、有起到多大的作用，是一個(gè)可有可無(wú)的角色。 四、單項(xiàng)選擇題2分51分“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。這句話的意思是            A.要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤地勞動(dòng)，能給自己帶來(lái)好處的，就去努力地做，不能給自己帶來(lái)好處的，就不要做。     B.要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤地勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓人感到幸福，自己也就幸福了。61分讀課文?幸福是什么呢?，“幸福是什么呢？三個(gè)青年認(rèn)為幸

7、福就是        A.生活快樂(lè)。     B.能吃的好，穿的好。     C. 要靠勞動(dòng)，靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人民有益的事。五、現(xiàn)代文閱讀30分710分你知道什么是快樂(lè)嗎？你積善成德快樂(lè)的鑰匙在哪兒呢？讀讀下面短文，你一定會(huì)受益匪淺的！_   一位知名作家和朋友在報(bào)攤  灘上買報(bào)紙，那位朋友禮  理貌地對(duì)報(bào)販說(shuō)了聲謝謝，但報(bào)販卻冷口冷臉，沒(méi)發(fā)一言

8、。   “這家伙態(tài)度很差，是不是？他們繼續(xù)前行時(shí)，作家問(wèn)道  到?！八刻焱砩隙际沁@樣的。朋友說(shuō)?！澳敲茨銥槭裁催€是對(duì)他那么客氣？作家問(wèn)?！拔覟槭裁匆屗麤Q定我的行為？朋友答道。    每個(gè)人心中都有把快樂(lè)的鑰匙，但我們卻  確常在不知不覺(jué)中把它交給別人掌管。    一位女士抱愿  怨道：“我活得很不快樂(lè)，因?yàn)橄壬３霾畈辉诩?。她把快?lè)的鑰匙放在先生手里。一位媽媽說(shuō)：“你的孩子不聽(tīng)話，讓我很生氣。她把快樂(lè)的鑰匙交到孩子手中。男人可能說(shuō)：“上司不賞識(shí)我，所以

9、我情緒  續(xù)低落。這把快樂(lè)鑰匙又被塞在老板手里。   但一個(gè)成熟的人卻能把握住自己快樂(lè)的鑰匙，他不期待別人使他快樂(lè)，反而能將快樂(lè)與幸福帶給別人。他情緒穩(wěn)定，為自己負(fù)責(zé)，和他在一起是一種享受，而不是壓力。你快樂(lè)的鑰匙在哪里？在別人手中嗎？快去把它拿回來(lái)吧！1上面短文括號(hào)里的字有一個(gè)是正確的，請(qǐng)把不正確的劃去。2給短文起個(gè)名字，寫在文章前面的線上。3短文主要寫了什么？請(qǐng)你來(lái)概括。_(4) 你贊成短文中的觀點(diǎn)嗎？為什么？_(5) 結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你快樂(lè)的鑰匙在哪里，你打算怎樣做。_810分課內(nèi)閱讀。  這時(shí)候，又是突然之間，那位姑娘又出

10、現(xiàn)了。她沒(méi)有變樣，這是金黃色的頭發(fā)，頭上還是帶  戴著那個(gè)白色的花環(huán)。她顯得那么謙虛、美麗、仁慈。  “我很快樂(lè)，你們都按照我的話又來(lái)和我見(jiàn)面了。她說(shuō)，“你們說(shuō)的話我全聽(tīng)到了。你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸  辛福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。1在括號(hào)中正確字的下面畫橫線。2寫出畫線詞的近義詞、反義詞。謙虛       近：            反

11、：     美麗       近：            反：     仁慈       近：            反

12、：     (3) 這位姑娘是誰(shuí)？_(4) 讀了這段話后，你明白幸福是什么？_910分讀下面的對(duì)話，完成練習(xí)。  “你弄明白幸福是什么了嗎？另外兩個(gè)問(wèn)他。  “弄明白了，很簡(jiǎn)單。我給病人治病。他們恢復(fù)了安康，多么幸福。我能幫助別人，  感到幸福。   “我，第二個(gè)青年說(shuō)，“走了很多地方，做過(guò)很多事。我在火車上、輪船上工作過(guò)，當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，做過(guò)花匠，還做過(guò)許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，  我是幸福的。&#

13、160; “那么你呢？他們問(wèn)那個(gè)留在村子里的同伴。  “我耕地。地上長(zhǎng)出麥子來(lái)。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)。我也感到很幸福。       幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。1給文段中的畫線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，填在“里。白：雪或乳汁那樣的顏色；清楚；沒(méi)有效果地；空空的，沒(méi)有加上其他東西的。2聯(lián)絡(luò)上下文，在文段中的括號(hào)里填上一對(duì)近義詞。3第一個(gè)青年給      ，使他們恢復(fù)安康，他覺(jué)得幸福；第二個(gè)青年的工作

14、對(duì)別人     ，所以他覺(jué)得幸福；第三個(gè)青年               ，所以他也覺(jué)得幸福。4“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。這句話的意思是              A.要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤地勞動(dòng)，能給自己帶來(lái)好處的，就

15、去努力地做，不能給自己帶來(lái)好處的，就不要做。          B.要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤地勞動(dòng)，給別人帶 來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。六、語(yǔ)言表達(dá)10分106分按要求寫句子。1泉水流著。把句子寫詳細(xì)_(2) 巨人的花園成了孩子們的樂(lè)園?？s句_(3) 冬天，雪花飛舞。改為比喻句_114分按要求寫句子。1擴(kuò)大句子。樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)。_2請(qǐng)續(xù)寫以下句子。幸福是農(nóng)民金秋收獲的果實(shí)；幸福是醫(yī)生送給患者的安康；幸福是_。試卷答案一、簡(jiǎn)答題1【答案】靜靜地流著驚訝地看著勤懇地工作

16、寬闊的出口清澈的泉水有益的事情【解析】注意詞語(yǔ)合理搭配，選擇最正確的搭配選項(xiàng)。二、填空題2死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底?！敬鸢浮?蜜        密        密

17、0;       蜜2辛        幸        幸        辛3戴        帶        帶 

18、       戴【解析】注意區(qū)分同音字和形近字?！按魇侵赴褨|西放在頭、面、頸、胸、紅領(lǐng)巾等處；“帶有著攜帶、捎帶、附帶、引導(dǎo)的意思。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比

19、方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。3要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步?！敬鸢浮縞h        à        b   

20、60;    qi【解析】注意“鍬的讀音。三、判斷題4【答案】1×234×【解析】1?幸福是什么?不是選自?格林童話?中的童話，作者是埃林彼林。4本文以智慧的女兒為線索，提出“幸福是什么的懸念，按事情開(kāi)展的順序道出了幸福的真諦，并不是可有可無(wú)的角色。四、單項(xiàng)選擇題5【答案】B【解析】聯(lián)絡(luò)課文，這句話提醒了幸福的含義，點(diǎn)明了文章的主題：要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤地勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓人感到幸福，自己也就幸福了。應(yīng)選B。6【答案】C【解析】此題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后，就會(huì)不難填出正確答案。第一個(gè)青年覺(jué)得幸福是把飽受痛苦的病人治好

21、，當(dāng)他們恢復(fù)安康時(shí)，我就感到了幸福。 第二個(gè)青年覺(jué)得幸福是我知道我的勞動(dòng)對(duì)人們有益時(shí)，我就感到幸福。 第三個(gè)青年覺(jué)得幸福是我耕田種地，地里長(zhǎng)出了糧食，我看到我的勞動(dòng)沒(méi)有徒勞，我就感到了幸福。應(yīng)選C。五、現(xiàn)代文閱讀7【答案】1灘       理       到       確       愿  

22、60;    續(xù)2快樂(lè)的鑰匙3本文主要寫一位作家禮貌地對(duì)待報(bào)販，卻得到的是報(bào)販的冷口冷臉，但作家仍然快樂(lè)。而有些人卻因?yàn)閯e人的原因此讓自己不快樂(lè)，從而告訴我們，每個(gè)人心中都有把快樂(lè)的鑰匙，一個(gè)成熟的人快樂(lè)的鑰匙應(yīng)掌握在自己手中，并將快樂(lè)與幸福帶給別人。4我贊同文中的觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥袑⒖鞓?lè)的鑰匙應(yīng)掌握在自己手中，才能使自己真正的快樂(lè)，長(zhǎng)久的快樂(lè)，假如因?yàn)閯e人的原因讓自己不快樂(lè)，不僅自己不會(huì)幸福，也不會(huì)給別人帶去快樂(lè)。5略?！窘馕觥?贊同或不贊同，關(guān)鍵要寫出原因，合理即可。5可結(jié)合本文所表達(dá)的主題及自己的實(shí)際情況答復(fù)。如：快樂(lè)的鑰匙應(yīng)掌管在自己手中。我要在我的學(xué)習(xí)和生活中尋找屬于我自己的快樂(lè)，不要用別人的過(guò)失懲罰自己，使自己不快樂(lè)。8【答案】1戴       幸2虛心        驕傲